在工作中及时完善自己的工作总结都是十分有必要的，通过工作总结，可以确定工作过程中的改进点和机会， ，下面是总结社小编为您分享的班级前半学期工作总结优秀5篇，感谢您的参阅。

班级前半学期工作总结篇1

一眨眼，忙忙碌碌的一学期已近尾声。回顾这学期，有辛酸、有成功、有快乐。辛酸的是从家长手里接过来的是一张张稚嫩的小脸，听见的是一声声哀怜“老师，我要回家”“我要妈妈”……幼儿从不愿上学到高高兴兴上幼儿园，从不愿自己吃饭到大口大口自己吃，从挑食到样样菜都爱吃，从不会穿衣到学着自己穿，从不敢参加活动到争着要在集体面前露一手……在这其中包含了老师们多少心血，当然也离不开家长的支持、配合。这就是我们小班老师的烦琐，在短短一学期中，幼儿就有了这么大的变化，能让我们老师不欣慰吗？能让我们不向这群小不点儿竖起大拇指吗？能让家长不说“你们老师真辛苦”吗？有了那一句暖人心的话，我们小班老师再苦再累都值！现将本学期我班的各项教育、教学工作加以总结，以便今后扬长避短，有利于班级工作的顺利开展。

一、耐心引导，形成良好常规。

俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益的调节，促进身体健康，有利于培养幼儿自我服务的生活能力，为今后生活和学习奠定良好的基础。

我班幼儿刚入园时哭哭闹闹的情景记忆犹新，现在大多数孩子都是爷爷奶奶、外公外婆带大的，特别的宝贝、娇气，生活上的琐事几乎都由大人包办了。因此，刚开学时，不仅有幼儿整天哭闹着要回家、要爷爷奶奶、爸爸妈妈，而且大部分幼儿的生活自理能力特别差，不会吃饭、挑食、偏食；不会自己大小便；不会正确洗手；不会睡觉、甚至不睡觉；不会穿脱衣服、鞋子等。我们两位老师和阿姨用全部的爱心来关心、爱抚每一个初离家园的孩子，每天早上从家长手里抱过孩子，用母亲般的轻声细语哄他们；用满脸的微笑、亲切的话语消去家长们的担心；用好听的童话故事、优美的音乐来吸引幼儿的注意；用充满童趣的各种游戏激起幼儿上幼儿园的欲望。渐渐地孩子们跟我们亲近了，也喜欢上幼儿园了。于是我们又把班级的常规管理工作放到了首位，我们用直观的标记给幼儿确定他们的物品，如晨间牌、茶杯、擦手毛巾、走廊边的格子等，告诉他们每一个物品的作用以及摆放的位置。每天早上我们总是笑xx地迎接幼儿及家长，主动、热情地与他们打招呼，作他们的榜样，并在晨间谈话时表扬第一个主动向老师鞠躬问早的庞岚心，并在她的照片上贴一颗亮闪闪的红五角星，还送给她一个亲切的拥抱。望着孩子们羡慕的神情，我们知道我们的礼貌教育将收到成效了，不出所料，第二天幼儿入园时基本上都能主动向老师鞠躬问好了；经过我们耐心、细心的教育，不断地重复、引导，孩子们养成了饭后洗脸、漱口，点心后擦嘴的好习惯；大、小便后能认真地按要求洗手，知道了洗完手要把水龙头关好，并用自己的毛巾擦手；吃完点心和午饭后会自己拿抹布擦干净桌子；知道了小伙伴之间要友好地游戏；说话、走路要轻轻的等，我们还利用形象的儿歌教幼儿学穿脱衣服、鞋子，钱大为的妈妈、蒋佳臻的奶奶都说，你们想得真周到，编的儿歌形象又有趣，我们把儿歌贴在了房们后，每天穿脱衣服时和孩子一起念，这样孩子轻轻松松地就会穿脱衣服了。另外，我们经常在晨间桌面活动、进餐、课间游戏的时候放一些轻音乐，为幼儿创设轻松愉快的环境，陶冶他们的心情。久而久之，我班幼儿已养成了听音乐的习惯，听到轻松、优美的音乐就能安静下来了。

二、提供材料，提高动手能力。

由于小班幼儿动手能力比较差，为提高幼儿手指的灵活性和手眼协调性，我们利用休息时间制作了许多桌面活动的材料供幼儿操作，如：给小动物喂豆豆、扣纽扣、动物食物匹配、点数配对、简单的纸板拼图、剪面条、剪饼干、撕贴花瓶、围巾、大树、做蛋卷等等，一步一步的慢慢教，一个一个的慢慢辅导，至此所有幼儿在涂色、剪纸、撕纸、粘贴等方面的能力有了飞跃的提高，幼儿认识图形和点数的能力也得到了较大的发展。在活动中，我们发现幼儿对串珠兴趣很高，于是我们投放了各种颜色的大小珠子，幼儿通过串珠不仅提高了手眼协调能力，还进一步巩固了排序、色彩搭配等能力，当孩子们将自己串的戒指、项链来送给老师时，我们真的为他们感到骄傲！

三、创设环境，促进幼儿发展。

1、利用日常生活的每个环节促进幼儿发展。除了集体教学活动外，我们总是利用一些零碎的时间点提供机会让幼儿进行各种锻炼，而这些零碎的时间点有着整块的学习活动时间所无法比拟的优势，由于时间短幼儿不会感到枯燥，注意力也集中，又因为时间短，机会比较少，幼儿会更珍惜这样的机会。在户外活动回教室后，我们会让幼儿听纯音乐，来陶冶幼儿情操；在餐前一会儿的时间内，请幼儿做小老师，来锻炼自己的胆量；在午睡起床梳头整理的时间内，我们请幼儿来表演唱歌，朗诵《三字经》、背诵儿歌等，勇敢地表现自己；在离园前夕，我们会给幼儿讲个小故事，来丰富幼儿的知识。一学期实践下来，效果确实不错，连以前不声不响的韩鹏宇、汤宇彬也能大胆地到集体面前表演了。处处有教育，时时有学习，日积月累，总能见到效果，贵在持之以恒，这也是我们两位老师教育教学工作中持有的工作态度之一。

2、采用比赛形式，提高幼儿的自我服务能力。我们在十月份就布置比赛任务，让幼儿自己练习穿脱衣服，还以书面形式通知了家长，得到了家长朋友的大力支持，他们都认为这是锻炼自己孩子的一个好机会、好方法，表示一定督促孩子练习，争取比赛中获得好的成绩。在我们老师、阿姨的'指导下、家长的督促下以及幼儿自己的努力下，十二月份的穿脱衣服比赛中，一下子有20多个幼儿脱颖而出，获得了金牌。为了鼓励其他幼儿，我们间隔一星期后又进行了第二轮比赛，又有十几个幼儿追了上来得到了金牌。家长纷纷反映通过比赛孩子们变的更加自信了，什么事情都说自己来，我自己会的。看到幼儿的兴奋与自豪劲，听到家长对我们的肯定，我们由衷地感到欣慰。试想，还有什么比幼儿的进步更让我们高兴的呢？

3、根据我国的传统节日对幼儿进行教育。十月一日国庆节前，我们给幼儿讲了一些有关新中国成立的故事，教育他们要热爱祖国、热爱五星红旗，虽然他们理解得不是很透彻，但总是明白了自己要珍惜现在的幸福生活，知道了要尊敬国旗、升国旗时要立正不动。在九月九重阳节前，我们考虑到现在的幼儿都是在长辈们的过分溺爱中长大，大部分幼儿都比较自私、霸道、任性。在家常常要对爷爷、奶奶耍脾气。因此，决定利用重阳节这个特殊的节日开展《敬老爱老》的教育活动，为了让操劳一生的爷爷奶奶们有个幸福晚年，让大家都来给予关心、帮助、照顾。这活动得到了家长们的大力支持，我们老师与家长以身作则，第一个做好带头人，献上自己的对长辈的一份爱，通过一系列的教育活动使幼儿在脑海里留下了深深的烙印：我爱爷爷奶奶、我会帮爷爷奶奶做事、我给爷爷奶奶敲背捶捶腿等等。使他们从小就萌发敬老爱老的情感。

4、通过大带小活动促幼儿社会性发展。为了促进幼儿社会交往能力的发展，在金秋时节，我班幼儿和中二班结成“大带小”姐妹班，与中班的哥哥姐姐一起手拉手走出幼儿园到大自然中感受秋天的气息。在感受哥哥姐姐关爱的同时萌发幼儿对生活、对大自然的热爱，拓宽他们的视野。展看江阴风貌——中山公园和步行街。幼儿陶醉在干净、美丽的步行街上与步行街碑词合影留念。在大带小的活动中，我班幼儿能与哥哥姐姐友好地合作，开心地游戏。尽情地在中山公园玩耍，从孩子们的欢声笑语中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧。他们的社会交往能力也得到了较好的发展。

四、注重个性，因人因材施教。

每个幼儿生活在不同的家庭，每个家庭的教育观念也各不同，因此每个幼儿的个性都截然不同。这就要求我们老师细心地去研究每一个孩子心理活动、细心观察每一个孩子，发现他们的潜质和闪光点，有的放矢地进行教育。陈修岐患有副鼻窦炎，不能吃冷牛奶、不能运动过强、不能多出汗；谈柯苗、朱恬昱、高陈妍体质特别差，户外活动的运动量要适当、增减衣服要非常小心及时；孙玉冰不肯吃菜，她奶奶说除了鸡腿和鱼，她一样都不肯吃的，家里四个大人拿她一点办法也没有，买了她喜欢吃的蛋糕哄着也没肯吃一片青菜叶，要我们老师来想想办法。于是我们耐心地跟她谈话，在她面前大力表扬样样都吃的幼儿，并利用五角星、小红花这些小奖品来激励她，慢慢地，她终于肯吃菜了，她奶奶非常感动：“还是你们老师有办法！我们在家哄了几年也没有效果。”

钱大为可谓是我们小二班的特殊人物，记得开学初的两个月，我们老师、阿姨三人最起码要分一个人的精神、时间花在他的身上。他的小椅子上老是空着，不管其他幼儿是在上课，还是在游戏或吃饭，他总是自顾自的玩，时时刻刻往外走，还把教室里的镜子、积木等拿到外面乱扔乱藏，有一次，还把吃饭的碗放到了小一班楼梯间的娃娃家中，我们一不注意他，他就会做一些我们意想不到的事情，如：把小朋友带来的漂亮娃娃使劲地踩在地上；上厕所时不拉住他的手走，他就会溜进老师办公室打开纯净水龙头或把老师桌上的水杯打翻；把阿姨放在洗衣机上的毛巾蓝子扔到洗衣机里转，午睡课上不肯上床，满午睡室乱跑，嘴巴里还自言自语影响其他幼儿午睡，真是令人头疼不已。但我们并没有放弃对他的教育，总是耐心地教育、引导，并联系家长，了解他在家的一些情况，取得家长的支持，从家长那里我们知道了钱大为的特长：他对数字非常敏感，能从1数到100，还会算简单的加减题呢！对手机、电话号码等只要说一、两遍就能记住。找到了他的闪光点后，我们就有意识地在集体面前让他表演，充分地肯定他，让他潜移默化地融入到小二班的大家庭中。一学期下来，他有了飞跃的进步，能安静地坐在位置上，与小伙伴一起参与活动了，有时还能积极的举手发言呢！

五、家园合作，拓展教育资源。

俗话说“一份耕耘，一份收获”。没有胆肝相照，哪换真挚之心？没有家长的配合，我们哪来成就？为了缩短与家长的距离，我们微笑地面对家长，让家长感觉一种亲合力，对于孩子的问题，我们总是先报喜再委婉地提出孩子的注意点与家长的配合之处。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用家长会与全班家长进行沟通，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排，还将我班的课题研究向家长进行具体的介绍。为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，在每周的家园联系册中，我们也及时向家长反馈幼儿在园里的各种表现。班级里的重大活动如需家长配合的，我们都通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。家长也有对我们工作的反馈有的向我们反馈孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等，也有家长针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或疑问，我们都尽可能地答复，帮助家长树立正确的教养观念，指导家长科学育儿。让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。对个别幼儿出现特殊情况时，我们都立刻打电话向家长询问、了解幼儿情况，及早掌握幼儿情况的第一手资料。对于一些幼儿在园内有一定进步时，我们马上与家长取得联系，请家长配合，使该幼儿能继续进步。我们的努力、我们的付出，家长看到了、感受到了，我想，有了他们的肯定和信任，我们小二班以后的工作一定能更顺利地开展。

时间在幼儿的成长中过去了，我们班幼儿在各方面都取得了不同的进步，在新的学期里，我们一定更加努力，相信我们这些爱孩子的人能让他们更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光！

班级前半学期工作总结篇2

本学期来,我班根据学校工作指导思想,建设优良的班风，创造有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台,科学健全各项管理制度，开展丰富多彩纷的活动，二年级第二学期班级工作总结。一学期以来主要做了以下工作：

一、加强思想品德的教育

加强思想品德的教育对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此利用每日晨会及每周班会课上做相应的安排。

比如在三月份进行雷锋精神宣传的时候，我就请小朋友事先找找有关雷锋叔叔的资料或书籍，利用班会课来交流小故事，说说我们要学习雷锋叔叔的哪些精神;在进行环保教育宣传时，和孩子们讲一些地球环境的现状，引发孩子们环境危机感，再请小朋友来当“环保小卫士”，给环境保护支招;在进行安全宣传时，结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说，议一议……

此外，我还利用班会课，和小朋友们开展各种活动：比如母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈或奶奶送份节日的祝福或帮他们作件好事;开展以“班级小主人”为教育主题开展了活泼生动的主题班会;把班级分成六个互助小组，让学生在互助小组中通过多种形式的互助活动互相帮助，取长补短，共同进步。

二、建立良好的班风加强组织纪律性，逐步形成良好班风

班级是学生学习集体，必须具有严密的组织性、纪律性。在开学之后即抓紧组织纪律性则为以后教育任务的完成打下良好的基础。从思想教育、行政措施、规章制度等多方面入手，使自己的班级从一开始就有严密的纪律性，并在此基础上培养学生的优良学风。通过学习目的性、治学态度、集体主义等多方面的教育，树立榜样，形成正确舆论，从而使更多的学生形成优良学风。本学期被评为“先进班级体”。

三、家校沟通

携手共进孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。

因此，在本学期中，我利用家访这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用平时散步时与多位家长进行交流。

四、做好班干部的工作

在班级管理中，对班队干部的配备与引导是极为重要的。班队干部是班主任开展工作不可缺少的小助手。但更为重要的是班队干部的岗位是培养、提高学生综合素质、促进学生全面发展的课堂，它应该面向每一个学生。

班干部轮岗，就是让全班所有学生轮流担任班干部。我的做法是：先定岗，而后学生竞选上岗，组成第一轮班委。下一轮则由个人自愿申报，再根据申报人员构成情况及班级工作需要，师生讨论确定新一轮班委，轮换周期为一个学期。工作轮岗制为每个学生提供了充分展示自己的舞台。

由于主客观多方面的因素，班主任常常有意无意地忽视一些较为内向的学生，注意不到他们的长处，这些学生优秀的品质与某方面的特长又常常是隐含着的;某些较为调皮的学生又常因表面的淘气而淹没了他们的勇敢、正直、热心等闪光点。这两类学生一旦拥有了施展才华、展示自我的机会，往往比别人更珍惜，更努力。

五、努力建设班级文化

班级文化具有指向性和推动作用的功能。指向是指班级文化的构建方向和目标;推动是使班级文化向着指定方向和目标前进的内驱力和外在因素。因此，发挥班级文化的功能，形成学生的优良品质也是现代班级文化建设的首要任务。

本期我班定期更换板报内容，在教室的墙壁布置学生书写的哲理名言，使学生敛容深思;在“成长的足迹中”，把学生取得的点滴成绩公布出来，引导学生积极向上。

六、让学生在活动中成长

本学期学校的活动较多，除了学校的活动，我也根据本班的情况开展了以下活动：三月：设计布置黑板报、学雷锋、给妈妈、奶奶倒一杯茶

班级前半学期工作总结篇3

度过了短暂而快乐的五一假期，带着一份期盼与紧张，忙碌的人们开始了收割耕种;而我们的五月，也是忙碌的，在这份忙碌中，我们收获了更多的爱。

为了加强幼儿的安全意识，提高自救能力，我们通过视频、图片和老师的讲解了解了关于各种危险的知识，学习了有关自救方法。另外，在x月x日，我们还参加了幼儿园的防震演习。当警报声响起，孩子们在老师的协助下镇静地抱着头，躲避在桌子下、卫生间，墙角……然后同老师有序地疏散到了楼外较为空旷的地方。

在这个月，我们还开展了丰富的主题活动。在主题《动感天地》中，我们和孩子一起走进了运动的世界，通过各种各样的活动，我们知道了运动有很多种，如推、拉、滚、蹦、转、敲、吹等。另外，在主题《我们爱幻想》中，孩子们俨然成了一个个科学家，发挥自己的聪明和想象能力，设计出了一款款不同的飞行器，有帽子飞船等。这些设计载着孩子的梦想，总有一天会成为现实，升上天空。

五月，我们为如何精彩度过幼儿园的最后一个儿童节而不断努力。每天，我们都在为六一演出做着精心的准备。我们班的节目是时装表演，聪明的家长们配合老师，做出了一件件漂亮而又特别的演出服。而孩子们也从练习走步开始，一点点的进步。尽管很累，尽管洒满汗水，尽管也会流泪，但我们从不放弃。另外，我们和xx、xxx个班还一起认真练习了古诗和毕业诗，希望给大家呈现最好的表演。

五月，丰富而忙碌，精彩的活动不断。如“小书虫牵手大书虫――亲子共绘图画书活动”，还有“迎六一，爱在蓝天下”的捐款活动中，孩子们和家长都热情参与，为在幼儿园的最后时光留下难忘的一笔。

五月，我们收获了许多的爱和希望，我们将延续这份美丽的心情，度过这学期，也是孩子们幼儿园生涯中最后的六月!

班级前半学期工作总结篇4

又一学期过去了，这一学期的经历使我对班主任的工作又有了一个新的认识：要想切实做好班主任的工作，赢得学生的信任，那么在开展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原则。

所谓尊重，包含两层意思：

一是老师对自己的尊重，

二是对学生的尊重。

所谓平等，也包含两层内容：

一是老师与学生之间的平等，

二是学生与学生之间的平等。

我个人认为，“尊重、平等”的原则是班主任工作成功与否的关键。下面就分三个方面来谈谈我对这一原则的认识。

一、尊重自己，为人师表

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。因为班主任和学生相处的时间比其他老师要多得多，班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他老师高，你的一举一动，都将对学生产生较大的影响。

俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。七年级这一年龄段的学生，他们的生理、心理及综合素质处于迅速发育的时期，思维活跃，但认识比较肤浅；情感丰富，但不稳定；对新事物反映敏感，接受、模仿能力强，但知识较贫乏，辨别是非能力较差；求知欲、成才欲强，但怕吃苦、意志薄弱；自我意识强，但自我认识、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑”，这时候如果有一个正面的榜样树立在他们的身边，那么学生会争相仿效，而在许多学生的心目中，他们都是把班主任作为直接效仿的偶像。

试想，如果一个班主任对自己要求不严格，缺乏上进心，整天无精打采，穿着打扮邋遢随便，这时你无论用多么动听的语言来教育学生，要求他们干净整洁，要有上进心，要高标准严要求，学生会听吗？不但不会听，甚至会引起学生的反感。因此，作为班主任，一定要尊重自己，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面，都要给学生树立一个榜样的作用，真正做到为人师表。

二、尊重学生，以诚相待。

曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这其实反映了班主任和学生之间的一种不平等关系，班主任并没有尊重学生的人格尊严，并没有把学生当作一个独立的、活生生的个体来对待，而是把他当作一个附属品，我要你怎样就怎样。

这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。班主任和学生之间的平等关系主要从这两方面体现出来：

一是班主任要把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时，不要采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事，其效果和结果是大不相同的。

二是当学生提出批评意见时，班主任要虚心地接受。我们常教育学生要虚心地接受别人的批评意见，同样，作为老师也要虚心地接受学生对他提出的批评意见，不能因为“我是老师，我接受学生的批评，这多丢面子”而拒绝接受。“海纳百川，有容乃大。”事实上，一个越是勇于接受别人批评的老师，学生越会尊重他。

当然，学生也可能因认识水平的有限，有时提出的批评意见是偏激的，甚至是错误的，这时，作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要采取包容的态度，要允许学生出现这样的差错，因为学生毕竟只是孩子，你要尊重学生，这样你会赢得越来越多的学生的信任。

三、一视同仁，平等相处。

影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，就好比在一个家里，有几个孩子，父母最疼爱的肯定是最听话、最乖巧的孩子。不错，但是也正因为这样，有的家庭孩子和父母之间产生了矛盾，孩子和孩子之间也发生了争斗，所以在我们的学校教育中，要避免类似情况的出现。你所面对的不只是几个孩子，而是几十个孩子。你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。尤其是当好学生和差生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁。

比如，当好学生和差生出现同样的问题时，你不能因为他是差生而不耐烦，不给他讲解，他是好学生而不厌其烦的给他详细讲解；当好学生和差生犯同样的错误时，你不能因为他是差生而严加指责，他是好学生而装做没看见；当好学生和差生面对同样的权利时，你不能因为他是好学生而多给他些机会，他是差生就剥夺他的这种权利。这样，会使得差生感到老师的不公平，和班主任之间产生一种对立的情绪。

因此，我们在对待好学生和差生的时候，要强调平等的原则，甚至于在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样更能赢得学生的信赖，尤其是差生的信赖。差生，由于学习成绩较差，所以他们的心理负担较重，也容易产生较强的自卑感。有些差生自己戏称自己是“被遗忘的角落”。这时，如果班主任能公平的对待每一个学生，给差生和好学生同样的权利和机会，那么，差生就会认为老师对我也很重视，并没有因为我的成绩差而歧视我，从而激发出学习的热情来。

一学期的工作经历虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。要想在这一门艺术中得心应手，取得成果，你应该本着“尊重、平等”的原则，用心去对待每一个学生。

班级前半学期工作总结篇5

时间脚步匆匆，一眨眼，一学期就结束了。回顾这学期，有辛酸、有成功、有快乐。辛酸的是从家长手里接过来的是一张张稚嫩的小脸，听见的是一声声哀怜“老师，我要回家”“我要妈妈”……幼儿从不愿上学到高高兴兴上幼儿园，从不愿自己吃饭到大口大口自己吃，从挑食到样样菜都爱吃，从不敢参加活动到争着要在集体面前露一手……在这其中包含了老师们多少心血，当然也离不开家长的支持、配合。这就是我们小班老师的烦琐，在短短一学期中，幼儿就有了这么大的变化，能让老师不欣慰吗？能让老师不向这群小不点儿翘翘大拇指吗？但在看到我们辛勤努力耕耘下获得的收获的同时，我们也发现了许多的不足的地方，下面我就对本学期的工作作一下简单回顾：

一、稳定幼儿情绪，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

新学期开学时，对于小班的孩子来说，一半孩子这学期才入园，第一次正式地接触幼儿园和老师，第一次离开自己的爸爸妈妈，在陌生的环境中生活和学习，与陌生的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上都一下子难以适应，从而引起入园情绪上的不稳定，开学的第一天，孩子们哭的哭、闹的闹，简直把我们两位老师闹的束手无策，但我们面对孩子们的种种不适应，我们设法转移他们的注意力，和他们一起做游戏，渐渐地，我们的爱安抚了那些情绪不稳定的幼儿，一个月后，幼儿基本都乐于来园了，情绪也稳定了许多，大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好，乐于与同伴相处，给今后的教学，生活奠定了有利的基础。在大部分幼儿情绪稳定的情况下，我们为了让幼儿能更好地在园生活和学习，利用各种时机进行了常规教育，让幼儿在集体中学习基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、饭后漱口等，培养他们良好的生活卫生习惯。通过这一学期的教育和帮助，现在幼儿基本都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在老师的帮助和鼓励下，也都乐于学习和尝试自己的事情自己做，到学期末，这群孩子在生活能力，生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步：他们已能正确使用自己的小毛巾、小杯子，会自己用餐。

在老师的督促下用餐还能做到认真不讲话，挑食浪费的坏习惯也在一次次的督促和教育下有了明显的进步；每一位幼儿在老师的安抚和陪同下养成了安静午睡的习惯，也努力学习午睡前后的自我服务；在集体的教育下，幼儿也知道了应该做个讲卫生的孩子，饭前便后要洗手，饭后要漱口，废物要扔进垃圾桶等等。

二、在教育教学中，促进幼儿各方面的发展。

1、加强课堂常规的培养

良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现，在课堂常规的培养上我们着重做好了两点：（1）、要求幼儿能面朝老师，安静的上课。（2）、养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规，及时纠正不良的行为习惯。另一方面我们经常开展一些评比活动，给上课有进步、表现好的小朋友粘上五角星。通过不断的激励，我们班的课堂常规有了较大改善。

2、从幼儿的`兴趣和需要出发，利用故事，发展幼儿的语言。

通过对幼儿日常生活及学习的观察，我们发现，班上的幼儿特别喜欢听故事，每次讲故事的时候，教室就一片寂静。于是，我们经常给幼儿讲一些情节简单，角色鲜明的故事，培养他们关心、同情、喜恶等情感，引导他们感受有些故事中的一些优美语言，并鼓励幼儿大胆地讲故事。从而对语言的表达能力也有了一定的提高。

三、努力做好家长工作，建起家园友谊之桥。

俗话说“一份耕耘，一份收获”。没有胆肝相照，哪换真挚之心？没有家长的配合，我们哪来成就？开学后，我们通过各种方式和渠道同家长进行交流联系。例如我们会利用家长接送幼儿来园的时间与家长交换幼儿近日在园和在家的表现，交流经验，探讨有针对性的有效教育方法。另外，新生的家长总是迫切希望看到孩子在园的表现，全面了解幼儿生活和学习的情况，为了满足家长的想法，同时让家长更好地了解支持我们的工作，开学初，我们还将幼儿的一日生活进行拍摄，传到微信群里给他们看，让他们感受孩子入园后的种种变化。与家长讨论孩子在家在园的表现，进行一些家园的沟通。为了尽可能地缩短与家长的距离，我们微笑地面对家长，让家长感觉一种亲合力，对与孩子的问题，我们总先报喜再委婉地提出孩子的注意点与家长的配合之处。

以上是我对这学期的回顾，回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了大量的工作，同时也得到了一些收获，但是，我们知道还存在着许多的不足，比如：孩子们的常规还不尽人意，上课插嘴的现象还较多，在午餐方面，还有一些孩子仍旧比较挑食，幼儿在卫生方面表现还不尽人意，饭后小朋友擦嘴、漱口经常忘记，时时的要老师提醒等，这些都有待于我们在以后的工作中不断的探索、不断加强。

总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种不足，认真做好各项工作，以便我们的各方面在来年更上一层楼！