撰写一篇工作总结能够帮助我们了解近期工作情况，提高工作效率，工作总结反映的是我们过往的整体工作，可以帮助我们不断进步，以下是总结社小编精心为您推荐的停课期间工作总结8篇，供大家参考。

停课期间工作总结篇1

为阻断疫情向校园蔓延，确保全体师生的生命安全与身心健康，真正贯彻落实教育部下发的关于学校停课不停学的要求，学校本着停课不停学的原则，成立了以刘祥涛校长为组长的领导小组，各部门各学科负责人组织分配具体的教研任务。

学校针对小学各年级学情，与学生日常相结合，制定了科学有序的学习内容安排表，推出了系列特色网上课堂，真正满足了全体学生线上线下学习的需要。

一、具体做法：

1.学校通过微信等形式向学生发送免费的电子课本;

2.学校通过美篇、公众号等形式向学生推送江苏省名师空中课堂、彭城课堂、徐州智慧教育 公共服务云平台等学习的平台，满足学生线上学习的需要;

3.学校根据学情为各年级学生制定各学科学习内容安排表，督促学生合理安排时间，做好自学工作;

4.各班各学科教师为学生制定好每日学习目标，定时定量分享学习资源，并针对今日作业完成情况进行检查，标注评语;

5.学习之余，学校督促家长带领孩子参加跳绳、亲子游戏等室内活动，

加强体育锻炼，丰富寒假生活。

二、创新之处：

1～3年级学生：

(1)好书伴我行

每天坚持阅读各类书籍，并乐于与家人分享阅读的收获。

(2)练字不停歇

一二年级同学每天半小时练习硬笔书法，要求姿势正确，书写规范、端正、整洁;三年级同学每天半小时练习毛笔字，能临摹正楷字帖。

(3)感恩留心间

为了我们的健康安全，医护人员冒着危险坚持在一线工作，让我们表达对他们的深深谢意，一二年级同学画一幅感谢他们的画，三年级同学写一封感谢信。

(4)探究分类

你家究竟囤了多少物资?赶紧观察家里的厨房包括冰箱，想一想该怎样分类，再动手进行整理。以图文形式记录。

(5)探究位置

网上搜索目前已确诊病例的省份，看看地图，根据自学内容试着描述各省份之间的位置。

4～6年级学生：

(1)一封感谢信

给奋战在抗击疫情一线的白衣天使们写一封信，表达对他们的感激和崇敬之情。

(2)一份说明书

借助网络资料，用非连续性文本的样式，做一份图文并茂的防控疫情日常卫生保健说明书。

(3)一封倡议书

写一封倡议书，呼吁全校(全区)师生行动起来，为打赢疫情防控阻击战献计献策，尽我们少先队员的绵薄之力。

(4)一张统计表

预习关于统计的单元知识，将每一天公布的全国各省确诊人数、疑似人数、新增人数情况制作成统计表或图，并进行分析。

三、展望未来：

我们坚信：在全体师生以及学生家长的共同努力之下，学生一定会度过一个充实而又丰富的寒假生活。我们的国家也一定会克服最艰难的时刻，迎接美好的明天。

停课期间工作总结篇2

2020年春节假期，注定是一个不平常的寒假。一场突如其来

的疫情，打乱原有的生活节奏，让我们暂离五彩的校园，暂别熟悉的学习方式，让居家学习成为一道亮丽的风景。

受新冠肺炎疫情影响，我县中小学延迟开学，为保证学生学习不受影响，大竹县第一小学认真落实市、县教科局通知要求，离校不离教、停课不误课、学习不耽搁，创新思路，迎难而上，守好责任田，护好祖国苗。

一、精心设计活动方案

1月31日，在学校防控新冠肺炎专题工作会上，练友全校长安排教导处早谋划、早打算，科学制定停课不停学、停学不停教网络教学方案，各年级组、学科组教师拟定预学计划、设计课程安排、推荐在线资源库。2月7日上午，学校召开云视讯视频会议探讨交流方案，征求更优措施，坚持必学、选学兼顾融合，注重切实可行，并传达上级指示：以不上新课为前提，以不收费用为底线，以家校联动为载体，以网络教学为手段，以拓宽视野为目的，以五育并举为宗旨。细化预学内容：必学部分，安排语文、数学、英语本期内容第一单元;选学部分，设计了佳片有约、名著导读、品味经典、综合实践等模块。下午，学校组织相关领导、班主任召开视频会议，向班主任培训学校工作方案，传达六不准原则，并要求老师加强家校沟通、学习反馈、督促检查，全力做好本质工作，守土有责，守土尽责。8日上午，学校微信公众号刊发停课不停学、家校皆课堂网络学习方案，告知社会各界，老师、家长及时在班级qq群、微信群、朋友圈广而告之。各科任教师充分准备，期盼着2月10日的网络教学及早拉开帷幕。

二、深度跟进强化落实

为确保精细方案真正落实取得实效，学校强化纪律约束，严格督促检查，明确网络教学深度跟进五查制，即：科任教师全员审查，党小组长全面核查，值周领导随机抽查，分管领导重点追查，主要领导全程视查。

科任教师全员审查

要求科任老师每天把本班开展的预学活动，特别是点名打卡、预习过程、作业拍照上传、背诵视频上传等过程状况，及时收集qq群、微信群等相关截图，建立档案资料审查。

党小组长全面核查

各年级组六个党小组组长每天微信通知本年级科任老师，每天下午5:00之前把本年级各班教学截图核查后，及时上报教导处存档。

值周领导随机抽查

当天值周领导在上午、下午，随机电话抽查5个班，每班3-5位学生家长，就该班督促提示、家校沟通、作业布置、作业检查、答疑情况开展电话随访，做好详实登记备查。

分管领导重点追查

负责督导督查的副校长就活动开展真实状态，通过微信、电话随访追踪调查，落实责任。

主要领导全程视查

根据课程设置表，每天随机抽查5个班级，练友全校长提前一天，通知班主任邀请其进入该班qq群、微信群、钉钉群等，练校长全程跟进，持续关注，全面视查，发现问题，及时沟通，落实整改。

学校实行五查制，层层递进，环环相扣，帮助学生在延期开学期间有序、高效完成学习任务，助力学生假期学习，为学生停课不停学,在家安心学提供良好环境，赢得学生、家长和社会的一致好评。

三、问卷调查探访民意

2月11日下午5点，学校通过对1-6年级展开随机调查问卷。通过收回的396份有效问卷，我们得到以下数据：①、家庭有可供学生开展预学活动智能手机或平板、台式电脑的占95.3%，没有的家庭占4.7%;②、家长能有效督促、参与学生辅导的占89.6%，不能胜任的占10.4%;③、家长对学校开展的预学活动认为非常满意的占75.8%，比较满意的占23.6%，不满意的占0.6%。一系列的问卷数据，为我校开展好停课不停学、家校皆课堂网络学习提供有力支撑，坚定做好网络教学的信心和决心。

四、查漏补缺优化改进

针对问卷调查家长所担心的疑惑：网络预学对孩子的视力影响;网络不通畅、信号差，错过预学活动;家对英语学习辅助无能为力;爸妈上班，孩子由爷爷奶奶管理，对信息软件不能运用，无法督促学习;在线学习，娃娃们的定力和自控能力不够等。家长有呼我必应。我校将在后期优化课表，简化方式，指导教师统一学习软件，并让老师指导家长熟练运用;老师也将继续通过电话随访、微信视频等对孩子预学辅导、抽查、答疑解惑;对极个别未参加线上预学的学生，由本班科任教师单独辅导开小灶，保障每一名学生学习进度不落下，学习任务不欠帐。

停课不停学，家校皆课堂。全新的学习模式，一样的学习收获，孩子们做到防疫和学习两不误，赢得优良品格养成和学习能力提升的双丰收。疫情防控阻击战胜利后，在这个特殊的春天里所经历的一切，将成为孩子们生命成长中一段不可磨灭的记忆，亦是最宝贵的、受益一生的财富!

停课期间工作总结篇3

宜城市鄢城街道办事处窑湾小学为深入贯彻落实停课不停学文件精神，于2月14日下午5点通过yyapp召开了窑湾小学网络教学一周工作总结会议。会议由教导主任主持，首先由每个年级的蹲点领导汇报了各年级的网上教学情况。

接着，由网络教学做得较好的五位老师分享了自己的做法。语文组的老师提醒老师们：把孩子的名字前面加上编号，能使点到方便快捷;把录制的视频通过一师一优课转码工具转码后再上传，能使孩子下载得更快;数学组老师介绍了利用希沃云直播互动的方法;综合组的老师介绍了利用小盒app提交作业的方法。然后，沈主任结合中心学校的文件精神，对备课、作业等教学常规提出了具体的操作要求。

最后由校长总结，他先对老师们这一周来所做的大量工作进行了充分的肯定，然后，对下一周的教学提出了总体的要求：

一、要上好防疫课和心理健康课，注重引导学生进行体育锻炼，班主任每天要发布锻炼的内容;

二、要关注不能网上学习的孩子，给他们设定合适的方案;

三、要提高教学效率，作业要课堂完成，不允许布置家庭作业，减轻学生课业负担。老师们表示，在下周的教学里，将结合自己的实际，学习其他老师的先进经验，让网络教学落到实处，起到实效。

这次总结会议，将进一步推进学校停课不停学工作的正常化、科学化。

停课期间工作总结篇4

当前，新型冠状病毒感染的'肺炎疫情依然严峻，为贯彻落实上级部门关于延期开学的通知要求，阻断疫情向校园蔓延，确保学校师生生命安全和身体健康，教导处根据上级“停课不停学”的文件精神，精心规划，细致分工，有序地开展线上教育教学活动，开设了语文、数学、英语、音乐欣赏、美术创作、体育锻炼等常规课程，还增设了家务劳动、手工制作、书法、阅读等特色课程，确保学生在家也能做到“停课不停学，成长不停歇”。

一、统筹规划，科学安排。

为了确保学生在特殊时期学习不被耽误，我校根据上级文件精神和学校的实际情况，部署“停课不停学 成长不停歇”工作，制定《“停课不停学 成长不停歇”桥山小学疫情防控期间教育教学管理方案》、《桥山小学“停课不停学、成长不停歇“电话咨询及工作指引》、《桥山小学”停课不停学 成长不停歇“线上教学的基本流程（教师版）》等，组织全体教师审阅初稿，采纳可行性建议，对方案和指引进行二次修改，使统筹安排更科学合理，更符合学生实际，更便于教师操作。教导处要求教师结合本学科实际，有序地安排教学进度和教学内容，提前备课，做好家校沟通，为线上学习做好充分准备。

二、在线教学，有条不紊。

在线学习第一天，老师们早早地出现在各自的班级学习群中，给学生推送学科资源，布置专题自学任务，有防疫知识、古诗朗读背诵、书法、数学微课、单词自习、课外阅读等等。学生学习过程中，老师们协助家长解决操作平台的困难，对家长的困惑耐心解释，回答学生们在学习中遇到的问题，给学生们点赞、送去鼓励，帮学生检查作业，及时反馈。这个特殊的日子，虽然不能在学校相聚见面，但家校线上共育，帮助学生成长的心是在一起的。

三、学习交流，乐在其中。

这一天，对农村学生来说，是一种全新的学习体验，隔着屏幕，跟着老师的文字指令，大多数学生能够有序进行“在线学习”，参与网上升旗仪式，观看教学视频，阅读有趣的图书，聆听美妙的音乐，动手制作手工艺品，跟着节奏跳绳做操……积极参与，乐于分享，经历了一段美好的学习时光。

四、家务劳动，学有所长。

家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养学生们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心。学校给每个年段的学生布置了家务劳动的任务，在家长的配合和指导下，许多学生积极主动并出色地完成了这项特殊的“作业”。

五、居家锻炼，科学防疫。

为做好疫情防控，帮助学生增强自身抵抗力，激活免疫力，做好健康第一防护人，体育科设计了《停课不停“练”桥山小学居家体育锻炼指引》，拍摄了便于同学们练习的示范带操视频、跳绳视频、体能练习视频、静态拉伸视频等，科学引导学生进行体育锻炼。学生们纷纷把客厅、走廊、小庭院等场所变成运动场，做起了室内体育活动，锻炼成为学生学习休息之余的另一乐趣。

六、客观制约，迎难而上。

在线教育教学受许多客观因素的制约，第一天居家学习遇到一些困难：

1、学校学生多为外来务工人员子女，有电脑和平板的家庭不多，多数学生利用手机进行线上学习，家长白天上班带走手机，学生无法进行学习；家长晚上回家后，学生才能完成不同学科老师布置的学习任务。如果家里有两个学生，需要轮流看，很不方便。如果家长要用手机做事，学习就得中断；如果家长需要晚上加班，学生就无法参与线上学习。

2、线上学习需要学生有较强的自觉性，缺乏自律的学生需要家长督促和提醒，但有的家长不太重视，所以这部分学生在线学习的效果不理想。

3、受疫情影响，有的学生仍在家乡，未能返回居住地，老家网络信号不好，无法完成学习。

4、受白天无手机学习的影响，老师白天要指导能在线学习的学生，晚上也要指导只能在晚上学习的学生，导致从早到晚都有学生在线上咨询老师学习问题，老师要回复答疑，还要逐一检查作业，反馈情况，跨班教学的老师就显得有些忙不过来，导致工作时间长，工作量大。

5、线上学习使用不同的平台，给家长带来一些操作上的不便。

2020年2月居家学习第一天，师生用行动对抗一场没有硝烟的疫情战役，虽然有困难，但我们坚信一定能找到化解的办法，春天会来，花儿会开，我们会继续组织好居家自主学习，用成长迎接战胜疫情的花开日。

停课期间工作总结篇5

抗击疫情，人人有责。2020年寒假，一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，让全国人民措手不及。我们学校严格落实上级要求，精准有序展开疫情防控，坚决打赢这场疫情防控阻击战。

随着新型冠状病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地纷纷开展停课不停学的工作，但有些人不仅歪解停课不停学甚至进行偷换概念。

首先，有些家长认为停课不停学就是网上上课，网上直播。教育部相关有关负责人也回应了：“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，其实只要是有助于学生身心发展的的内容和方式都可以。而我们通过这几天的实践也可以看到，我们网络平台上有很多丰富的课程内容供我们学生学习，这也是对我们学生兴趣爱好的一个提升。而现在进行的网络授课，只是一个初步认识，是让孩子们有一个接受的过程，加深印象。

其次，有些老师也是很茫然，认为自己不会直播，所以就找一些好的资源去给孩子去分享，但是又担心孩子的自我约束能力不够。教育部相关负责人也在11号做出了相关回应：没有要求每个教师都去录课，可以共享相关优秀资源。确实这种方式没有课堂教育具有约束力，但这确实也是家长和老师引导孩子提升自控力的一种方式啊！

最后，孩子们感觉这样自己的学习时间太长了，又成了学习的机器了。对此教育部也规定合理安排孩子们学习的时间，不要让孩子们整体忙碌在上网课与刷题做作业之间，相反，我们更应该从生活和情感上教育孩子从这场战“疫”中学习怎样去对待社会，对待生活，对待自己！同时，我们也应该把孩子的身心健康放在第一位，让孩子们健康快乐的度过这个有非常意义的假期。

停课期间工作总结篇6

直播授课对于我来说是第一次，有很多地方需要摸索和尝试。在这几天的网络教研、在线培训和网课准备中，我有下面几点感受：

1、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高

以前我备新课时，一般是都是和本校的生物老师进行新课交流，基本没有机会和其他学校的生物老师共同教研交流看法或者分享课件。近期，在教研员杜老师的组织和领导下，我们金水区的生物老师们在钉钉平台上进行了网络教研。结合形势，八年级开学第一课是《传染病及其预防》，陈阳老师分享了“防疫三字经”，董瑜老师分享了新型冠状病毒的科普漫画，杨行老师分享了自己制作的微课，都让我啧啧称赞!网络教研真正打破了学校的壁垒，让我能向其他学校的优秀老师交流和学习，给了我一个更高的起点，帮助我这样的青年教师开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于学生，真是众人拾柴火焰高!

2、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量

线上有很多优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”、“学在郑州”平台同步课程、“学习强国微课堂”等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。

3、老师省下很多教学管理时间，可潜心充分备课

平时上班，我要参与到学生管理中，比如值班看学生午休、就餐、大课间，处理学生违纪、仪容仪表不合格、学生请病假等各种事务。这些管理事务的确占据了我很多的时间和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间非常紧凑。现在网上授课，学生在家里，我省去了一大部分管理学生的时间;另外上课可以几个班的群拉进一个直播间，我又省去了去几个班反复讲课的时间;还有借助“问卷星”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，也节省了很多时间。这样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业能力!

当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的：

1、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限

直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，我也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，只能是学生有疑问了“连麦申请”，而且一次只能连麦一位同学，不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。

2、几个班的群拉进一个直播间，不能很好地分层教学

我授课的四个班层次略有不同，平时上课我会有针对性地调整授课内容，现在网络授课根据课表安排，我的四个班同时网络授课，这便要求我一刀切地上课，不能很好地针对不同层次的班级分层教学。

但不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我作为教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任!

停课期间工作总结篇7

全力做好防控疫情工作的同时，为了最大程度减少延迟开学给学生学习带来的影响，二五班积极响应学校“停课不停学，学习不延期”的要求，充分利用信息化手段，发挥“互联网+教育”的作用，科学安排本班学生假期学习方式、内容和学习进度，合理布置学习任务并认真落实，注重实效。我把近段开展网络教学工作总结如下：

一、科学、合理安排学习内容。

学生每日学习内容包括：每日预习、每日一课、每日一练三部分。老师每天把需要预习、学习的知识以电子图片的形式发送给学生，要求学生进行预习，预习过程中不明白的内容，在随后的“每日一课”中寻找答案，观看过“每日一课”后，还是不懂的可以私信老师进行解答，也可以在班级学习群里面提问，寻求大家的帮助。“每日一课”就是要求学生每天认真观看的“河南省名师空中课堂”的直播课程，做好笔记。另外作为教学补充，老师还借助于丰富的网络学习资源，把国家教育资源公共服务平台里面相关知识的教学微课，发给同学们，让大家足不出户，就能享受到优质的教育资源。完成每日预习和学习后，老师要求学生按时完成直播课程布置的作业和“每日一练”作业，检测同学们每天预习、学习效果，并依据检测的结果，合理安排后面的学习任务。每日学习内容的精心设计、认真落实，确保本班学生的学习活动有序、有效开展。

二、分组学习、及时反馈、恰当评价激励学生学习。

为了提高我们班学习效率，发挥同学们学习的积极性、主动性，真正做学习的主人，营造你追我赶，相互促进，互帮互助的集体学习氛围，我们全班分为10个学习小组，分组学习、交流，同学们每天的数学作业发到自己的小组内，由每个小组的1-2名组长负责检查、统计，作业完成情况并及时上报老师。

最后，老师对10个小组的作业完成与否进行汇总、统计和反馈，提醒没有完成的同学，按时完成每天作业，对于完成的同学，及时反馈作业完成质量，存在问题的，进行有效指导，帮助其改正错误，对完成质量较高的同学进行通报表扬。通过这些检查、评价措施，让每个同学既得到有效的、有针对性的指导，也营造了本班你追我赶的良好学习氛围。

三、督促家长切实履行监管职责。

老师督促学生家长做好假期学生学习的引导、提醒和检查工作。鼓励各位家长对于学生，学习和生活中的问题多与老师联系沟通。除了学习外，积极与家长联系配合，培养学生热爱劳动的良好习惯，并提醒家长加强学生对手机、电脑使用的管控，预防和控制近视。

四、发现问题，调整改进。

通过这几天的网络教学，也发现了一些问题：

1.如学习网络卡、信号不好、视频播放不流畅、家长对于互联网技术运用不熟练等客观原因，我想随着网络技术支持不断改进、升级应该很快会得到改善、解决。

2.在指导学生学习过程中，发现的学生自主学习能力较差、不会自主学习，作业完成质量不高，需要不断提醒等学生自身存在的问题。那么，针对这些问题，如何引导学生自主学习，落实知识，提高能力就是我下一阶段网络教学改进的重要环节。

“停课不停学”的新形式、新任务，对广大教师提出了新要求。这些要求对于我来说，即是压力也是动力，我要勇于担当，身体力行，尽心尽责，努力做到加强学习，尽快掌握现代化教学技术手段。收集整合教学资源，备好教案、学案及指导辅导计划，耐心精心指导学生通过电话、微信、钉钉群等工具，关注班级内学生的家庭生活和学习状况遇到的新问题、新困难，鼓励学生克服困难的勇气与信心，保证本班网络教学高效，有序进行，让每个孩子停课不停学，学有所获！

停课期间工作总结篇8

为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流。今天是我们线上学习的第四天。大家仍然以饱满的热情投入到线上教学工作中。

1.时刻关注教研消息，教学资料及时发布教务处各成员时刻关注教研室推送的学习资料，及时将资料发送到学校工作群，让老师们有更多的学习资料，为学生的线上学习提供跟多的可能性。

2.课前预学案继续推行，集体备课共探讨xx小学的老师继续课前预案工作,在整理预习复习部分能够及时发现问题,在备课群里积极探讨,将易错问题,疑难问题探讨解决，做到离校不离学，发挥线上交流更及时、更便捷的优势。

3.充分利用电子平台，学习同行高效工作学校老师利用电子平台，继续给学生讲题、释疑;为学生批改作业，开展线上教学直播。学习同行在钉钉群组建文件夹，让老师们的资料有可以存放的平台并且及时将资料上传。

4、网络教研继续进行，众人拾柴火焰高xx小学的教研群里老师们热情的交流和学习，探讨问题，以便更好地服务于学生，真是众人拾柴火焰高!但在积极开展线上教学工作的同时，老师们也在学习中不断成长，合理利用线上教学工具。在授课，听课的同时严格要求自己，不播放与教学无关的视频，不推送与教学无关的材料，不增加学生额外负担，给线上教学一个干净、安静、健康的环境。