通过总结心得体会我们能够从实践中获得重要的教训，写好一篇心得体会需要在实践中不断总结和提升的，总结社小编今天就为您带来了教学实践周心得体会6篇，相信一定会对你有所帮助。

教学实践周心得体会篇1

在这次“青春逐梦暑期社会实践”活动中我担任英语组的组长，从编写英语教学的策划书到英语教学备课再到给小朋友们上课，每一个环节我都参与其中并感受颇多也受益良多。

社会实践活动筹备伊始，我主动请缨担当英语组的组长，想尽自己的一份力量为社区的小朋友多做一点事，也为我们这个团队分担一些责任。刚开始写策划的时候我是针对xx社区的情况来写的，后来队长何xx说临时改到利民社区，所有的策划都要有所调整，当然也包括我们英语组。还好两个社区的情况都差不多，我们也很快就做好了调整。但是因为不知道利民社区小朋友们的整体英语水平，我也只做了一个粗略的策划，准备实践活动的第一天去了解小朋友们的英语水平。

第一天到了社区后，我们并没有给小朋友上课，只是给他们进行课业辅导，同时我也问了部分小朋友是否有上过英语课，初步了解到了他们总体的英语水平。因为第二天就安排了要上英语课，所以晚上回家我就开始备课。第一堂课我准备的是有礼貌用语的使用以及26个字母的读写。我首先是在网上下载了一个ppt，然后再根据实际情况对ppt进行了修改。又下载了一个教学视频和一首英语“abc之歌”，以期用多种多样的形式调动孩子们的课堂积极性。

到第二天正式上英语课的时候，我还是有些紧张的，毕竟这是我第一次给别人上课，还是英语课。在课堂上，我列出了一张英文名字的清单，让小朋友们自己选一个满意的英文名，但是由于经验不足，课堂秩序一度陷入混乱。有的小朋友十分跳脱，有的则又羞涩含蓄。不过最终有惊无险，在我们所有志愿者的共同努力下，使课堂秩序恢复了正常，在奖品的激励下也充分调动起了小朋友们的积极性，也使第一堂英语课圆满落幕。

有了我的前车之鉴，由我们英语组其他队员主讲的英语课也有组织有纪律地开展起来。我总共上了两堂英语课，每一堂英语课里，进步的不仅是孩子们，我也在进步。

在我的英语教学中，有不足，也有亮点。但总算让孩子们学到了知识，无论过程如何，只要结果让孩子们有所收获，那么我所做的一切准备和努力都是值得的。

教学实践周心得体会篇2

美育是教育中不可或缺的重要组成部分，它对于陶冶人的思想情操、提高人的审美情趣，使人树立崇高的审美理想，具有其他教育所不可替代的作用。音乐教学中若全程渗透美育，能给学生以美的启迪，能愉悦学生的身心。本文主要论述了当前在小学音乐教学过程中存在的问题，对审美教育进行概述，分析审美教育的重要意义，并提出了具体的教学措施。

审美教育的概述

在当前音乐教学开展的过程中，由于整个教学内容实践性较强，需要师生双方共同参与，这样学生也可以感受到音乐的美感。在实际中小学音乐教学开展的过程中，还应当注重学生的体验和感受，真正地将音乐技能教学和基础教学融入其中，渗透到艺术体验中。当前在音乐教学开展的过程中已经改变传统僵化的教学方式，已经不再将识谱、专业乐理知识作为教学的核心，而是让学生积极参与到音乐活动中去，感受音乐的美感。通过教师的引导，需要设置情景主体，将音乐教学的相关内容融入其中，以更为有效的形式展现出来，学生也能够在轻松愉悦的环境中去感受创造音乐。当前，在中小学音乐教育开展的过程中正向着师生互动、学生主动实践的方向发展。在实际教学开展的过程中，教师应当转变书本课堂教学模式，引导学生在轻松的氛围中去感受音乐的美感。

小学音乐课堂上的审美教育措施

充分挖掘审美内涵

在小学音乐教学过程中，要想更好地渗透审美教育，需要教师的引导，充分挖掘其中美的内涵。在音乐演奏的过程中，主要是由和声、角色、节奏、旋律共同组成。例如，在开展小学音乐教学过程中，教师应当引导学生去感受《二泉映月》中表达的情感。学生通过感受旋律之间的变化，可以在聆听音乐的过程中体会其忧伤、凄美的情感。此外，教师还可以引导学生去感受音乐节奏，进一步提高他们的审美能力。例如，在学习的过程中，教师应当引导学生们通过感受节奏变化，去体会《渔舟唱晚》作品中的内涵，去充分地感知作品中的音乐情感。与此同时，教师还应当引导学生们去联想渔民在捕鱼时的欢快心情以及在收网过程中的紧张、期盼情绪。在音乐教育中渗透审美教育，可以更好地让学生去感知音乐作品，提高课堂教学质量。

培养学生对美的感知

审美从哲学角度来看，是事物对立与统一的证明。音乐教师在帮助学生培养审美素养的同时，让学生去感受世界的美。由于每个人的感知程度存在较大的差异，因此不能给对美下一个死定义，也不能去框住它。作为教师，就需要培养学生去感受美，形成正确的审美十分关键，学生在此过程中可以受到熏陶锻炼。对此，在音乐课堂上，教师需要引导学生们从不同的方向去感受美。由于音乐中会包含深刻的文化和寓意，给学生带来不一样的教学体验，学生可以发现美是视觉、听觉、嗅觉和触觉上的感知。但是，我们在发现美的过程中，又会随时随地的忽略美。如，傍晚的晚风，我们需要认真地感受它才能够感觉到它的美。这时，有的孩子可能会提出这样一个问题“风是无形的，我们又怎么能够触碰到呢？”这时，教师就可以利用审美的情感去向学生解释如何触碰，这并不是真正意义上的触摸，而是在意识中形成的对夏日晚风的见解。教师需要认识到在小学时期培养学生正确审美观的意义，在音乐课堂上利用正确的授课来提高学生的审美能力。

引导学生感受美的情感

在当前小学音乐教学开展的过程中，教师要想突出审美教学的意义，就需要从学生的年纪角度出发，不断完善审美教育情境，以此挖掘其中的美的形式和教育内涵。首先，教师应当引导学生去感受艺术中的美。将美升华为动力和欲望，这样学生也可以在音乐中表达自己的内心。音乐的形式是丰富多彩的，其中就包括很多角色、和声、节奏、旋律，能够让音乐有不同的声音。例如，教师在讲解《送别》这一首歌时，首先需要让学生了解到作品背后的内涵，进一步通过咬文嚼字的方式体会其中的情感，聆听节奏的变化，在音乐中发挥人声的作用，学生在学习的过程中也能够更好地去体会其中的情感。其次，学生在掌握相关内容之后，经常会利用循环记忆的方式。为了确保小学音乐教学质量的提高，教师应当注重课后教学，这对学生们审美能力的培养具有十分重要的意义。学生利用课余时间可以复习所学过的音乐作品，再加上教师布置的课后作业，让学生在生活中养成关注音乐、学习音乐的好习惯。只有长期进行音乐熏陶，才能够帮助学生培养良好的音乐素养。例如，在学习《芬芳茉莉》这一首歌时，为了加强学生们的学习印象，教师可以为学生们布置合理的课后作业。由于该单元学习的歌曲都与茉莉花相关，因此教师在教会学生歌唱之后，应当让学生唱给自己的家人听；让学生通过网络方式来搜集更多有关茉莉花的作品；同时教师也可以让学生们对茉莉花进行编曲的创新，利用自己喜欢的风格来创作，或者用不同的乐器编成音乐；也可以以舞蹈、歌曲相结合的形式，这样可以有效培养学生们的音乐创造力，让学生在学习的过程中可以对茉莉花中传递的情感进行深刻的体会，让学生能够获得更丰富的音乐审美体验。

综上所述，当前在新课程改革不断深

入的背景之下，小学音乐在教学过程中，需要将音乐技能、音乐知识作为主要的教育目标，与此同时也应当将审美教育、情感教育融入其中。通过音乐欣赏、表演、创作等各种活动来激起学生的学习兴趣，进一步培养他们的实践创新能力。

[1]范柳柳.美育在音乐教学中的渗透探微[j].学生之友(小学版)(下),2011(09):72.[2]杨红林.中小学音乐审美教学方式探微[j].新课程研究,2019(27):63-64+67.[3]邓枫滢.小学音乐审美教学与多媒体整合探微[j].中小学电教(下半月),2018(07):78.[4]孔颖.审美音乐教育理念在中小学课堂实施的局限性探究[j].音乐时空(理论版),2012(08):92-93+89.小学阶段的学生在生理、心理上都逐渐趋于成熟，这一阶段正是培养学生审美能力的关键时期。音乐课程作为艺术学科，可以为学生审美能力的培养奠定基础，通过让学生欣赏优美的音乐、学习简单的歌唱，能够锻炼学生的基本素养，提高综合素质。虽然我国教育改革正在不断深化，但在音乐教学开展的过程中仍然存在很多问题，需要教育工作者提出针对性的解决措施。

教学实践周心得体会篇3

转眼间，我走上向往已久的三尺讲台已有将近一年时间。在这期间，有收获，有成绩，也有不足。作为一名新进教师，我将正视过去，把握现在，规划未来，努力成为一名优秀的高校教师，用我的理念去培养有理想、有担当、敢想敢做、独立自主的大学生。为了有更大的提高，现将我一年的工作总结如下：

教育教学方面：扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质。作为一名师范生，我深谙教学是师生互相交流的过程。我承担了本专业《电磁场与电磁波》以及校公共课《大学物理》的课程教学任务，并参加了20xx级电子信息科学与技术专业的毕业答辩。为了更好的展开教学工作，课前我会认真备课，查阅各种文字或视频资料，认真学习其他老师的教案写出符合自己的教学设计；在课堂教学中，我关注学生动态，注意信息反馈，努力使课堂维持在轻松活跃的氛围中；课后我根据学生及自身状态进行反思，以便下节课查漏补缺，并调整授课思路。在各位同行前辈的帮助下，我取得了理学院青年教师讲课比赛二等奖的成绩并发表了两篇相关教学论文。此外，我还参加各种培训活动，认真记笔记，认真学习交流，认真学习其他老师的宝贵经验，努力提高自身的教学水平，提高课堂教学质量。同时我认为专业教学离不开当前科研及行业的发展，因而我十分注重自身学习，拓展自身知识面，研究教材与科研进展的联系，让学生能学有所思、学有所用。

我始终坚信：师者，传道授业解惑也，所传之道不仅是科学知识还有为人之道。一年来，我全身心地投入到教师这份工作中去，在领导和老师的关怀帮助下，通过自己的勤奋努力，我已经能够胜任相关课程的教学工作。但是在教育这门博大精深的艺术殿堂里，我只是学了一点皮毛。教学经验还不是很丰富，处于刚刚起步阶段。但是从教之路是漫长的，我会以更充沛的精力，更旺盛的斗志，坚定不移地走好，走稳每一步。争取取得更好的成绩，使自己成为一名合格的教师。 思想政治方面：能够严格要求自己，积极参加学院、部门组织的各种政治学习，在平时的生活和工作中，能够从严要求自己，积极向上。在理论学习方面，认真学习中国特色社会主义理论、业务和文化知识，坚持理论联系实际，提高党性修养、理论水平和工作能力。

科学研究方面在教育教学的同时，我也不忘自身科学研究工作，科研是教师工作不可或缺的一部分。我博士期间主要从事激光与原子相互作用方面的研究，针对我的研究方向与农大研究的实际情况，我重新规划了自己的研究目标，查阅文献，关注相关进展，拓宽了自己的知识领域和视野，同时加深对自己专业的理解和应用，我积极申报了河南省教育厅和国家青年基金项目，并获得了资助。在取得成绩的同时我也感觉到自己能力和经验上的不足，在以后工作中将进一步学习与提高。在这期的工作中，我得到了整个教研室团队的关心和帮助，没有他们无私的帮助，我也无法获得如此快的进步和提高，在此特地表示感谢！在新学年里，我同样会积极乐观的去面对，更好的进步，争取更多的成绩。

教学实践周心得体会篇4

本学期，我是教学四年级264班的语文学科。虽然是快退休的年纪了，但是语文s版的教材四年级是第一次接触。所以自己是边学习边教学，认真备课，搜集课件和资料，为了弄懂每一道语文基础训练的练习题，在办公室和同事们经常讨论，商榷，一起寻找最佳答案。在学习中教学，在教学中提升自己，是我本学期一直努力的方向。

一、课堂教学是第一阵地

在语文教学的课堂上，采用了比较完成的电脑课件ppt和朗读。每一节课，都要求学生读懂课文，弄清字词句，反复理解，重点质疑解难。很多学生课后和我交流，说现在慢慢地喜欢上语文课了，以前他们最喜欢的是数学课呢。

要求学生在听课时开始学会做听课笔记，在语文书上学会了圈、画、注、写等。还在班上成立了讨论小组，用于课堂交流和背诵经典段落。

语文百花园的课堂作文为了真实完成，我带着学生在校园观察桂花树，写桂花树开花时的美丽景色。全班同学课堂上完成了第一篇写实的作文。

二、班级活动是推进语文学习的电动机

我们育英小学的活动多，每一次活动我都鼓励孩子们练笔写日记。比如：爱心早餐的活动推出以后，全班多次练笔日记。优秀的日记还在班上范读，教室后面墙上优秀作品展示。

秋游摘橘子活动和幼专参观还有三次安全演练、学校行为规划周的军训等等，都有学生的练笔日记。特别是在足球周比赛的时候，不仅写了日记，还鼓励学生写了诗歌。在班级教室窗台上送了孩子们4个小花篮，让全班四个大组比赛养花，并写养花日记，很有意思。

三、实习老师一个月的收获满满

在11月迎来了六位实习老师来我们264班实习，同学们欣喜不已。和这些大哥哥大姐姐打成了一片。一起学习，一起跑步，一起玩耍，他们收获了更多开心地回忆。实习老师李老师还把自己写的很多首诗歌和孩子们分享，也激发了孩子们开始创作诗歌的兴趣。真好!

四、国学经典走进了课堂

学校掀起了学国学经典的热潮。我个人不仅在育英的教师会上解读了李清照的《浣溪沙》诗词，还在自己班上和同学们一起开始学习成语故事，积累成语，做成语接龙等活动，让学生们走进了国学经典的趣味世界。

五、学习，阅读中让自己更充实

本学期，本人一直在教学中坚持阅读，在常德市图书馆借阅了大量的教育教学类的，科学类，人文类的等书籍阅读。还在网上杂志铺上订阅了700多元的文学和教学书刊。如《读者》《意林》《小学语文教师》等定期阅读，让自己更上时代的步伐，活跃在教育教学的最前沿。

教学实践周心得体会篇5

感恩节对我班幼儿已经不是很陌生，今年又过了一次感恩节，对孩子们来说收获很多。小班的时候孩子们这个节日还是很懵懂，但是今年孩子们长大了，懂得也多了，所以活动开展的效果是比较好的，我们中班的目标是让孩子们在活动中深刻体验到爱与感恩给自己带来的快乐，爱家人、爱同伴。

在给爸爸妈妈做感恩餐时，孩子们最开心，有的孩子还说“我要多做些，给爸爸妈妈吃”，要是爸爸妈妈听到了这句话一定很开心吧，小小的细节就能表现出爱的温馨，爱是幼儿心理健康发展的重要条件，爱使幼儿感到安全和满足。

我们让孩子把写满祝福的幸运草贴的胸前，孩子们很兴奋，宝贝们你们感受到爸爸妈妈的爱了吗?如果感受到了就请你们大声的说出你的爱哦，有的孩子还挺害羞的，羞答答的对奶奶说出了自己的爱，有的.孩子实在不好意思说但是他用行动来表示了自己的爱，他拥抱着爷爷，拥抱了很久很久，此时的爷爷你一定很幸福吧!

这是一个充满爱的感恩节，感恩成长，真情你我!

教学实践周心得体会篇6

我上第一次课的时候，很紧张，本来写得密密麻麻的讲稿，可一站到讲台上，面对陌生的面孔，新奇的眼睛，还是有些语无伦次，好多本来打算要讲的内容都被我省略了。虽然说也环视全班同学，但是没有真正与学生进行目光交流。另外，由于讲课讲的飞快，板书也没有按设计好的书写。总体感觉就是自己在不停的说，可使学生能跟上教学进度，能理解掌握的知识很少，很狼狈，有种沉重的失败感。

下课后，刘老师给我提意见时特别强调我与学生的沟通不够，只是完成了自己既定的教学计划，但没有考虑学生的承受能力。“课堂是学生的，学生不听课，你就得想办法提高他们的兴趣，你得用生动形象的例子吸引学生的注意力，用各种方法调动学生学习的积极性。只有这样，才是一个成功的课堂。”

在以后的课中，一起去实习的同学有时候会抱怨那边的学生如何如何不好好听课，说自己一点办法也没有。可我总是记得刘老师的话：“学生不听课，那是因为你的课堂不生动，那是你的责任，你得想办法去解决这个问题。”这是一种负责任的精神，是我实习生活的第一个收获。

在讲(学生管理)这一章的后两节时，我及时改正了第一次课的缺点和不足，讲授知识点时穿插了一些生动有趣的例子在其中，收到了很好的效果。比如讲到中学生早恋问题的处理时，我讲了我初中同桌早恋影响了学习和心理健康的故事，而不是一味灌输早恋如何不好；讲到中学生轻生时，我讲了我中学唯一的一次想自杀的经历只是因为一个小小的误会；讲到学生闹事时，我讲了山西大学公寓管理与学生发生冲突如何解决的例子。这些都是发生在学生身边的例子，是学生管理中的常见问题。通过这些生动的例子，课堂不再枯燥无味，变得生动活泼起来。学生爱听课了，老师的讲课热情也很高，从而收到了良好的教学效果。

讲到(素质教育概述)一章时，出现了一个新问题。我正讲到素质教育的含义、内容时，有一个学生站起来问道：“老师，素质教育再好，在现实中也是根本没法实施的。”她的话一语中的，点到了素质教育的要害，我一时语塞。而此时学生当中引起了小小的骚动，不少同学开始讨论起来，课堂有些失控。

我示意提问的学生坐下。想了想，决定稍微改变一下接下来的课程，先组织学生进行讨论，论题就是：为什么素质教育提得很好在实际中却实施不了？这个问题本来是要等到后面才讲到的。这提起了学生们的兴趣，各抒己见，持不同意见的同学之间还出现了激烈的辩论，课堂很活跃。虽然学生有些看法是幼稚的，但正是因为这样，我在后面的讲课中才能更有针对性地对学生的这些问题进行重点讲解，化解他们心中的疑团，树立起对素质教育的信心。

教师在讲课中有时会碰到学生打乱教学计划的情况，这是一定要发挥教育的机智，不可一味命令学生无条件服从教师的安排。让学生在课堂上充分的表达自己的观点，对学生是一种学习和锻炼，对教师也是一种教学智慧的考验。

实习期间，还发生过很多的小事件，这些小事件都丰富了我的实习生活，为我以后的教学工作积累了丰富的经验。一分耕耘，一分收获，感谢毕业实习，给我上了生动的一节实践教育课。