通过认真写教案，我们更好地与家长进行沟通和合作，共同关注学生的学习和成长，教案的评估需要考虑到学生的学习成果和学习过程中的困难，总结社小编今天就为您带来了金箍棒体育教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

金箍棒体育教案篇1

活动目标：

1、乐于参加以纸棍为道具的体育活动，体验集体游戏的快乐。

2、练习膝盖不着地爬行，增强动作的协调性和灵敏性。

3、能和同伴合作探索纸棍的多种玩法。

4、学会与同伴协商合作游戏。

5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

活动准备：

每位幼儿一根自制的纸棒(用旧报纸做成);布置好活动场地。

活动过程：

一、准备部分：幼儿每人手持一根纸棒，做棍棒操。

师：小朋友当小孙悟空，老师当猴王，请猴儿们一起操练起来。

二、基本部分：

1、幼儿自由探索纸棍的各种玩法。

“孙悟空最大的本领是什么?小朋友用金箍棒能够变出多少种玩法?”教师巡回观察，发现幼儿不同的玩法，并启发引导幼儿相互学习、共同分享。

2、教师引导幼儿在分享同伴经验的基础上，练习膝盖不着地爬行。

(1)、请幼儿学学孙悟空爬山的动作。

(2)、教师示范：把纸棍接成一条直线，手脚着地“骑”在纸棍上爬行。

(3)、幼儿自由练习，教师帮助能力差的幼儿规范爬行动作。

(4)、幼儿分组进行游戏，要求“以速度最快，膝盖不着地者为胜”。

3、竞赛游戏：《救师傅》

(1)、教师引导：“小孙悟空们，你们的师傅被妖怪抓走了，我们要去就师傅。可是在路上有一座很高的大山，我们要爬过大山，拿出金箍打跑妖怪，才能救出师傅，看谁不怕困难最先救到师傅!”

(2)、教师讲解玩法：幼儿站成一队，第一个幼儿首先膝盖不着地爬过高山，最后拿起金箍棒打妖怪，回来拍一下第二个幼儿的手，第二个幼儿接着出发，依次进行。

(3)、幼儿分组比赛，给获胜的幼儿给予鼓励。

三、结束部分：

听《白龙马》的音乐，利用棍棒，在教师的引导下做放松运动。

教学反思：

孙悟空想和金箍棒深受幼儿的喜欢，于是我利用旧报纸请幼儿卷棍棒，并将其融入健康活动中。此次活动从金箍棒的制作到健康活动的开展，幼儿的兴趣非常高，积极愉快的参与游戏;幼儿充分发挥想象玩棍棒，玩法多种多样。不足之处：一是我设计的游戏环节过于单调，若是能在增设一些像跨过小河，走独木桥，跑过草地等环节发展幼儿的跑、跳、平衡那就更好了。二是，口令还不够明确，一节健康课，如果口令明确易于幼儿理解执行，那么教师上健康课就不会那么累。总之，通过了这次健康活动让我收获到了：健康课的教学要从幼儿的兴趣出发，联系幼儿的生活经验将更能激起幼儿参与活动。

金箍棒体育教案篇2

活动目标：

1．探索竹棒的不同玩法，进一步增强创新与合作的意识。

2．在玩竹棒的过程中，学习助跑跨跳过宽50厘米的平行线。

3．在玩棒中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。

活动准备：

材料准备：人手一根金箍棒。

经验准备：幼儿会做竹竿操，练习过双脚立定跳远，有一定的玩棒经验。

活动过程：

1．准备活动

幼儿排成四路纵队走到四根长竹竿处，以组为单位，右手持竹竿，集体练习竹竿操。

2．探索竹竿的不同玩法

师：猴儿们！你们看我的金箍棒漂亮吗？你们想不想玩啊？我给你们变出来。

幼儿自由玩竹棒，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。

师：请每个小朋友拿一根全箍棒，自己找个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还能注意安全！（学耍金箍棒、在手心里保持平衡、放在胯下当马骑……）

幼儿自由站成面对面的两排，请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，让其他幼儿学一学。

幼儿合作玩竹棒，进一步探索竹棒的不同玩法。教师有意识地鼓励幼儿讲给别人听，促进同伴互相学习的能力。

师：刚才是你一个人玩的，现在请你找一个朋友一起玩，想想有没有什么新的玩法。

两手握住竹棒的两头，两两将竹棒“十”字交叉比赛谁的力气大，进行对抗练习；

多人把竹棒放在地上跳房子。

双脚立定跳“小河”。

（教师针对跳“小河”，移动其中一根竹棒）

师：小河变宽了，谁有办法跳过去？

请幼儿示范跳过“小河”。

师：他们是怎么过小河的？

（要先跑再跳、跳的时候两只脚要分开、还要用力跳……）

教师示范跨跳动作，并与孩子一起用“跑”“用力跨”“蹲一蹲”概括动作要领。

以小组为单位用竹棒搭成不同宽度的小河，提示幼儿根据自己的能力选孥不同宽度练习跨跳。

3．放松、整理活劝

师：今天，你们玩得高兴吗？让我们把金箍棒变成一件交通工具回花果山吧！（幼儿自由想象变成的工具：马、飞机、火箭、轿子……）

金箍棒体育教案篇3

设计思路：

在神秘洞教学中，我偶然看见几个幼儿自发地用报纸、挂历纸卷成纸棒，当玩具做钻爬游戏。引发我生成设计体能游戏《百变金箍棒》。

活动目标：

1、让幼儿乐意参与角色扮演，体验游戏的快乐。

2、幼儿在游戏中练习钻、跑、跳等基本动作，发展其体能，增强身体动作的敏捷性。

3、引导幼儿积极思维，培养他们善于动手、动脑的好习惯。

活动准备：

1、每人一根金箍棒（用挂历纸卷成并装饰），一个小铃铛，一根用包装带编成的“马鞭”。

2、录音机、歌曲《猴哥》

活动过程：

1、导入活动，幼儿手持金箍棒，听《猴哥》音乐进入场地，走、跑、跳交替练习后，由二龙吐须变换成四路纵队，做大班棍棒操。

2、教师（唐僧）与幼儿（孙悟空）扮演《西游记》人物，激发幼儿游戏兴趣，展开游戏活动。

a、游戏《白龙马嗒、嗒、嗒》

启发幼儿想办法把金箍棒变成白龙马。介绍游戏玩法：把金箍棒系上小铃铛，手持“马鞭”，听音乐练习跑马步，扬鞭骑马做游戏。提醒幼儿在奔跑过程中不要挤撞。

b、游戏《巧渡通天河》

取经路上会经过通天河，幼儿交流讨论用什么表示河水？引导幼儿用金箍棒摆成双线，练习双脚立定跳或跨跳，但是不能从“河中”走过去。

c、游戏《勇闯盘丝洞》

引导幼儿用金箍棒搭建盘丝洞，两组幼儿对面站立，互相握住对面小朋友的金箍棒，平放于胸前，排尾幼儿先钻，钻到派头迅速搭好，后面幼儿依次练习钻爬的动作。

教师小结，表扬幼儿在游戏中积极动脑筋想办法并认真遵守游戏规则。

3、摆迷宫：幼儿自由组合，讨论怎样摆迷宫，进行游戏活动。

金箍棒体育教案篇4

活动背景

大班的孩子特别喜欢跨跳、跑等动作，每当他们看到教室里面放着中班做操用过的金箍棒器械时，都想去玩一玩、跳一跳等，看到孩子们兴致勃勃的可爱样，引发我设计了"小猴玩棒"这一体育游戏，让孩子在自由、宽松、愉快的环境中体验身体运动的乐趣。活动中，引导孩子们充分发挥想象不同方法，并随着情节的不断丰富与深入，逐步提高动作难度和运动的负荷程度，使肌体协调、灵活。

过程实录活动目标：

1、探索金箍棒的多种玩法，发现并分享成功的方法。

2、学习利用器械练习助跑跨跳动作，发展跨、跳、跑等综合能力，锻炼腿部力量，发展身体协调性。

3、体验与同伴合作的快乐，培养勇于挑战的精神。

4、能根据指令做相应的动作。

5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动重点：

能用个别、小组合作等形式探索金箍棒的多种玩法。

活动难点：

学习利用器械练习助跑跨跳动作，发展跳跃、奔跑等综合能力。

活动准备：

1、物质准备：幼儿人数相等的金箍棒、纸球、录音机、音乐三段。

2、空间准备：活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋袜是否合适。

活动过程：

1、开始部分：热身运动教师：天气真好，今天我们要变成一只小猴子，带着金箍棒一起出去玩喽（音乐律动）

2、基本部分：

（1）自由探索金箍棒的玩法教师：谁来介绍一下你的玩法？

（2）合作玩金箍棒教师：合作玩金箍棒进一步探索玩法，结伴说说合作玩的方法并进行示范。

（3）小猴练习本领"助跑跨跳"小结助跑跨跳：两手放两边，距小河5—8步，跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨跳过小河，单脚落地，保持平衡。

（4）小猴运果子，练习向指定方向助跑跨跳教师：小猴们真能干，都认真地练了助跑跨跳的新本领，现在要带你们去运果子，让我们一起用刚才练的本领出发吧！

（5）比赛：看谁运得快（交代游戏规则）

3、结束部分：

"今天，我们的小猴本领真大，真为你们高兴。"听——，你听到了什么？（舒缓音乐）坐下互相捶捶腿，放松自己。（舒缓音乐）

4、活动延伸：

金箍棒不但可以帮助我们锻炼身体还可以变出很多的数字呢！我们一起和好朋友合作拼数字。

教学反思：

这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

金箍棒体育教案篇5

活动目标

1、知识和能力目标：让幼儿尝试重复使用同一物品进行长度的自然测量。

2、过程与方法目标：学习使用记录的方式，掌握物品长度测量的方法。

3、情感目标：通过操作活动，激发幼儿参与数学活动的积极性；愿意和同伴分享自己的经验。

重点难点

重点：重复使用一个单位量进行长度的自然测量。

难点：学会以记录单的方式来进行对测量结果的记录。

活动准备

铅笔、记录单、金箍棒（人手一份）、孙悟空手偶一个、故事书、积木（长方形、正方形）、一根筷子。

活动过程

1、谈话导入。（注重幼儿的感受性）

小朋友你们好！我是西游记的大师兄孙悟空（出示手偶）。我最近遇到了一个难题，很多朋友都想知道我的金箍棒有多长（出示金箍棒），今天想请小朋友们来帮帮我，可是我的测量工具只有一根筷子（出示筷子）。

2、

（1）请个别幼儿尝试用一根筷子对金箍棒进行测量。（注重幼儿的体验性）

结果：用一根筷子测量金箍棒长度的时候，筷子不够长。

（2）请大家想一想，如果一根筷子不够长，我们该怎么办呢？

（3）可以重复使用筷子进行金箍棒的长度测量。

（4）请个别幼儿尝试如何重复使用筷子进行对金箍棒的长度测量。

小结：一根筷子的长度看作被测物体的一部分，并且能将这根筷子沿着金箍棒的长度重复地摆放，不留白、不重叠地覆盖整个长度，并对这些重复进行计数。

3、孙悟空只有一根筷子，但是在我们的日常生活中，还有很多东西可以用来当作测量的工具。我们的教室里面也有：铅笔、故事书、积木（长方形、正方形）等。

4、分组操作活动。（注重幼儿的操作性）

（1）重复使用一支铅笔测量，并做好记录。

（2）重复使用一本故事书测量，并做好记录。

（3）重复使用一块积木（长方形或正方形，幼儿自由选取），并做好记录。

小结：测量本身就需要特定物品来对它测定结果，而在测量中的方法是多样性的，结果也是多样性的。

记录单：通过学会用记录的方式，掌握测量的方法。

七、活动结束：

1、请幼儿分享自己的测量工具和测量结果，有利于同伴间的互相学习。

2、幼儿有序收拾学具，活动结束。

八、延伸活动：

在生活中，还有很多物品都可以用来重复使用测量的，请幼儿根据活动中掌握到的学习方法，自己尝试在家中寻找，对某一样物品进行长度的自然测量并记录。

活动总结

根据皮亚杰的理论，量和数具有同构性，但是儿童对量的认识要明显地晚于数；相比与5岁的儿童已能很好地掌握数数技能。

大班的幼儿已经开始理解长度可以分割为若干个单位量，可以重复使用一个单位量进行长度的自然测量。这时幼儿已经能在头脑中建构单位量与长度之间的等量替换关系，表现为重复使用一根小棒来进行长度的自然测量。