写好一篇工作总结可以帮助我们改进工作中的不足，提高工作效率，为提高个人的业务能力，工作总结的写作需要加强重视，总结社小编今天就为您带来了小六班主任工作总结6篇，相信一定会对你有所帮助。

小六班主任工作总结篇1

一学期的班主任工作在不知不觉中结束了。回想起这学期的班主任工作，有苦有累，有酸有甜。本学期我一直努力做一名幸福的班主任，有的时候，我觉得自己做到了，现将本学期的工作总结如下：

一、要想幸福，必须制定一份规章制度

大家都知道，没有规矩，不成方圆。一个学校有一个学校的规章制度，这样才能吧学校管理好；同样，一个班级也应有一个规章制度，这样才能让学生去遵守。开学初，我就拟定了一个规章制度，并且结合同学们的意见或建议，把部分制度进行了修改，达成共识。并且认真按照制度中规定地执行下去。这样，使同学们无论是在课上还是在课下，都能保证不违反纪律，效果非常显著。

二、要想幸福，拉近和学生之间的距离

和学生关系最近的人成为“自己人”自己人会听自己的话，本学期主要采用了“自己人”效应，来拉近和学生之间的距离，从而使学生听我的话。例如：如果学生迟到，我放弃了原有的惩罚，而是让学生不喊报告就进教室，特别是在早读课上，这样既维护了这位学生的自尊心，也不会妨碍到其他学生进行早读。迟到的学生不会受到批评，这样你说得话，他才会更听。再如，如果某个同学犯了错，进了办公室，我会搬把椅子让他坐下，然后再进行交流，这样这位学生会更好的承认自己的错误，并保证以后不会犯错。

三、想要幸福，真正的放权给学生

不要小看孩子，不要低估他的能力，你要相信这样的一句话：你给它的权利有多大，他的能力就有多大。本学期，我们班换了好几次班长，都是从竞选中产生的，并且这几次产生的班长都是轮流执政，开始的时候，心上任的班长不怎么会管，我就会让先前的那个班长来辅助他的工作，这样既加深了同学之间的友谊，还有利于班级的管理工作，效果良好。

三、要想幸福，多给学生一点鼓励

每个孩子都自己的闪光点，于永正老师就随时准备着一百顶高帽给自己的需核实过，这样学生听了夸奖，会非常的高兴，会更加的喜欢自己的老师，会更好的为班级体做贡献，我们何乐而不为呢？这学期，每当孩子有一点点的进步时，我都会毫不吝惜的给予我的夸奖，甚至有的学生帮别人拾起一本书，或者递支铅笔什么的，我都会夸奖一番。每个人都喜欢听好话，学生也不例外，这样一来，班级中的矛盾减少了，和谐团结增强了。整个班级的纪律就会好一些了。

其实，班主任的工作并不都是繁杂，忙碌的，我们完全可以让我们自己过得轻松些，快乐些，这样就必须让学生自主去管理，也就是刚才我提到的那几点，当然，这一切都需要我们不断去坚持，那就让我们一起为做幸福的班主任而努力吧！

小六班主任工作总结篇2

从学校工作和学生思想实际出发,结合我班实际情况,特制定本学期班主任工作计划。

一、班级情况说明

二、加强班风建设

1、安排班级活动

根据学校德育工作安排,引导学生开展各项实践活动。

如每周一次的班会,要抓住契机适时对学生进行教育,具体班会主题由我和班委视具体情况而定。

2、营造向上氛围

根据学生的年龄特点,努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

(1)坚决执行现有的班级公约、班规。

(2)布置教室环境。如设立“图书角”、“卫生角”等。

(3)让学生参与班级管理,培养学生的组织能力和责任心,使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识,提供显示学生才华的机会,在潜移默化中逐渐形成自理自治能力,体现学生的主体地位,发掘创新精神。

3、指导培养班委干部。

第一,帮助班委干部树立威信;

第二,鼓励班委干部大胆工作,指点他们工作方法;

第三,严格要求班委干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;

第四,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。

三、加强学风建设,营造良好的学习氛围。

1、加强与科任老师沟通,及时了解学生的学习动态。

2、定期不定期召开学习委员和科代表会议,了解学生作业的完成情况,对拖、欠作业的学生及时进行教育。

3、利用班会课不定期的开展学法交流,促进学生共同提高。

4、在班级建立“小组互助学习”模式,开展多种学习竞赛活动,形成一种你追我赶的竞争氛围。

5、加强对学困生和后进生的帮助,由班委会和科代表牵头,采取手拉手的形式,实行一帮一。

四、针对特殊学生,开展特殊教育

1、期初排出学困生名单,建立特殊学生档案。

2、通过多种途径,采取多种方法,对特殊学生开展教育。

班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见,建立起丰富的信息网络,随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性,取得共识,配合学校教育好孩子。

3、针对行为习惯差、自控力差的学生,班主任老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。

五、与家长保持正常、经常化的沟通,力争家长的配合,共同管理好学生。

利用家校通网络平台密切与家长的联系,向家长汇报学生在校情况,同时也向家长了解学生的校外活动,使家长与教师共同参与对学生的教育工作,让学生更好地健康成长。

小六班主任工作总结篇3

时光荏苒，岁月如梭，转眼半个学期已经过去。回过头来，慢慢思索这半学期的班级管理工作，感触颇多。

第一，增强责任感，树立主人翁意识

在三年级的班级管理工作中，我着力于树立家庭意识，树立学生的主人翁意识。时时刻刻以不同的形式提醒他们，作为班级的一份子，他们每一个人加在一起才组成了三年级这个大家庭。所以，他们每一个人都有义务为这个大家庭增光添彩。家荣你荣，家耻你耻。身为家庭一员的你，能为这个家做点什么?平时有同学因没有及时做值日，而为班级扣分。我便抓住这样的时机对他们进行责任教育。维护家庭的尊严是你的责任。因为你的疏忽，而让家庭蒙羞，你该做些什么来弥补自己的过失?在学生想出弥补的办法后，我又会征求全体家庭成员的意见，对他进行进一步的处理。虽然这只是小小的一次扣分，却让每一个学生感受到自己身负的责任，有意无意间，约束自己的行为，为三年级这个大家庭贡献自己的力量。

第二，严于律己，宽以待人

三年级的学生有一个很坏的毛病，一旦有什么事情发生，总是喜欢先挑别人的不足，为自己找借口开脱。针对这点，我经常教育学生，先从自己身上找找看，发现自己的不足，然后认真改正。严于律己，宽以待人。设身处地的为他人着想，原谅别人的无心之失。

刘濠杰是一个很会推卸责任的人。上课不守纪律，他会说——xxx也说话了，xxx先玩的……针对他的这个小毛病，我会经常在他犯错的时候把他叫到身边，轻轻地问他“想一想，你错在了哪里?”并告诉他，敢于承担才是男子汉的行为。久而久之，他那找借口的小毛病渐渐不见了。

第三，以身为范。

班级管理，是琐碎而微妙的。德高为师，身正为范。学生对班主任应该有发自内心的尊敬和崇拜，他才会一步步跟着你走。作为班级的管理者，我很注意在学生面前的正面形象。要求他们做到的，我也同样会做到。答应他们的事，无论多难，我都想尽办法去完成。当他们遇到困难向我求助时，我会不遗余力的给予他们帮助。同时我更会严格的要求自己，做一名合格的老师，做一个让他们尊重的人。在我的不懈努力下，他们真的对我多了分尊重与爱戴。慢慢的跟着我前行。

当然，在班级管理中我还有很多不足。

我是一个比较懒惰的人。对他们的监管常常由于自己的惰性而废弛。这使我很多制度的施行都虎头蛇尾，没有长期坚持。同时，我也忽略了学生的惰性。在班级监察机制没有完善的情况下，他们也经常钻钻制度的空子。于是，出现了种种扣分现象。

我想，在下半个学期的班级管理中，我应着力于完善班级监管制度。形成良好的竞争氛围。以期使班级迈上更优的一步。

小六班主任工作总结篇4

班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力，本学期我们本着提高班主任的素质，提高班主任的工作质量，坚持学用结合，讲求实效的原则，面向全体班主任教师，通过多种形式开展全员培训，现将工作总结如下：

一、制定方案，及时培训

为了切实做好这项工作，我们特制定了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的教学水平和能力。对于小学教育工作者来说，每一个人都应该具有班级管理的能力，每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪，我们希望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，几乎所有的老师都担负着对班级的管理任务，我们给每个班级配备了一个正班主任，一个副班主任，他们对班级管理工作是同等的重要，班级工作的好坏，跟他们有着不可分割的关系，所以我们确定对班主任培训工作的对象就是所有的老师，重点要求的是所有的班主任老师必须准时参加。这些班主任老师都能很认真的参加每一次培训活动，并且取得了很好的效果。

二．精选内容，讲求实效

我们选取的培训和学习内容有以下几个方面：

1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。

2、优秀班主任的经验和方法。

3、关于调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合方面的理论或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容等等。

5、组织全体教师学习了《魏书生班主任讲座》。

由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流，所以我们的班级管理水平一直很高，很多班主任老师有自己的思想，他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了，我们不封闭自己的思想和做法，在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样，从而更好的推动整个班级管理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取做出自己的特色。

以上这些是我们的点滴工作情况汇报，对于班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力，继续探索，争取使班主任培训工作做得更好，为把我校建设成为和谐文明的学校而努力。

小六班主任工作总结篇5

古人云：“行百里者半九十”，在九年级的最后冲刺阶段，非常关键，做好了就能锦上添花，做不好可能功败垂成，作为一名班主任我就从以下方面说起。

一、加强班级管理，营造良好氛围

1、开展好小组合作，借鉴外地先进管理经验，使班级管理更上一层楼，今春一开学，我就把小组合作融入到班级管理，经过几周的尝试，效果非常不错，但要不断跟进，发现问题及时解决，是班级有一个良好地氛围。

2、抓住机会，营造良好学习氛围，接中考百日冲刺东风，让学生心中有梦，树立明确目标，学生个个激情澎湃，斗志昂扬，及时鼓励学生要一鼓作气。

3、多给学生空间，了解学生做什么，想要什么，抓住每周班会时间，让学生自己组织，自己准备，开展起来井然有序，既锻炼了学生，又增强了同学之间，教师之间学习交流。

4、不失时机走进学生身边，给学生以强大动力，在早操、课间操、体育训练上和学生一起给予方法指导，给其鼓劲加油，学生锻炼充满无穷动力！

二、建立互信，增强信心

在这中考冲刺阶段，学生心里承受各不相同，多给与指导，鼓励，增强学生信心。

1、多鼓励，少批评，善于发现学生闪光点，给予肯定，“好孩子是跨

出来的”，鼓励学生打破“中考已成定局”的意识，告诉他们“三月五月多流汗，六月中考才能稳操胜券”，相信努力就能创造希望。

2、多了解学生，不失时机给予暗示，（1）一个优秀生在无意中感受到老师对他的关注，势必产生一种长风破浪的劲头；（2）若一个中等生偶尔发觉老师将自己与优秀生看作是一个圈的，则必然信心大增，顽强拼搏，向前看齐；（3）一个后进生假若给他一个暗示，一个微笑，打个招呼，一个信心的眼神都会让他“浪子回头”顿生巨大爆发力。要多和学生沟通，建立互信，增强信心，决不能“横眉怒对”，冷眼相看，更不能冷嘲热讽。

三、方法指导，成就梦想

一位名人说：“最有价值的知识是关于方法的知识”，在这冲刺阶段，多给学生方法指导，在学习上，我经常告诉学生“1？3>3？1”就是说一张试卷做三遍的效果比三张试卷只做一遍要好，要教会学生学习，学生尝试后感觉的确如此，一方面避免了题海战术，另一方面节省了时间思考其他的，又增强了信心，很给力。

总之，班主任的工作方法多多，变化多多，但我认为有一点是不变的，那就要“勤”，俗话说“人勤地不懒”，要勤到教室，勤到学生身边，勤于观察，在这九十多天里，每一天，每一节课都要用心设计，用心管理。

九四班的全体老师们，班级的每一点成绩是我们集体才能的体现，是集体智慧的结晶，发挥好我们团队精神，九四班学生的潜能是巨大的，我们这个团队挖掘学生潜能的能动性更是无穷的，相信在校

领导的正确带领下20xx年的中考一定会更好！

小六班主任工作总结篇6

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望，也是所有科任教师的愿望。

一、为人师表。率先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的级织单位，而班主任和科任则是这个单位的组织者和管理者，对创设良好的班集体，学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里和学生接触的时间长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到，尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。

二、建立班级制度。我一直认为，一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。在建立各项制度的同时，我也建立了相应的奖励机制。在班级中设立了进步奖、优秀奖及监督台。每月评选一次，通过一次次班会的说教，让学生清楚自己和同学的差距是多少，老师可以给予小结和鼓励，以此来激励学生。

三、正班风，树威信。良好的班级必须有一个良好的班风。因此在每学期开始，我就适时地召开家长会，学生、家长、班主任三者统一思想，达成共识，使班级的班风积极向上，学生的学习目的明确；教师的教育教学目的明确；家长的协助目的明确。在家长面前全班同学便纷纷制定个人目标和阶段目标。大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。

四、关爱学生。在物质上给予帮助，在生活上给予关心和爱护。在精神上给予鼓励和支持。在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的；无母爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。从谈话中关爱学生，及时地把握学生的思想动态，谈话要找准时机，要在适当的氛围中进行。在学生遭到变故惶恐不安时、在学生百无聊赖不思学业时。

五、发扬民主精神，保持班主任在学生心目中的良好形象。班主任是学生的偶像，学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因而，要真正让学生听从班主任的教育和管理，作为班主任必须发扬民主精神，保持在学生心目中的良好形象，其表现为：认真上好每一节课，向学生全面而深刻地展示自己，让学生佩服你，信赖你。在活动时，适当地投学生所好，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言。我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。