在一段工作结束之后，大家需要把相关的工作总结写得全面具体，小伙伴们在写工作总结的时候有非常多值得注意的地方，总结社小编今天就为您带来了班主任抓德育工作总结7篇，相信一定会对你有所帮助。

班主任抓德育工作总结篇1

我国已故著名教育家陶行知先生说：人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢?作为教师应注意选择好每一个创造之地，把握好每一个创造之时来造就一个创造之人。小学思品课是实施小学德育的主渠道，在小学德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教学，实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思品课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，进行了思品课中实施创造教育的教改实验的探索。

一、抓纲务本，按时代要求，扣学科特点，确定教学目标内容。

创造教育与传统教育不同之一在于教育目标的不同。小学思品课是让小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育的一门课程。

本学科以五爱为基本内容，着重培养道德情感，提高学生的道德认识，指导行为，使学生初步具有分辨是非的能力。较之以传统的思品教育来说，以情明理，情理交融，注重能力这本身就突出了思品课教学既重视知识积累，强调知识结构，还体现了其强调培养能力、强调教师要重视据大纲要求，扣教材本身，从思品教育的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目标，从而在思品教学中实施创造教育。

例如：低段教材《今日事今日毕》要重视启发学生从生动形象、图文并茂的动物们在山羊老师处学习的不同态度及结果的故事中懂得今天的事今做的道理，从而养成按时完成作业的习惯。中段《什么是勇敢》要透过文字、结合图画的理解，教会学生分析懂得勇敢与逞强的区别，激励学生向真正的勇敢的人学习。高段《给小燕的回信》则应让学生在古今中外众多感人至深的尊师故事中去体验，激发情感的共鸣，从而深切体会到老师的崇高而伟大，他们应受到全社会的尊重。由于教师在教学中重视制订好每一课的教学目标，学生五爱的思想情感和小主人的责任感得以激发，学生乐于学习这门课程，体现了学生变机械接受、机械模仿式的学习为接受与发现有机统一的创造性的学习。

二、深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造能力。

第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理，而一个好的教师则是教人发现真理。创造教育与传统教育的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上。实践证明：树立全面的教学任务观，渗透创造教育的精神，深教学活动结构的改革和教法改革，是培养小学生创造志趣和能力的主渠道

1、精心设计课堂教学环节。

一堂课总离不开开课、行课、结束三大环节。结合思品课明理、激情、导行的要求，我通常在思品课中安排新课引入、学文明理、指导行为、总结谈话四大环节。在教学中又注意了在课堂教学环节设置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指导行为，从而形成自己的教学风格。

具体地说，即是：

a：以景入情，引入课堂。

教学中通过采用配乐、角色朗读、质疑、谜语、儿歌、启发谈话等生动的形式，达到课伊始，趣即生的效果。例如《讲信用》一课中，我在开始设置了一请故事大王来讲故事的情节，学生情绪高涨。可急转直下，故事大王失约未来，师生一阵失望。就在这一起一伏的情感体验中，学生已初步感知到了不讲信用给别人带来的不快，为后面的学习铺下了感情基础。

b：以情载理，情理交融。

思品课本身感情色彩重，只有充分挖掘教材的情感因素，促进学生情感内化，才能使其真正明理、导行、启迪良知。教学中我总是注意把握好学文明理这一重头戏，以激情作为载体，紧扣教材，突出学科性，讲究准确性，力求趣味性，注重实效性，丝丝如扣进行分析，以情载理，情理交融。提高教学质量。例如《不隐瞒错误》一课中，对于李芳错误这一部分，我紧紧抓住其心情变化为线索，带领学生分析理清了他犯错误的思想基础，紧接着扣住李芳的内心活动要学生设身处地体验李芳的内心情感及思想活动，最后泻染李芳承认错误后受到大家的赞扬的情景。学生边分析、边体会，最终发出了承认错误是一件了不起的光彩的事的结论，真可谓水到渠成，至今还今学生记忆犹新。

c：以情导行，深化情感。

思品课中学文是手段，激情是载体，导行才是目的。如何把握好导行这一落脚点至关重要。在教学中除了考虑课堂情感的延续处，感情的内化对学生进行自我教育不容忽视。因此，我总是顺势而为，重视导行与学文的有机衔接，充分重视每个具体事例(包括想和做练习)的情景性，层次性以及与学生生活的联系来调动学生情感，重视激发学生思维的火花，让学生置身于情景中去思考、解决问题并形成能力。例如《在不隐瞒错误》教学中，学生对正确对待自己的错误有一定认识后，我考虑补充了如何对待同学错误的练习，同样把它设置在文中李芳同的班上，利用前面铺垫的情感因素，使学生全面掌握了怎样才能做到不隐瞒错误这一正确观点

d：表达激励，结束全文。

对全文的总结既是一堂完整好课的需要，更是思品课学生道德观念确认的需要。化龙点睛的结束语不仅能深化学生的认识，而且能因势利导，表达教师的激励、期待和良好祝愿，它同时是指导行为的有效方式。在《讲信用》一文结束时，我回扣开题，让学生再资助分析故事大王的错误，概述巩固了观点，提出希望。我的结束是这样的：

师：老师希望你们从小事做起，从身边的事做起，从小做讲信用的好孩子，长大成为言而有信的好公民，好吗?

生：好!

师：你们答应老师就该怎样做?

生：讲信用!(指：课题板书)

师：好!老师相信你们。

三言二语，言简意咳，既是希望，更是对学生的鼓励和信任。激励是创造的灵魂，这样的课堂结束语才具有其深层次的力度。

班主任德育工作总结,

2、重视发散思维的训练。

在创造性思维的大家庭中，发散思维可谓是天之骄子，因为人们大部创造性设想都是通过发散思维得到的。在思品教学中，注意抓纲务本，从教育的角度出发，处理好文内、文外的联想分析，是训练学生发散思维的有机结合点。例如《不隐瞒错误》一课中，在处理教材李芳回到家里，心情乱极了一节时，教师提出了 请同学们帮李芳分析一下，此时她可能面临着哪几种选择，后果怎样?一石激直千层浪，学生兴趣高涨，展开了思维的翅膀，这为后文李芳作出唯一正确的选择打下了坚实的思想基础。

3、为学生提供创造大舞台。

善于发掘环境中的有利因素，不断取得最进的支撑点，是创造活动取得成功的艺术。和谐、宽松、信息畅通、恰如其分的奖励，尤其是富于挑战的环境，对创造最为有利。基于这样的考虑，结合我校中高段学生的实际能力，在教学中，我注意把导行这一环节作为学生喜欢的辩析讨论会的形式出现，一改过去教师把持课堂为学生积极参与组织课堂

由小主持人带领同学们运用观点、分析解决问题，形成能力。而作为小主持人，本身的荣誉、锻炼的机会、竞争的动力，都促使学生尽其所能，在教师的点拨下完成课堂教学任务。特别是讨论会中的创造天地栏目，学生自由地通过朗诵、表演、讨论等形式展示自己对本课观点的理解和运用。实践证明，这是必要的，且是可行的，真可谓一举多得，在思品课创造教育的实施上迈出了勇敢的一步。

在思品课中实施创

教育这一小小的实验课题是在学校培养创造志趣和能力为特色的小学教育整改实验成果大树上结出的一朵小花，实验还处于探索阶段。我愿为这朵小花越开越艳而辛勤耕耘……

班主任抓德育工作总结篇2

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出："实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、健全学校德育管理系统。

进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。

为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，以及高于国家标准的班主任津贴，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，如评职指标受限时，确有够条件的班主任，实行校内低评高聘的政策，并与工资挂勾，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并对他们的工作在评选好教师工作中有所体现，同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。第三，调动服务者育人的积极性。学校的后勤人员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在营造校园育人环境方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显着成效。

三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质。

未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要重视德育；改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，按李岚清同志提出的"六个学会"教育、培养、训练学生，即教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。

同时还应根据社会主义市场经济对于人才素质的要求，确立人在经济社会生产中的主体地位，要求给人的个性和人格以充分的尊重，使人的个性和创造才能获得充分的发展。德育工作者的着眼点，应放在作为教育主体的学生身上，致力于促进学生个性的全面发展和人格的健全，实现人格个性的社会化。为此，必须确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观要做好小学德育工作，必须提高学校干部和教师的素质。学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。因为，教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明程度的一个重要标志。因此，必须加强教师职业道德教育，认真落实《中小学教师职业道德规范》的要求，树立德育工作者的良好形象。

德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。我们应针对新形势下青少年成长的特点，进一步加强以下六个方面的教育和研究，即：爱国主义教育、良好行为习惯教育、艰苦奋斗教育、适应社会生活能力的教育、心理健康教育和国防教育。四、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。

给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个"时时爱教育，处处受感染"的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，丰富多彩的艺术团活动和兴趣小组活动并形成了学校"艺术节"、"科技节"、"体育节"的大型活动传统。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

五、树立整体观念，加强综合研究，强调整体效益。

当今社会，只靠学校教育难以完成培养下一代新人的任务，要用大教育观思想来指导小学德育研究。要树立整体观念，加强综合研究，要着眼在学校教育教学整体改革中，加强德育；着眼德育研究的过程和成果转化，这才有利于学校全面贯彻党的教育方针，有利于全面提高学生素质。有利于全面落实德育工作目标。系统论的核心是"整体性原则"。小学教育是一个有机的整体，学校中诸教育因素要互相配合，发挥自身的个性优势，形成整体功能，树立整体观念。从各育之间的关系看，德育与其它几育互相促进，相辅相成，构成全面教育的整体。从学生本身来看，他们的各种个性、品质是互相联系、互相制约的。从学校实施德育的途径来看，诸途径各自发挥独有的教育功能，互相配合，互为补充，形成有机的整体。从大教育观的高度看，学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体，要协调一致，密切配合，做到学校、家庭、社会"三结合"的一致性教育。

在这样的指导思想下，大大加强了学校、家庭、社区的联系。家长走进了学校，学校走向了社会，并受到家长和社区的好评。他们在给学校的反馈意见中说：通过家长开放日教师的汇报、教育教学活动的展示，使他们深受教育和感动，教师寓教育于教学之中，不仅对学生进行知识传授，同时也进行思想教育，我们认为这不仅仅是成功，而且是对学生、对家长的教益都菲浅。参加社区活动，街道分管教育的领导，多次在会上表扬学校与街道配合好，学生参加街道活动热情高，完成任务好，他们夸奖有良好的校风，学生素质高。今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

班主任抓德育工作总结篇3

时光流逝的真快，按照学校领导的安排，今年带0906女生班和0911男生班共92名新生，转眼之间一个学期就在紧张匆忙的工作中结束，四个月时间朝夕相处，我深深的体会到，面对这些的有着离异家庭的单亲和留守没有父母教育和关怀的学生，需要用时间去管理和爱心去关怀他们，回顾一个学期的工作，应该是取得了有一定的成绩，0906班和0911班在班级管理考核中多次名列前茅，有着多年班主任的工作摸索使我懂得了：尊重学生就是重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。在工作中多方位实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。因此，在班主任工作这个板块上必须做到有耐心、有爱心，对待他们要和风细雨，尊重学生是对他们的心灵倍加呵护，这样才能更好地让学生在雨露下成长起来。

一、培养学生良好的学习行为习惯

（1）学习习惯的养成，带动良好的班风形成

对于刚刚中考失败有着失落感的新生，让他们尽快熟悉新的学校环境，树立新的人生目标，告诉他们中职是他们人生一个新的转折点，学好专业是自己将来立足社会的一个基础，很抓学习是学好专业知识重要途径，也是班主任的日常工作的一部分，我要求学生必须提前到班，每天始终如一地坚持半小时的班级读书的制度，俗话说：一年之计在于春，一天之计在于晨。我带的两个班除了三名是走读生，其他全部都是住读生，刚开学时我每天早到校，督促孩子们认真读书，养成一进班就进入学习状态的好习惯，在早读中找出学习自觉，朗读能力强的学生担任值日干部。一学期下来，真正做到了进班后，在班干部的带领下都能认认真真地读书了，同时，杜绝迟到现象充分利用早自习的时间。培养学生良好的学习习惯，其次是在要求学习委员，每个星期坚持坚持检查学生的笔记本，及时表扬认真听讲笔记做的好的同学，告戒学生学习的重要性，在班上形成良好的学习风气，带动全班的良好的班风形成。

（2）生活习惯的养成，确保教室的卫生

记得我从开学的第一天进班就要求学生，每天下课放学后，把自己的课桌上的书本收拾干净，凳子放到自己课桌下，整理自己的课桌抽屉、做好个人课桌周围的卫生入手，做一个有着良好习惯的人，告诉学生教室是你们学习的地方，一个干净舒适的环境是靠你们自己去创造和经营维持的，良好的习惯的养成只需要七天，我每次进教室总要先看地面，表扬保持干净的同学，提醒桌子周围有纸屑的同学把纸屑捡起来，渐渐地他们养成了见纸屑就捡的习惯。通过我的教育，时间长了教室自然显得干净清爽。0906班和0911班无任什么时候教室都是干净整洁，检查和不检查始终是一样的，可见学生的良好的生活习惯的养成是可以培养的。

（3）利用下寝多和学生交流培养良好的行为习惯

作为班主任我深知道寝室是学生三点一线的生活的重要的场所，学生的寝室同时是班主任工作的重重之重，学生有一半的时间是在寝室度过，因此，我做到多下寝在10多个学生寝室里经常有我的身影，重视与每个学生的思想交流，经常与学生促膝谈心做他们的朋友，帮助他们解决学习和生活上的困难，在远离父母的枯燥简单学生生活中，班主任老师就是他们的亲人，真实地走进学生的心中，时间长了，学生很愿意把自己的心里话告诉你，我就是在寝室里和学生交流谈心，及时了解学生的思想动态发现和处理学生中的许多问题，把事情控制在萌芽状态，一个学期过去，0911班男生居多的班级创造了零事故，很大的程度上应该归功于在多下寝，我带的两个班92名学生，80%的学生属于留守学生，由于父母亲忙于生计从小不在身边，由爷爷奶奶带大，在许多的方面缺少教育，养成了他们不懂得尊重人和不讲卫生，不讲公德，我时常教育学生做一个文明有礼貌的学生。

0911班的男生多有个别的由于自控能力差而屡犯错误，一旦发现我总会耐心地教育，即使在寝室里休息，由于不是在自己家里，同寝室里人多，要学会轻声说话不要吵闹影响他人休息，自己用自己的生活用品，不动他人的物品，同学互相帮助，见老师主动问好等等。发现不好的行为习惯及时纠正。

0911班的男生有个别的学生年龄偏大在外打过多年的工，染上抽烟的恶习，我就找他们个别的谈话，告诉他们常抽烟对身体的危害，又浪费金钱，给他们改正的时间逐渐改掉这个坏毛病，由于自控能力差而屡犯错误，一旦发现，我总会耐心地教育，让他了解这样做的坏处，从而懂得该怎么做。和学生打交道多年的班主任工作经验让我感受最深的便是遇到屡教屡犯的学生，首先要先调整好心态。注意自己和学生谈话的语气和方法，面对学生反复出现的同一个错误，教师经常会有“恨铁不成钢”想法，继而造成简单训斥，盲目指责，甚至讽刺与挖苦。其实许多学生内心并非想要犯错误。而是从小养成的习惯不好改。面对这种学生必须给他时间，告诉他允许他犯错误允许他改正，但是同样的错误不可能出现三次，帮助他制定改正计划，找同学帮助监督他。让他能够看到自己的进步，让他看到能够切实地感受到成功的希望在向自己招手。

二、培养学生良好的班级荣誉感

对于来自不同的地方的新生组织到的一起，学生的班级荣誉感较弱，作为班级组织者的班主任，树立班级奋斗目标，建设健康的班级文化，充分发挥学生的主观能动性，形成良好的班风。我结合0906本班全部是女生专业是护理的实际特点，制定出班级的奋斗目标—力争做优秀的班级。对全班学生讲做一名未来的白衣天使，要有强烈的责任感，现在在学校里就要学会自己对自己负责，将来才能够对他的生命负责，在实现班集体奋斗目标的过程中，充分发挥集体每位学生的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一个集体目标的实现，都是全体学生共同努力的结果，在周末讲评中要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。从开学初和学生一起制定班规。到进行有效的德育教育，使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，它是直接影响到班级的集体荣誉。引导学生争创文明优秀班级卫生寝室，这样增强了学生的集体荣誉感。

三、加强班干部管理，让学生自治自理；

一个班级的好与坏与班主任的领导和管理是分不开的，班主任是关键，一个班的班干部是整个班级的核心人物，他们在带动班级的各个方面反起着之关重要的作用，在班级的管理中需要有学生的参与和管理，发挥他们的骨干力量，每个星期我都定时召开班干部会议，平时严格要求自己以身作责用心去工作，善于观察和发现问题，让学生自主管理，是培养他们工作能力的途径，学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更容易沟通，作为班主任要善于把问题摆在学生的目前，引导学生出主意，学会自己解决问题，这样即增强了学生的参与意识和解决问题的能力，又达到了理解，是班主任的意图目的，作为班主任尽量减政放权，尽量让学生参与管理，让他们懂得管理班级是自己的事情，不是班主任的事情，从组织结构设计到职权的划分，从活动的组织到学生的班干部教育，更多地让学生加入，培养他们的管理能力，面对一个个活泼好动的学生，他们年龄特长决定他们初中过程中不可能不出现大大小小的问题，班主任要做到不仅仅是简单堵漏洞，盯着学生的言行举止，用组织纪律去管束他们，强调这不对那不行，应该做耐心细致的指导，给学生以宽松赏识赞许肯定的环境，创建和谐的氛围，让他们做班级的主人，让学生自治自理；

四、加强学生与家长之间的交流，引导家长参与管理。

学校教育和家庭教育是密不可分的，对于中职的学生他们和家长的关系，绝大多数就是赤裸裸的金钱关系，除了开口向家长要钱就没有其他的，通过他们说话的语气发现他们与家长之间缺少的亲情。为此，我在班上组织学生，以“感恩”为主题的主题班会，让他们自己去了解自己父母一年的收入是多少，自己的学费和生活费是一年需要家里的收入的多少，占家里的经济收入的几分之几，家长辛苦是为了谁？明白学习的目的是什么？知道上学如上班，上班如上岗，懂得自己和家长的关系，改变以往自己对家长不尊重的态度，明白自己必须努力学习，掌握专业知识和技能，才能够回报家长的养育之恩，对于那些重点学生的教育，更需要家长的理解和支持。在开学初，我就将家长的电话记录下来，这样方便与家长联系更方便。我要求那些重点的学生家长一个星期和我通一次话，和学生的家长进行交流，及时反馈学生在学校的表现，引导和要求家长参与配合重点学生的管理工作，是确保班级无事故的发生工作方法，学生感到亲情的可贵，让学生在爱的环境下健康快乐成长。

五、用爱去温暖和包容学生

班主任的工作中不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，能否打开学生心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，是滋润学生的心田甘露，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系。正是这样我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。0911班有四名外省的学生，三名是来自贵州贫困山区的学生，由于路途遥远没有带冬天的衣物，天气刚刚转冷，我就在家找出我儿子小时候的毛衣棉衣，让他穿上给他的母亲般的温暖。对于那些学习基础差，不爱学习的学生，和喜欢表现自我喜欢和他人发生矛盾的学生，不爱参加集体活动的懒散的学生，对于不同的学生对他们进行分层不同的教育。1、发现不同点，就像天底下没有一模一样的树叶一样；世界没有一模一样的学生。2发现闪光点，每个学生都有自己的优点，只要善于寻找就能发现；3发现动情点：孩子是人类真诚的群体，孩子的内心是纯洁的，孩子的情感是细腻的，例如：世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生。

班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，对学生的爱应是超出母爱更伟大的爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起来；同时又是有原则的，不是迁就放任的爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来，引导他们健康成长。我班有一位名叫刘亚洲的同学，由于父母之间的感情不好，吵架是家常便饭，他从小就缺乏父爱和母爱，由爷爷奶奶带大，爷爷奶奶的溺爱因此生性倔强，纪律散漫，目中无人，无心学习。由于父母都是烟民，他很小就会抽烟，到校的第一天就违纪抽烟，针对他特殊情况于是我就想方设法亲近他，了解他，多一点注意他，每当他有某方面的进步时，我就及时地、夸大地表扬他，发现他的闪光点，他酷爱体育运动，并利用之要他担任体育课委员。时时处处都使他感受到老师对他的关爱和重用。但俗话说得好："冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻非一日之功啊。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。精诚所至，金石为开。我对他的关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格，逐渐把他转化成为勤学守纪、讲文明、有礼貌，有进步的好学生。他爷爷和妈妈每次放假的时候来接他，都感动说他完全变了一个人。感谢老师你的教导和帮助。

六、加强学习提高自己能力，做学生喜欢和爱戴的老师

带好一群容易接受新鲜事物的不爱学习学生，班主任必须有让学生佩服的地方，不断学习是现在班主任的新要求。工作之余，我利用媒体互联网，书籍。广播。电视等，努力学习班主任管理工作的经验，学习教育心理学，向有经验的老师请教，要想管理好学生，就要知道学生需要什么？喜欢什么？找寻学生喜欢的知识点，利用晚自习的时间，我常常晚下班，哪怕是耽误自己的休息时间，也要给学生多灌输一个知识点，天长日久，学生必有所获。我特别注意自己的一言一行都能使其成为学生学习的表率，从心底里喜欢和佩服他们的班主任。也是天道酬勤啊！

七、工作上的不足之处

0906班今后在活动开展中加强学生的竞争意识，争取拿名次，培养学生的综合素质，和0906班相比0911班的畜牧兽医专业，除了不发生事故外，在学习氛围上还有许多不足，由于大部分是男生学习基础差，出现上课不认真听讲的，如何引导提高他们爱学习的积极性，是我一直在思考的问题，在今后的班级管理工作中，我会多下工夫，坚持多在班上听课，及时发现问题，和任课老师多交流沟通，寻找解决的方法，力争把学生的学习成绩提高。

八、今后的打算和工作目标

随着时间的推移，在今后0906和0911班的学生管理工作中，坚持做到多开展班级活动和学生一起学习，多方面培养学生的专业知识和技能，让学生努力学会勤思考会观察会倾听懂交流善言辩的综合素质的人才迈进，能参与社会竞争意识做一个能适应社会发展需要的人。

班主任抓德育工作总结篇4

我担任高二30班的班主任工作，这个班是由原30班和31班学生组成，在学期开始，我就首先在班级工作中及时了解情况，占据了主动地位。首先我选举了得力的班干部，并经常召开班委会，及时了解班级情况，发现问题及时处理。

在班主任工作中，我处处力求做到细心周到，以身作责。我要求学生做到的，我先自己做到，比如，我要求学生在考勤上严格要求自己，不轻易请假，我自己在这个学期中也做到了全勤，有一段时间我带病坚持工作，学生看在眼里，也跟着做，这样，班级中绝大部分学生做到了全勤。干劳动时，我能够到最脏的地方来自干，这也起到了带学生的作用，班级中很少有人不积极劳动。

在生活上，思想上，我争取对每一名学生关怀备至。有学生生病，我领着到医院看病；有同学闹矛盾，我想方设法化解矛盾。学生与列相处一段时间以后就建立起深厚的事情，有话都愿意跟我说。

我们班是普通班，极大多数学生在学习上感到力，我就利用班会时间搞一些经验交流活动，让学习好的同学介绍他们的学习方法，帮助差生进步。

在班级工作中，我尝试把严厉与关爱相结合，起到了较好的作用。发现问题一定严肃处理，但不给人物贴标签，在有突出表现时一定及时给予表扬。

在广大学生和班干部的大力支持下，我的班主任工作得以顺利进行，我还得到了许多有经验的老教师的热情帮助。我决心在以后的工作中继续努力，多向老教师学习，克服缺点，争取把工作越做越好。

班主任抓德育工作总结篇5

一、重品德教育

德育工作是教学工作的前提，本月紧紧围绕加强学生日常行为规范的主题，教师已做好德育工作计划，抓学生的养成教育，加强对学生良好行为习惯的培养和训练，提高学生的文明素质。引导学生讲究饮食卫生，通过老师们的教育和平时的督查，基本上杜绝了带一次性饭盒进校园的情况，但我们还要常抓不懈。

二、重活动教育

以活动、节日为契机，让学生在活动中受到启迪，受到教育。

1.x月17号全区中小学校园集体舞的比赛，我校派出160名七年级的优秀学生参加。师生怀揣着一股为校争光的热情，牺牲平时的休息时间，加强训练，终于在最后的比赛中赛出了我校的风貌，获得一等奖的好成绩。

2.在上月启动的“三独”比赛，本月经过激烈的角逐，终于落下帷幕，同时也涌现出多名才艺精湛的“校园歌手”、“校园舞蹈家”及“校园贝多芬”，为一年一度的艺术节输送了不少人才。

3.为进一步丰富我校校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，展现我校学生的青春风采和精神风貌，推进素质教育的实施，第十九届沙石校园文化艺术节的筹备工作在本月也有序的展开，特别是对校园音乐会的节目验收，我们力求做到为全校师生展现一台高品位的晚会。

我们实中的所有德育工作者相信，只要我们努力，做好个人工作计划，生活会像这春光一样明媚。

班主任抓德育工作总结篇6

半学期已过，在学校领导与同事的帮助下，我担任了初一（1）班的班主任工作，在这半学期里，我配合班主任宋x老师，完成了以下工作：

1、协助班主任做好班级管理工作，确定班级奋斗目标，班主任请假或公出时间，主动承担起班主任的工作职责。

2、加强对学生的思想政治工作，参加班级的主题班队会活动，配合政教处举行一些有意义的主题班会，利用班会课和班主任共同对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的学习自觉性，充分利用课余时间和有关学生谈心，及时对个别学生进行针对性的教育，对出现问题的学生及配合班主任进行教育，必要时进行家访。

3、负责出好班级每月一次的黑板报，充分利用班级板报，加强对学生的德育教育，进行管理。

4、负责班级卫生工作，包括个人卫生和环境卫生。针对目前流行的禽流感等传染病进行健康教育，普及学生的健康卫生知识。好卫生条件既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

我尽量做到把自己的工作细化、和班主任协商学生管理的事项、在这半学期里我体会到班级管理不是简单的分西瓜，需要正面和班主任沟通、商议，最后达到管理目标、努力方向一致。我将用心去学习，虽然目前班级中的学生存在很多的问题，但是我依然用发现的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点，关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子。顺利地完成班主任工作。

班主任抓德育工作总结篇7

光阴似箭，一个学期很快就过去了。在这个学期中，我担任11班班主任工作，有喜有忧，有辛勤的付出，也有成功的收获。现就我班德育工作进行总结回顾：

由于学生刚刚从小学升入初中，很多学生不适应初中紧张的生活，学生来自四面八方的各个学校，各个家庭，情况比较复杂。这就需要班主任从各个方面进行及时的教育和规范其行为，让他们及时步入正轨。

我首先加强对学生的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及习惯养成教育，敦促学生做到养成求规范，规范促发展。开学初，抓好学生的仪表、服饰、发型等行为规范，中午和晚上放学后骑车情况，平时上下课的提前到位等。指导学生如何打扫卫生，保证卫生区和教室的干净，有序。

充分利用升旗仪式、班会课、历史课，对学生进行爱国主义、集体主义、法制安全和思想品德的教育。通过国旗下讲话、主题班会课，培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体、热爱家乡；学习法律，遵纪守法；讲文明，懂礼貌，做时代新人，努力提高学生的素质。

加强学生道德建设。在工作中始终注重班级文化建设的深入开展，促进学生文明礼仪习惯的养成，教育效果显著。

加强安全教育、不断增强学生的安全意识。通过法制报告、主题班会或其它形式，强化对学生的用电安全、交通安全、运动安全、人际关系安全、饮食安全、实验安全等各项安全教育。积极开展相关主题班会，进一步增进学生的法制知识和守法意识，懂得珍爱生命、崇尚科学。

开展班级文化建设活动，着重从班级静态文化建设：班级布置好卫生角，读书角”，光荣榜，我们一家人，黑板报，宣传正确的人生观、成才观和先进的教育思想。充分发挥舆论导向方面的宣传教育作用，营造良好的德育氛围，建立德育阵地，对学生进行树典型，和集体主义观念，自身道德的养成的教育。