一个完善的教案能够提高教师的教学自信心和专业能力，优秀的教案能够帮助教师事先规划好教学内容和教学步骤，提高教学的流畅性，总结社小编今天就为您带来了2024年小班艺术教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

2024年小班艺术教案篇1

教学活动目标：

1.结合动物的生活习性，为自己喜欢的小动物设计不同风格的新鞋，享受艺术活动的乐趣。

2.培养幼儿的观察、审美、创造能力。

3.尝试运用左右对称的方法进行装饰，表现自己的风格特色。

活动准备：

1.知识准备:了解小动物的生活习性。

2.物质准备：自制课件、磁带、幼儿绘画工具、背景图片。

3.重点分析：结合动物的生活习性，为自己喜欢的小动物设计不同风格的新鞋;

难点分析：

尝试运用左右对称的方法进行装饰，表现自己的风格特色。

活动过程：

一、导入：

1.故事导入：“小朋友，你瞧!森林里真热闹，原来是要召开动物运动会啦，让我们掌声欢迎运动员入场，你看都有谁参加?小动物们都会穿上漂亮的运动鞋参加比赛，可是一不小心他们将鞋子混在了一起，这可怎么办?正当大家发愁的.时候，小松鼠脑筋一转，想了想说：“我的鞋上有我做的记号，记号就是我最爱吃松子。”所以小松鼠很快就穿上了自己的运动鞋。大家都称赞小松鼠做记号的方法真好。”

二、展开：

1.出示课件，引导幼儿观察、讨论：

(1)“为什么只有小松鼠找到了自己的运动鞋，它的鞋上有什么记号?(出示课件，点击小松鼠，出现“松子”花样)原来是松子，大家都知道只有小松鼠爱吃松子，所以有松子的鞋子就是小松鼠的。我们看看这些松子是怎样排队的。

(2)你能帮小兔子找到它的鞋子吗?有萝卜图案的是小兔子的。好，找到一只。(点击1只)咦，奇怪了，怎么还有2只鞋子都有萝卜图案?到底这其中的哪一只鞋子是小兔子的?是这一只吗?不是，这两只鞋子都是穿在一只脚上的，是这一只吗?对了!只有这两只才是穿在左脚和右脚的。(对，鞋子应该是左右对称的。)什么叫左右对称呢?左右对称就是图案一样，方向不同，一个图案向左，一个图案向右。(操作课件：左右对称的鞋子放在一起)

(3)“你能帮小猴子找到鞋子吗?”(回到主页面，点击有桃子的鞋)“小猴子的鞋应该有什么记号?”“除了桃子图案，小猴子想让自己的鞋子与众不同，更漂亮，因此它又装饰了许多好看的花纹，这些花纹有什么特征?有线条装饰、菱形装饰、花边装饰、蝴蝶结等。漂亮吗?这下小猴子的运动鞋更和大家混不了了。这个办法好不好?”

(4)出示白板、小动物：“还有许多动物因找不到运动鞋而不能参加运动会，小朋友咱们帮助这些小动物，为它设计新鞋好不好?选一个你喜欢的小动物，按小动物的生活习性在鞋上画出相关图案，你想帮助谁?设计什么样的图案?(幼儿讨论)”

“咱们用左右对称的方法进行装饰，可以用左边、右边同步绘画的方式画出左右对称，也可以先画出一边的图案，另一边比着画方向不同的图案。这两种方法都行，看谁装饰得最适合这个小动物，小动物最喜欢，好不好?”

2.幼儿作画，引导幼儿大胆创作，教师指导。

三、延伸活动：

1.互评：如果你是小兔子，你喜欢谁的运动鞋?(及时介绍想法奇特、色彩鲜艳、有创意的的作品。)

2.延伸：生活装饰秀：“小动物的鞋子太多了，已经穿不了这么多，剩下的鞋子怎么办呢?你看，(出示露露瓶子)变成什么了?好看吗?”“其实我们生活中有许美的事物，只要我们用眼睛发现美，用小手创造美，就能把我们的生活装饰的五彩缤纷。现在我们把剩下的鞋子装饰打扮起来好不好?”布置艺术博览架，请幼儿用鞋样装饰成花瓶、笔筒、手机座、遥控座等，用自己设计美的事物装饰打扮生活。

2024年小班艺术教案篇2

活动目标

（一）指导幼儿初步学会安排主题画面。

（二）体验作品及创作带来的乐趣。

活动准备

油画棒、白纸、备用纸、教师示范用a3纸；小猪头饰一只。

活动过程

一、歌曲导入活动

[师]小朋友们，今天我们要学习画一种动物，这种动物藏在一首歌里，我们一起先来听一听，猜猜有哪个小动物藏在歌里。

（歌词：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇，呼噜噜噜噜噜，噜噜噜噜，小尾巴在摇。）

（幼儿答对后，教师出示小猪头饰）哪个小朋友能边唱边表演这首歌呢？

二、师幼示范绘画

（示范画一）

[师]这首歌里的小猪正在做什么事情呢？（睡觉）老师来给大家画一只正在睡觉的小猪，小猪的耳朵、嘴巴和脚看上去像什么图形呢？（耳朵大大的；嘴巴是三角形的；脚是椭圆形的。）睡着时的小猪是怎样的呢？（眼睛闭着；身体趴着；有的小猪头朝这边，有的小猪头朝那边。）最后围上栅栏，小猪就有家了。

（示范画二）

[师]除了睡觉，小猪还会做些什么事情呢？（走路、散步）现在老师来画画正在散步的小猪。

[师]（教师边画边引导幼儿说说小猪身体的各种特征。）小朋友们想想看，小猪会在哪里散步呢？（在鹅卵石路上）鹅卵石怎么画呀？哪个小朋友来试试看？（幼儿一作画）

[师]小猪散步的时候天气如何？（有太阳）画纸上还有很多空白的地方，你们觉得太阳应该画在什么位置比较好？谁来试试看？（幼儿二作画）

[师]这时候，一个熟悉的声音传来：“咳，你好！”小猪回头一看：“哎呀，原来是好朋友也来散步了。”你们说说，小猪的好朋友可以画在什么位置才合适呢？（师根据幼儿回答示范作画。）

小结：画面上有两只小猪，它们的个子都差不多，既不特别大，也不那么小，它们没有站在画纸的最上面或者最下面，也没有躲在画纸的哪一个角落里，画纸上空白的地方也不多，整个画面看上去感觉就比较舒服。

[师]（启发幼儿讨论）如果小猪在草地上散步，画面上还可以画些什么？（小草、花朵）小朋友们还可以想想看，小猪和好朋友之间还可能会发生哪些有趣的事情，你能把它们画出来吗？（幼儿互相交流）

三、幼儿作画

四、活动延伸

布置幼儿绘画作品的展示活动。

2024年小班艺术教案篇3

艺术活动：

?捉小鱼》（音乐游戏）

活动目标：

1、能随音乐自由的表现鱼儿游动的动作，感受音乐的停顿。

2、有初步的角色意识，愿意遵守游戏规则。

活动准备：

1、经验准备：事先引导幼儿观察鱼儿游的动作，理解捕鱼的意思。

2、物质准备：音乐《捉小鱼》。播放器。

活动过程：

（一）以小鱼游的游戏引入，激发幼儿游戏的愿望。

教师：小朋友，小鱼是怎么游的？谁来表演小鱼游？我们一起来学学小鱼游吧。

（二）介绍游戏的玩法。

玩法：请两个幼儿双手上举，碰在一起做"网鱼"，其他的幼儿扮演"小鱼"，跟着音乐有节奏的游动，一个接一个用碎步从网下钻过。当唱到"快快捉牢"的捉字时，渔网迅速地放下，开始"捕鱼"，把"小鱼"套进网里。被捉到的幼儿排到尾末，游戏继续进行，等音乐反复多变到结束时捕到的两只"小鱼"，与"渔网"交换角色，游戏重新开始。

（三）提出游戏要求。

（四）幼儿游戏，教师指导。

1、引导幼儿随音乐学"鱼儿"游动的动作，让幼儿享受自由随音乐运动的快乐。

3、引导幼儿充分感受歌曲，感受音乐结束前的休止。

4、鼓励幼儿创编各种表现鱼儿游动的动作，让幼儿随音乐进行游戏。

5、开始时教师可以当捕鱼人，幼儿熟悉玩法后，与幼儿交换角色。

（五）教师简要评价后，幼儿自由做鱼游动作结束活动。

三、户外活动：

1、体育游戏: 小刺猬 见领域活动指导p23。

2、分组活动：（见周计划表）

2024年小班艺术教案篇4

设计意图：

?新纲要》中提出，"幼儿园教育应以游戏为基本活动"。幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机，小班的孩子注意力集中时间短、易分散，幼儿注意的稳定性相对就较小，游戏是幼儿最感兴趣的活动形式。糖果是幼儿最喜欢的零食，基于这一理念，我设计了《包糖果》这节活动。

小班幼儿的手部大肌肉群和精细动作的发展使他们能完成糖果包装任务，为此，我提供实物让幼儿感知数量，运用观察法、操作法等使幼儿在操作中感知5以内的数量。这不仅生动有趣，又能提高幼儿认知数量，巩固手口一致点数，非常适合小班教学。

活动目标：

1.通过游戏感知5以内的数量，能按照点卡匹配相应数量的糖果。

2.学习手口一致地点数5以内的数量，按照数量对应摆放糖果。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

知识经验准备：会包糖果、知道糖果都是有包装袋的。

物质材料准备：场景布置、货架、糖果、糖果纸、礼盒。

活动过程：

一、参观糖果屋，激发幼儿兴趣

今天我带小朋友去一个地方，你们想去吗?那就一起去看看吧!

哦，是糖果屋对吗?那请你们来看看我的糖果屋里面都有些什么啊?(引导观察货架)

虽然糖果店是装修好了，但糖果还不够，你们愿意帮我把包装袋和糖果包装好吗?

二、幼儿操作：按点装糖

观察包装袋，发现圆点，讨论该怎么装糖果：包装袋上面有几个圆点就放几个糖果。

1.个别示范、交流：

你装了几颗糖，为什么?

原来糖果袋上有几个圆点就装几颗糖，那你们会装吗，大家试一试

2.集体操作、交流：

谁愿意上来说一说自己装了几颗糖，为什么?

哦，你们都帮我的糖果包装好了是吗?那请小朋友来帮我放到架子上好吗?

咦，你们看，我的架子上面也有圆点，你们能按照架子上的圆点来帮我放放好，好吗?

三、集体操作：按数装糖果

看，这边还有什么啊?那这些礼盒该怎么办呢?

1.认识5以内的数字

在这里面我该装几颗糖呢?为什么?

哦，那我装对了吗?(集体验证，引导幼儿盒子上有几个圆点就装几颗糖)

小结：你们真棒，知道礼盒上有数字几就装几颗糖。

2.糖果上架

哦，刚刚我们一起把这些礼盒都装好了，那我们再把它们按照这里的圆点数量摆放好，好吗?

看，我的糖果都包装放好了，我的糖果店开张啦!欢迎大家来买糖。

四、分享糖果，体验游戏的快乐

糖果屋开张啦，为了感谢大家的帮忙，我请小朋友们吃糖喽!

教学反思：

本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数，进一步帮助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

2024年小班艺术教案篇5

活动目标:

1.用正确的普通话语音吟诵儿歌。

2.发挥想象力，尝试运用“……像……”的句式描述身边水果的模样。

3.用动作模拟水果的外形。

重点难点:

尝试用“……像……”的句式描述身边的水果。

活动准备:

幼儿用书，歌曲cd，挂图

活动过程:

一、组织教学，激发幼儿兴趣，请幼儿观察挂图，说出图中水果的名称，并根据水果的外形进行联想。

1.认识这些水果吗？

2.你觉得香蕉长得像什么？（引发幼儿想象并用|“……像…..”的句式表达

3.为什么香蕉像月亮？（引导幼儿说出香蕉的外形特征与月亮的相似之处）

4.香蕉香蕉像月亮。（幼儿回答后，教师用儿歌中的语言再说一遍）

二、播放cd，请幼儿聆听，感受儿歌的韵律。

三、幼儿学念儿歌并用手的动作表示儿歌内容。

1.香蕉香蕉像月亮，（伸出胳膊成弯状并轻轻摇动）

2.梨子梨子像铃铛。（伸出左手食指和大拇指，再同样伸出右手食指和大拇指，合在一起当铃铛左右摇）

3.菠萝菠萝长头发。（左手握拳，右手掌打开放在拳头上）

4.西瓜西瓜大嘴巴。（伸出双手食指和小指比出“六”字，双手合在一起左右摇。）

四、出示教学电子资源中的图片，引导幼儿用“……像……”句式仿编儿歌，并尝试用动作表示。

1.石榴石榴像灯笼。

2.杨桃杨桃像星星。

3.榴莲榴莲像刺猬。

2024年小班艺术教案篇6

教材分析：

?蜘蛛先生造房子》借助故事儿歌的形式，让幼儿在了解蜘蛛网的简单构造的基础上学习用长放射线与短连接线结合的方法来学习画蜘蛛网。活动主要是考虑到小班孩子的年龄特点，她们的学习动机受情感支配，对感兴趣的内容就会积极投入、专心致志，反之就拒绝;而且她们生活经验缺乏，用ppt去吸引幼儿好奇心，用看看、讲讲的形式丰富其知识经验，也体现了美术与语言的领域整合。由于是小班初期，孩子绘画技能有限，他们还处于无目的涂鸦，这样的目标可以诱导其向有目的涂鸦推进。用添画的形式体现了尊重幼儿原有的知识、技能的理念，既降低难度，可以让孩子享受成功的快乐，也体现了画面的完整性。

活动重点：

学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。

活动难点：

在故事和儿歌的帮助下，理解蜘蛛网的基本构造。

活动目标：

1、学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。

2、在儿歌的帮助下，理解蜘蛛网的基本构造。

3、体验帮助他人的快乐。

活动准备：

1.课件（各种各样的房子如草房、木房、砖房等，蜘蛛网、蜘蛛先生造房子）

2.教师范画纸和幼儿绘画纸（上有蜘蛛），根据幼儿能力分成三个档次（蓝队画有虚线、黄队小画纸、红队大画纸）蜡笔

3.按能力强弱将幼儿分成蓝、黄、红三队

4.展示板

活动过程：

一、出示各类房子的ppt引出蜘蛛网和蜘蛛1．提问：你知道什么东西可以造房子呢？你看到过用什么材料造成的房子？

2．出示各类房子ppt，逐一观察并说说：这些房子是用什么材料做的？

3.出示蜘蛛网的ppt，提问：这是什么？猜猜这是谁的房子？蜘蛛先生的房子是什么样的？

4.出示蜘蛛ppt，教师讲解小结：蜘蛛先生现在原来越胖了，原来的房子也住不下了，他要来造一幢新房子，我们来看看他是怎么造房子的吧！

二、结合ppt，借助儿歌了解蜘蛛网的简单构造。（难点突破）1.结合课件，教师讲述自编儿歌《蜘蛛先生造房子》。

2.提问：蜘蛛先生是用什么造房子的？蜘蛛先生房子上的丝是一样长的吗？哪些长？哪些短？

3.教师用儿歌小结蜘蛛网的简单构造：蜘蛛先生造房子，吐出许多长长线，长线长线直又直，一直吐到墙角边。再吐许多短短线，短线连着长长线，房子造得牢又密，躺在里面真舒服。

4.提问：蜘蛛先生造房子的时候先造的是什么先？长线是怎么样造的？短线又是怎么样造的？

三、结合儿歌，教师示范画蜘蛛网（重点突破）1.出示范画纸，教师我也来帮助蜘蛛先生造幢新房子吧

2.示范一（只有几条放射线，没加小短线）师：这样的房子牢不牢？所以还要怎样造？

示范二（加入小短线）

3..教师编念儿歌边再次示范蜘蛛网的画法。

4.儿歌中解决好绘画中的两个技能：一是放射线一直画到边，二是短线和长线连在一起。

四、幼儿创作，蜘蛛造房子比赛。

1.师：蜘蛛大王要开展造房子比赛，邀请我们参加，评选出最漂亮最结实温暖的房子

2.展示不同画纸提出不同要求

3.幼儿按胸前标志选择画纸作画

4.幼儿创作，教师注意观察指导，放射线的画法。引导幼儿画的紧密、连接住。

5.作品展评，相互欣赏

2024年小班艺术教案篇7

设计意图：

?3—6岁儿童学习与发展指南》的教育建议指出：“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物”。基于这样的理念指导，我尝试挖掘身边的资源——自然界中孩子们熟悉的、喜爱的“蒲公英”，让孩子在欣赏蒲公英的美的同时感受生活的美好。

活动目标：

1、在欣赏中关注蒲公英的特征及外形的美。

2、尝试运用吸管拓印的方法表现蒲公英的主要特征。

3、体验绘画的乐趣。

活动重、难点：

尝试运用吸管拓印的方法表现蒲公英的主要特征。

活动准备：

画纸、白色颜料、吸管、蜡笔。

活动过程：

一、以谈话的形式导入活动。

教师：小朋友，你们见过蒲公英吗？它是长什么样子的？

二、幼儿欣赏图片，感受蒲公英的主要特征，激发幼儿创作欲望。

1、欣赏蒲公英，引导幼儿感受蒲公英的特征。

（1）你看到了什么？（蒲公英）

（2）草地上有许多蒲公英，它们长什么样？（白色、毛绒绒的）

（3）这是蒲公英的什么部位？（花茎）

（4）它是什么样子的？

（5）这么一大片美丽的蒲公英你们喜欢吗？

（6）草地上有许多的蒲公英，这些蒲公英有什么不一样？

小结：有的大、有的小；有的高、有的矮。

三、用作画工具表现蒲公英

1、学习用吸管拓印的绘画方法表现蒲公英引导语：今天老师还带来了一个特别的工具（吸管），让我们试试用吸管拓印的方法画蒲公英，吸管沾上颜料就可以拓印出美丽美丽的蒲公英。

2、出示所用到的工具

3、教师：今天我们就要用这些工具来画蒲公英，首先，我们把吸管在颜料里蘸一下，然后轻轻的纸上按一下，这样蒲公英就出来了。

4、师：蒲公英的下面有一条茎，你们刚刚注意到这条茎是什么样子的吗？是直直的，还是弯弯的？我们要用蜡笔把它画下来。

5、师：蒲公英画好了，宝宝们，你们看，漂亮吗？（漂亮）风吹过来，是不是还有飘散出来的蒲公英呢？我们要画出飘散出来的蒲公英就需要和你旁边的小朋友进行合作哦！吸管和吸管碰一碰，或者小朋友用一边轻轻的点一下，就可以碰出来了哦！

四、师生共同创作，体验绘画的乐趣。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

五、展示幼儿作品，体验成功的喜悦。

1、展出幼儿作品

2、共同评价幼儿作品。

延伸活动：

让幼儿在生活中寻找蒲公英，观察它的外形特征和种子的传播途径。