多写作文有助于培养我们的判断力和决策能力，通过文字，我们可以分析问题并提出解决方案，活动方案，是为了策划并成功实施一场有深远影响力的活动而制定的详尽方案，总结社小编今天就为您带来了县二十四节气活动方案6篇，相信一定会对你有所帮助。

县二十四节气活动方案篇1

活动目标：

1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。

2、培养幼儿的理解力，提高幼儿的文学欣赏能力。

3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。

活动重难点：

重点：理解散文诗的内容。

难点：体会诗的情感，表演散文诗的情境。

活动准备：

录音 优美的音乐 雪花头饰每人一个 课件 情景剧场，雪花若干

活动过程：

一、导入

幼儿带着雪花头饰，跟老师听《雪绒花》音乐表演。

二、展??

1、看照片生活经验讲述：雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听了散文诗后你就知道了。

2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。（运用形象、简洁的动作给以辅助）

为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢？只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。

“小雪花是怎样来到窗前的？一起学学它探头探脑的动作。（提高趣味性）

3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。

（1）“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是怎样说的?”（思考回答）

（2）为什么说小雪花会流泪？（雪花化成水后像眼泪）

（3）“这首散文诗美吗？请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。

鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。

三、结束

快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗，还有快乐的节日“圣诞节”要过，让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧！

活动反思：

了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。

县二十四节气活动方案篇2

活动目标：

1、在熟悉旋律的基础上，感受意境美，会用动作表现雪花飞舞的样子。

2、会用纸团沾白颜料，在空中、房屋窗户上、地上、手心印雪花。

3、活动中充分发挥幼儿自主性，在宽松和谐的学习氛围中体验集体作画的愉悦。

4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

“小雪花”音乐磁带、卡座、天空底版、房屋模型、手掌卡纸、颜料、纸团

活动过程：

一、谈话，启发幼儿感知雪花飘落的地方。

冬天到了，小雪花飘呀飘，飘到了哪里?雪花是怎样飘的?

二、丰富歌词及动作。

小雪花飘呀飘，飘在空中像朵花。我们一起来做一下飘在空中的小雪花吧!

小雪花，小雪花，飘在窗上变窗花。我们一起来做一下飘在窗上的小雪花吧!

小雪花，小雪花，飘在手里不见了。小雪花不见了，摇摇手。

三、听音乐感受歌曲的优美并能用动作表示出来，鼓励幼儿自由表现。

宝宝们做得真棒，我们一起跟着好听的“小雪花”音乐来跳舞吧!

四、教师示范盖印雪花。

五、幼儿听着“小雪花”的音乐，在宽松、和谐的氛围中创作。

六、在音乐声中欣赏自己及同伴的作品。

宝宝们看，天空变白了，房子变白了，窗户变白了，这个冬天真漂亮!

县二十四节气活动方案篇3

设计理念：本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。

活动目标：

1、理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。

2、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。

重点难点：

重点：理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。

难点：创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律。

活动准备：

音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画

活动过程：

一、谈话激趣，引入主题

1、出示雪景图画

小朋友们，在这幅图中你看到了什么？

2、这是什么季节？（冬天）冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的呢？（天空中飘下来的），引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作

3、小雪花会飘到哪些地方？（树枝上、房顶上、草地上、窗户上）会发出什么样的声音？（沙沙沙沙沙）

二、学唱歌曲，理解歌词

1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听

2、教师清唱歌曲《小雪花》

3、歌曲中你们听到了什么？（根据幼儿回答，随机出示图谱并清唱该句）

4、幼儿学唱歌曲3—4遍（教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换）

5、请幼儿边唱边编动作

三、表演歌曲《小雪花》

1、幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作

师：现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的（鼓励幼儿边唱边做）

师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它（引导幼儿找到好朋友抱成一团）

四、活动延伸

今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗？

县二十四节气活动方案篇4

活动领域：

艺术领域

活动目标：

1、喜欢用多种材料制作雪花，体验大雪节气制作雪花的乐趣。

2、尝试利用生活中常见物品的不同形态，进行创意手工。

3、掌握用棉签、雪糕棒制作雪花的方法。

家长指导建议：

1、与孩子一起观察雪花的'形态特征，了解大多数雪花都是六角形的。

2、平时多引导孩子观察身边事物的形态、特征，鼓励孩子说一说这是什么？想一想它像什么？做一做能变什么？发展孩子的想象力、创造力和发散思维的能力。

“大雪”健康小贴士：

1、防寒护阳

冬天是阴气最盛的时候，而阳气却是偏虚的，人们的身体是很容易受到寒气侵袭的，因此，要做好保暖，尤其是对于头部和脚部来讲，寒气是从脚开始的，脚如果没有做好保暖的话，会引起全身冰冰冷冷的，小朋友要注意穿裤子时要用袜子扎紧秋裤的裤腿。头部的保暖也一样要重视，外出时要带好小帽子呦！

2、膳食补阳

在南北方地区，环境是截然不同的，因此在进补的时候也有所差异。 南方相对暖和一些，进补时以平补为主，北方地区寒冷的气候，要补温热食物，起到保暖的作用。如羊肉、牛肉等肉类，还要多吃一些对肾有好处的食物，如腰果、芡实、山药、白果、核桃等。此外，黑色食品如黑木耳、黑芝麻、黑豆等也要多吃一些，它们不仅可以抵抗寒冷，还能润肺生津。好吃的东西这么多，让我们一起来尝一尝吧！

3、天越冷越要多喝水

多喝水有利于保持良好的身体状态。小朋友们，冬天千万不要等到口渴了再喝水，每隔一段时间就要适量饮水。另外，冬季饮水一定要注意水温，以饮温热水为宜，每天早晨起床后和临睡前都要坚持喝杯白开水呦！

县二十四节气活动方案篇5

教学目标

1、 认识本课15个生字，会写7 个生字。

2、 有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、 培养学生关心他人的品质。

重点难点

1正确书写本课生字、词。

2、理解“小雪人有一颗水晶心”。

教学设计

一、导入

(出示雪景图)看，冬天来了，天上下起了大雪，路边有个小雪人(出示雪人图)，她美吗?(生答)她不但外表美，心灵也很美，她是个好心的小雪人，她到底做了哪些好事呢?今天我们一起来学习第28课(板书 好心的小雪人)

二 、录音朗读课文，小黑板出示要求：

1、课文有几个自然段?

2、小雪人帮助了谁?怎么帮?

三、分析课文

1、哪一段讲小雪人的样子?

(1)你喜欢这个小雪人吗?为什么?

(2)你愿意把这段美美地读给同学们听吗?

(3)同桌之间互相读，比比谁读得好。

这段写了小雪人的眼睛，还写了什么?它们分别是用什么做的?

生答师板书：两只桂圆做的眼睛

一根胡萝卜做的长鼻子

一顶咖啡色的绒帽

多美的小雪人啊!生齐读此段。

2、小雪人帮助了谁?(生答)哪几段写小雪人帮助小松鼠?(生答)哪几段写小雪人帮助小白兔?(生答)哪几段写小雪人帮助两只小鸟?(生答)

3、生自由读3-5段，读后师问：小松鼠遇到什么困难?(生答)小雪人怎么帮助她(生答)?得到帮助后，小松鼠怎么做?(生答)师总结：多好的小雪人啊!小松鼠也不错，得到帮助后还知道表示感谢!哪些同学愿意把这三段的内容演一演呢?(生分角色表演)同学们，他们表演得怎么样?那么有哪些同学愿意把这三段分角色读一读吗?(生分角色读，读后点评)

4、生自由读6-8段，读后师问：小白兔遇到什么困难?(生答)小雪人怎么帮助她(生答)?得到帮助后，小白兔怎么做?(生答)师总结：多好的.小雪人啊!小白兔也不错，得到帮助后还知道表示感谢!哪些同学愿意把这三段的内容演一演呢?(生分角色表演)同学们，他们表演得怎么样?那么有哪些同学愿意把这三段分角色读一读吗?(生分角色读，读后点评)

5、生自由读9--13段，读后师问：哪些同学愿意把这三段的内容演一演呢?(生分角色表演)同学们，他们表演得怎么样?那么有哪些同学愿意把这三段分角色读一读吗?(生分角色读，读后点评)

6、为了帮助小松鼠、小白兔，小雪人挖出了自己的眼睛、鼻子，她疼不疼呢?把帽子给了小鸟，小雪人自己冷不冷?小雪人宁愿自己忍受痛苦，也要帮助别人，她的心美不美?你想对她说什么?(生说)

7、我们来听听从森林里走出来的这位老奶奶怎么表扬小雪人，谁来读读最后一段?(生读)8、师问：为什么老奶奶说小雪人的模样变了?怎么变?小雪人没有原来那么美了，你还喜欢她吗? “你身体里的那颗水晶心没有变”是什么意思?

9、是呀，小雪人的心像水晶一样美!她是我们学习的好榜样!

10、让我们一起带着敬佩的心情把课文美美地读一遍吧!

三、总结全文，深化主题

1、在生活中，你发现哪些人需要帮助?(生答)

你打算怎样帮助他们呢?

2希望我们多做好事!我相信，只要人人都献出一点爱，世界会变的更加精彩!

板书设计

送给

两只桂圆做的眼睛————小松鼠

28 好心的小雪人 一颗水晶心

一根胡萝卜做的长鼻子——小白兔

一顶咖啡色的绒帽——两只小鸟

教学反思：

1、 这篇课文是小学生喜爱的童话，因此教学时学生兴趣浓、发言积极、课堂气氛好。

2、 本课的教学目标是培养学生关爱他人的品质、指导学生理解课文内容、有感情地朗读课文：我觉得通过教学，这些目标基本实现。

3、 当我问：“小雪人没有原来那么美了，你还喜欢她吗?”学生都说不喜欢，我当场懵了。事后想想，关键是没先引导学生分析雪人变丑的原因、没突出雪人金子般美丽的心，就问，那学生当然很自然地说不喜欢这个丑雪人。以后我一定要注意提问的技巧。

4、 我在分析课文时，没突出“教师为辅、学生为主、引导学生自主探究”这一理念，今后要注意。

县二十四节气活动方案篇6

活动目标：

1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2.能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

活动准备：

白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸

活动过程：

一、小雪花飘来了

1.冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁？

2.教师手捧"雪花"，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。

3.一片片小雪花从哪里飘下来？它是怎么从天空中飘下来的？你能用动作表演吗？(请个别幼儿表演)4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢？(沙沙沙沙沙)

二、小雪花

1.小雪花从哪里飘下来？

2.小雪花来做客是要告诉我们什么事呢？

3.教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。

4.帮助幼儿理解歌词内容。

三、好听的歌曲《小雪花》

1.小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。

2.教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。

3.教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。

4.幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。

四、北风和小雪花

1、幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，"小雪花"做自由飘散的动作;若弹奏急促热烈的旋律，则表示北风猛烈地吹，"小雪花"必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。

2、游戏2-3遍。