思想汇报可以帮助我们更好地总结经验和教训，为今后的工作提供借鉴和参考，为了使思想汇报倍加周密，小伙伴们肯定要确保其用词恰当，下面是总结社小编为您分享的教育汇报材料6篇，感谢您的参阅。

教育汇报材料篇1

一、学校简介

多年来，学校积极实施素质教育，注重学生的德、智、体、美全面发展。学校先后获得“安徽省未成年人思想道德建设示范校”、“合肥市语言文字规范化示范学校”、“合肥市绿色学校”、“合肥市平安校园”、“肥西县特色小学”等光荣称号，多次获肥西县经典诵读大赛一等奖，并代表肥西县参加合肥市比赛均获得优异成绩，多次获肥西县办学水平综合评估一等奖，是肥西基础教育的领头雁。（图片：早期诵读奖牌图片和获奖证书）

二、创建背景

学校秉承“以德立校、依法治校、安全稳校、特色兴校、质量强校”的治校方略，坚持“追求教育均衡发展，创办特色优质名校”为办学目标。(“校训”、“三风”文稿展示)

随着教育改革的进一步深入和发展，学校领导班子意识到，要想突破传统的教育观念，提高学校的办学品位，就必须加强学校特色建设，形成自己的校园文化，办出自己的特色。基于对华夏文明和积淀的校园文化的传承，基于铸就师生良好的品行，基于提升师生文化素养，基于营造书香校园，学校领导在广泛征求意见的基础上，结合我校资源优势，将学校特色定位为“中华经典诗文诵读·写”。推进“经典诵读·写”走进校园，走进课堂。将经典诵读活动作为素质教育的重要内容，与学校的教学、科研、育人有机地融为一体。让师生达到“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧”，“诵读优秀诗文，提高欣赏品位和审美情趣”，“培养学生热爱祖国语言文字的思想感情”和“重视提高学生的品德修养，使学生逐步形成健全的人格”的目标。让学校真正成为一个时刻响彻着琅琅书声的乐园，一个到处散发着浓浓书香的地方。

三、创建保障

（一）组织保障

学校成立了“创建合肥市特色学校”领导小组，校长任组长，各位分管校长具体落实各种计划，布置各项工作，定期对各项工作的落实及质量进行跟踪督查，确保工作目标的顺利实现。教导处、少先队、年级组、班主任具体落实“创建特色学校”的各项措施，办公室、总务处负责各项活动的开展及后勤保障工作，切实做到了各部门齐抓共管，形成了“创建特色学校”全方位、立体化管理，以确保各项工作顺利开展。（全体领导组开会图片）

（二）经费保障

学校每年设立创建特色学校专用经费，投入100多万元加强校园网建设，实现了“班班通”多媒体工程，为班级经典展示提供了硬件上的保障。学校电子屏、电子备课室、微机室、图书室均在特色学校创建中发挥作用。（电子屏、备课室、微机室、图书室、班班通图片）

（三）师资保障

教师是创建特色学校的关键，是教育教学活动的组织者和实施者，是学校宝贵的财富。学校充分挖掘校内外资源，在加大骨干教师和专业化教师培养力度的同时，关注全体教师整体业务水平的提高。在组织教师参加国家、省、市级培训的同时，以教研组为单位，认真、扎实做好校本培训工作，通过教学周、研讨活动、集体备课等多种活动，对教师进行业务培训，培养一支有一定专业特长的优秀教师队伍，成为创建特色学校的主力军。我校有16位同志获得首批合肥市骨干教师的光荣称号。（骨干教师名单、照片、证书，教师研讨、教学和专家培训场面）

（四）制度保障

学校“创建特色学校”工作领导组先后多次召开会议，研究部署各个阶段的工作任务，制订了“创建合肥市特色学校”专项管理制度和实施方案，将“创建特色学校”纳入学校治校方略、办学目标、常规管理中；渗透到平时的各项教育教学实践活动中。以科学发展观为原则，以人为本，以教师、学生发展为本，制定学校各项制度，编制了《上派学区中心校管理制度手册》，并动态地、科学地完善制度，使制度更具有人文精神，为全校师生服务。（方案、制度、管理手册、校长办公四、创建历程

我校特色学校的创建是一个艰辛而又快乐的过程，自20xx年9月确立创建“经典诵读·写”县、市特色学校以来，我们的创建工作紧紧围绕“六个抓手”稳步推进，创建成效显著。

一抓特色方案制订

学校在认真调研的基础上，结合学校实际，制订了切实可行的创建特色学校方案，明确创建目标，理清创建思路，确立具体的工作措施。

二抓特色环境营造

学校利用各种会议、校讯通、电子显示屏、红领巾广播站、国旗下讲话、校园橱窗、班级黑板报、宣传栏等多种形式，在广大师生中广泛宣传，向全校师生宣传创建工作的`必要性、重要性和可行性，并号召全体师生积极参与到这项活动中来。

在校园围墙上绘出《三字经》和《弟子规》诗配画彩绘图；在校园网站上开辟“经典诵读·写”专栏，为广大师生提供交流、讨论的平台；走廊里张贴着配画的古诗文；橱窗里展示着师生的书法作品和孩子们自己设计精美的手抄报；黑板报上有精选的诗文和名言警句；教室门口的展示牌上是孩子们阅读经典的作品……让学生处处沐浴在经典文化之中，得到熏陶、感染和浸润。（橱窗、黑板报、展示牌、宣传栏、网站专栏、围墙、走廊、手抄报图片）

三抓特色常规管理

1、统一诵读写时间

“早晨到校就读书，下午到校就练字。”如今这句话已经成为上派学区中心校全体学生的自觉行动。每天早晨8︰00至8︰20为全校各班级诵读经典诗文时间。下午2︰30至2︰40（随学校的作息时间调整而改变）为全校各班级书写汉字时间，有专人指导，定期评比。（班级诵读、写字图片）

2、统一诵读写教材

学校统一订购了《中华传统文化经典导读》和《写字》教材，师生人手一本。为了有一本更适合学生诵读、教师指导的教材，学校组织骨干教师编写了内容丰富的《经典诵读·写校本教材》。有童诗、童谣、唐诗、宋词、名言警句以及《三字经》、《弟子规》等全文及解读，分为低、中、高年级三个不同版本。校本教材的编印极大方便了教师诵读与指导，有效地推动了“经典诵读·写”活动向更高层次发展。（教材图片）

3、培训诵读写辅导教师

学校充分发掘在诵读和书法方面有特长老师的优势，利用他们的特长指导、培训、带动教师群体；校本培训时，请专家来校作专题讲座和面对面指导；在教师中开展“三字”（钢笔字、粉笔字、毛笔字）和朗诵比赛。通过多种培训和活动的开展，我校涌现出多名诵读经典、书法、绘画的辅导老师。（解正平指导书法、专家指导、教师书法作品、辅导教师获奖证书图片）

4、让读书成为习惯

为了便于师生阅读图书，学校在下午上课前和下午放学后定时开放图书阅览室和电子图书室。充分发挥图书室、阅览室的功能。学校现有四十多种教育教学杂志报刊，二万多册书籍。并有电子图书室，师生可以随时到电脑教室上网感受“书香”。师生在读书中超越自我，在读书中超然洒脱，宁静致远。（图书室、微机室教师、学生阅读场面图片）

四、抓特色活动开展

1、创办校报，编写手抄报。

学校创办《童心园》校报。校报在展示学校各方面活动的同时，专门开辟了“经典诵读·写”专栏；在全体学生中，开展经典诗文手抄报制作，开展“我为古诗来配画”活动，让经典诗文与儿童画、蜡笔画相融，让诵读与书法、绘画等艺术形式完美结合，丰富学校特色内涵。（校报、古诗配画手抄报图片）

2、成立社团，开展竞赛

以班级为单位成立诵读社团。社团以《中华传统文化经典导读》内容为主题，在诵读基础上交流对某章节的认识，结合生活实际谈感受，并以小练笔形式写下来，在社团成员中互相交流。学校开展的书法、绘画、诵读经典活动，做到一月一主题，一周一活动，使“经典诵读·写”活动有序走向深入，走进学生心田。

以经典诗文为内容，在教师中开展粉笔字、钢笔字、毛笔字书法作品展示；在学生中以班级为单位开展铅笔字、钢笔字、毛笔字评比。师生的优秀作品在校园橱窗内展示。（写经典作品、赛经典场面、橱窗中展示的师生作品图片）

3、评选“诵读之星”

在各班级倡导“人人争当诵读之星”活动，每周各班级评选一名“诵读之星”，每月各年级评选十名“诵读之星”，每学期，学校分年级评选“诵读之星”，由学校统一表彰。（班级、年级诵读之星名单、诵读之星诵读场面图片）

4、专家引领

专家请进来，走出去。我校非常荣幸地请来了何炳章先生来校进行“自育自学”课题指导和课外阅读指导。何老先生开展讲座、深入课堂指导，让全校老师受益匪浅。现在我校“引导自学”型课堂、课外阅读两个子课题正在各年级、各学科扎扎实实地开展。著名儿童作家秦文娟来校给全校学生进行写作指导，并与学生进行面对面的互动，极大地激发了孩子们写作兴趣，有效推动了我校“经典诵读·写”活动的开展。校长走出校门，亲自参加全国“中华诵·经典教育论坛”活动，将全国优秀案例带回，供老师们学习。（何炳章、秦文娟来校场面，校长外出学习图片）

5、集中展示，彰显特色

诵读传统经典，传承中华文明。每年在火红的五月，上派学区中心校以“传承经典，体验快乐”为主题开展为期一个月的校园文化艺术节，集中展示了“经典诵读·写”成果。艺术节期间有学生的书画比赛、手抄报展示，各个社团的诵读展演，有教师书法、绘画展示等。经典诵读汇报演出，把“经典诵读·写”活动推向了高潮。大家通过诵、唱、舞、演、讲等多种形式，诠释了“经典诵读·写”的内涵，展示了“经典诵读·写”的丰硕成果。（艺术节、书法、绘画、诵读经典场面图片）

五抓特色拓展延伸

1、与学科教学结合。在每天必读、必写的基础上，学校重视学科渗透，将诵读活动引入课堂，渗透在各个学科。语文课上，让经典诵读与识字、阅读、表达相伴而行，并最大限度地融合到语文教学之中，作为语文教学的补充、拓展和延伸，实现语文教学与经典古诗文诵读的良性互动；美术课中进行诗配画，画配诗的创作实践；音乐课上配乐吟唱古诗文；体育组老师根据古典音乐编排的校园集体舞，让学生在运动中感受经典。教学开放周安排诵读、写字公开课，同时开展评课活动，让大家在听、评课中共同提高。（寓言连环画、唱经典、体育课创编操场面图片）

2、与大课间活动结合。我校的大课间活动与经典诵读融为一体。每天的大课间活动中，有气势磅礴、千人诵读经典诗文的壮观场面；有我校老师根据古典音乐编排的校园创编操。大家在锻炼身体的同时得到了经典文化的熏陶，在律动的音乐声和优美的动作中得到心灵的净化。（大课间诵读、做操场面图片）

3、与课题研究结合。学校申报了《经典诵读·写与小学生养成教育整合的研究》课题，全校教师参与课题研究，把经典诗文的精髓同平常的教育教学结合在一起，对学生进行良好习惯的养成教育。（课题申报书、教师研讨图片）

4、与家长学校结合。学校通过召开家长会、发放公开信等形式，将经典诵读活动延伸到社会、家庭中。通过“小手牵大手”活动，鼓励家庭诵读、亲子诵读。家长参与到诵读活动中，聆听孩子的诵读，点评孩子的读书笔记，指导孩子书写姿势和书画作品。家庭和学校共同努力，为孩子创设了良好的阅读经典的氛围。（家长会、亲子诵读场面图片）

5、与兄弟学校结对。屯溪路小学多年来一直开展经典诵读，积累了丰富的经验。学校组织相关去屯小参观学习，学习归来，更坚定了全校师生传承经典、创建特色学校的决心和信心。（参观、屯小来校演出图片）

六抓特色表彰

1、诵读之星评选表彰。

学校分三个层面评选“诵读之星”：由班级推荐到年级组，由年级组推荐到学校，学校进行表彰，并在校园橱窗中集中展示。诵读之星的评选，极大地激发了孩子们的诵读热情。（橱窗展示诵读之星图片）

2、文明班级评选表彰。根据“绿色文明班级”评选细则，每天除记录一日常规情况以外，还记录各班在指定时间开展“经典诵读·写”的情况，有专人检查，定期公示。学校坚持以传统文化育人，以绿色环境育人。（绿色文明班级表彰会图片）

3、常规检查和集中展演综合

学校制订了班级常规诵读、写字、黑板报、展示牌、宣传栏的评价细则，坚持每星期安排专人分年级检查评比，把评比结果进行公示；学校定期组织各班级排练的诵读节目集中展演，进行比赛。学期结束，把常规检查和集中展演的评比结合起来综合评价，量化评分，进行表彰。（班级评比、检查图片）

五、硕果累累

1、领导肯定，社会关注

我校的特色办学得到了领导的充分肯定，受到家长们普遍赞誉和社会广泛关注。

安徽省教育厅总督学李明阳，亲自为我校的校报题词。县教育局罗伟局长亲临我校指导“经典诵读·写”，罗局长对我校各项活动的开展和浓厚的文化氛围，给予高度的赞赏，充分肯定了我校作为全县“龙头”小学的示范、引领作用。在我校的校园文化艺术节上，上派镇镇长戴召军和县教育局党组书记李孝增亲自参加，并且发表了热情洋溢的讲话，对我校的“经典诵读·写”活动给予高度的评价。《安徽科技报》对我校的活动进行了整版宣传。《七彩语文》杂志、《小学生作文》杂志、肥西电视台进行了专题报道。（李督学签字，罗局长来校指导、戴镇长、李书记讲话照片，各种杂志，部分学生获奖证书图片）。

2、全员参与，整体提高

教师们在活动中极大地丰富了自身的文化底蕴，近年来，我校多名教师在参加县、市语文素养大赛、课堂教学评比中取得优异成绩；多篇论文、课堂实录在省、市、县级评比中获得优秀奖项。（教师参赛和获奖作品、证书图片）

学生在经典中养德行、学做人，汲取丰富的精神食粮，开拓了视野，锻炼了各方面能力。有40余篇学生作品在各级大赛中获奖或发表，参与县、市级组织的各种活动，均取得优秀的成绩。（学生获奖作品和参加活动图片）

3、全面渗透，深化内涵

几年来，在全校师生的共同努力下，围绕“经典诵读·写”开展的活动丰富多彩，传承经典文化已经成为学校办学思想的一部分，引领着学校教育、教学、科研、育人等各方面在传统经典的轨道上扎实向前，各项工作均取得了可喜的成绩，深化了的文化内涵，提升了的办学品位。（各种获奖铜牌图片）

六、展望未来

经过几年的探索实践，“经典诵读·写”活动在我校开展已经取得了显著的成效。在看到成绩的同时，我们也在不断地进行反思和总结。如：评价细则要更加具体完善；督查评比要及时到位；诵读内容要精心选择并不断更新；诵读形式要更加丰富，讲究实效。

读写经典，养成的是习惯，传承的是文化，彰显的是，收获的是成绩。以“中华经典诗文诵读·写”为内容的办学，已经成为我校素质教育的重要组成部分，对学校儒雅风气的形成、学校文化的构建、教师素养的、学生的全面发展发挥着不可估量的作用。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。经典千古流传，教育任重道远，我们将持之以恒、一如既往地把这项活动扎扎实实地开展下去，真正做到“经典润心灵，书香溢校园”。

上派学区中心校

20xx-11-10

教育汇报材料篇2

为了全面贯彻教育方针，强化学校管理，深化教育改革，提高教育教学质量，推进素质教育，促进学生全面发展，使教育教学和谐发展，我们北关小学根据上级主管部门的部署安排，结合本校实际，成立了以校长韩宏为组长，教导处、少队部、教研组及教师代表组成的评估领导小组，对一年来在学校管理、德育工作等五个方面的工作进行了详细的自查。现将自查结果汇报如下：

一、学校管理

校长的办学理念、工作能力、管理方法直接影响着学校的发展。我校领导集体教育理念先进，方向明确，目标具体，切合实际，具有开拓创新精神，有管理学校的能力，政令畅通。学校有近期目标和长远规划，各种规章制度健全，过程管理实行日查、周结、月考评，学期总结。同时能重视校园文化建设，开辟校园内一切可行利用的空间，制作大型喷绘板面，永久性标语，墙壁画，黑板报等，既有办学思想的校训、校风，又突出育人功能，做到了净化、美化。

安全法制工作常抓不懈。成立有领导小组，制度健全，层层签定目标责任书，教育工作经常，聘请交警队、关工委人员做专题报告，利用集会、班会这一平台，举行讲座，短剧表演，办手抄报等，师生安全意识大大增强，目前无不安全事故、乱收费、乱购教辅读物，体罚学生、乱补课、乱办班等违纪现象发生。

政治业务学习经常。结合“两支队伍”建设活动，每周二、四下午放学后利用一小时组织全体教师进行政治学习和业务学习，开展读书活动，人人撰写学习笔记，写读书心得，写学习体会，办学习专栏，同时还加强了校本培训工作等，通过以上活动，不但提高了广大教师的政治素质、文化素质，而且为教育工作奠定了坚实的基础。

档案管理规范，各类文书资料健全，上级来文处理及时，并按学年度分类装订归类，专人管理查阅方便。

二、德育工作

培养师生思想道德素质是全面推进素质教育的.灵魂。为此，我校开学初就立即成立了德育工作领导小组，制定出了德育目标，计划及活动安排，以少先队为龙头，班级为基本单位，开展以礼仪教育为代表的系列教育活动，加强日常行为规范，养成教育。

教育工作经常，活动形式多样，召开班主任工作会，专题安排，利用升旗仪式，重大节日、纪念日举行演讲、专题队会，家长会，“四卡十星”评价等活动。开展心理健康教育，诚信教育和感恩教育等，效果显著，目前师生形成了人人争先进，个个创“三好”的局面。德育工作正朝着健康发展的轨道迈进。

三、教学管理

教学工作是学校工作的重中之重。为此我校以教导处和教研组为抓手，严格执行《课程标准》、开齐课程、开足课时，课表、周历表、时间表切实可行，没有随意停课、放假等不良现象发生。学校领导深入教学一线，坚持巡课和带主课专业课制度。并详细记载，认真教学，为全体教师起带头作用。

开展教学研究，以研带改，以改促教。教研机构健全，实行领导包抓教研组制度，落实听评课活动，互相取长补短，定期召开专题会议，研究教学工作，针对存在问题及时研究解决，促进教师专业发展，提高教学水平实施。

教学常规管理，检查细、实、严。坚持有效教学，从备课、上课、作业批改、辅导、考核评价诸方面制定有科学的考评方案，每个环节有检查指导和措施，突出过程管理，严格检查，详细记载，并纳入考评之中。学生评价紧密切合实际，认真填写《小学生素质评价手册》，促进了全面发展。

体、卫、艺和第二课堂活动开展经常。坚持“两操”、“两语”、“两活动”，积极实施《学生素质标准》。卫生制度健全，经常开展卫生教育，培养卫生习惯。重视音、美、教育，利用第二课堂活动时间，举办文艺表演，手工制作活动，培养了学生兴趣和特长，学校生活形式多样，丰富多彩，充满乐趣。

四、后勤管理

严格执行财务制度，实行校务公开，执行收费标准，收支合理，审批手续齐全。有计划地添置教学设施，校舍校产分类造册，物品采购、保管、使用有制度。卫生工作专人负责，实行“两扫一查”制度，教室内摆放洗手盆，环境优雅洁净无死角。

五、存在问题

1、由于校舍不足，致使教师办公部室建设等设施不到位。

2、教师队伍结构配备还不甚合理，教学工作有困难，直接影响教育质量提高。

3、教育质量提升缓慢还有待进一步提高。 以上妥否，请指正。

教育汇报材料篇3

三年来，在区教育局领导支持和关爱下，学校各项工作稳步发展。回顾三年来的工作有以下几个特点：

一、各项工作齐头并进，成绩喜人

20xx~20xx年学校集体获得的主要荣誉有：

成功创建省级现代教育技术实验学校、省红领巾示范性学校、省中华经典文化导读实验学校，市级绿色学校，被评为全国小学语文发展与创新试验标兵学校、省创新课题一等奖，长沙市教育科学“十五”规划课题研究基地，市奥林匹克万人大挑战小小创意赛优胜奖，芙蓉区参加市六运会突出贡献单位，区优秀家长学校，区巾帼文明号，区先进团支部，区“青年文明号”团支部，区“情系共青团”活动展示二等奖，区教职工合理化建议优秀组织奖，树人者自树师德提升方案一等奖，区教师基本功比赛二等奖，区自编操比赛一等奖、区跳绳比赛特等奖，省发展性评价展示交流一等奖，同时承担多个省市区课题的研究工作并取得了喜人成绩。

教师方面，三年来教师在课堂教学、教学论文、教学设计得各项比赛中获国家级一、二、三等奖励的有47人次，获省一、二、三等奖励60余人次，获市一、二三等奖励有30余人次，获区一、二、三等奖励100余人次。教师在省级以上刊物发表文章有20余篇。

二、办学条件得到不断改善

八一路小学是一所地处老城区的小学校，办学条件一直是困扰学校发展的主要问题。20xx年以来，改善办学条件一直受到学校及教育局领导的高度重视。学校多方面筹措资金，并争取了教育局领导的支持，共投入资金近20万元对学校进行了改造，对校园绿化进行了科学设计，建成了一个小水池、一个小花坛和两条20多米长的绿化带，破旧的围墙贴上了漂亮的瓷砖，从整体上改善了学校的环境，20xx年，为了成功创建市级绿色学校，我校继续投入了9千多元对校园进行绿化建设，使我校的环境有了较大改观。

对学生学习、教师办公条件进行了改善，基本上改变了破烂陈旧、下雨就积水等环境差的面貌，为师生提供了一个良好的学习、工作环境。三年来，在学校经费紧张的情况下，对与教学所必需的教学用品进行了添置，投入了5万余元对现代教育技术应用的仪器设备进行了维修改造，这个学期，为迎接省两项督导评估的检查，学校再次投入近4万余元，把校舍装饰一新，并添置了不少的电教设备、实验仪器及图书等。学校办学条件得到了不断改善。

三、管理制度更加完善、规范

学校非常重视学校制度建设。制定了《八一路小学教师工作考核实施细则》、管理人员的岗位考核细则；《八一路小学聘任制实施办法》、《八一路小学教师评优、评先、职称晋级实施办法》、20xx年到现在逐步完善并制定了学校校本教研制度。制度的制定和实施，改变了过去制度软化，落实不到位的状况，规范了教师的教育教学行为，使各项工作的开展有章可循、有据可依，促进学校工作的顺利开展。

四、人事制度改革进一步深化

20xx年到20xx年三年，是八一路学校人事制度改革力度较大的三年。学校一直处于超编的状态，进行人事制度改革，困难多，问题多。为保持教师队伍的活力，精简编制，通过教育局的政策支持，学校细致入微的工作，三年来我校通过多途径精简教师，从外面引入代课老师。使学校学校的教育教学一直呈稳步发展的趋势，制度的改革改变了过去人浮于事的状况。

五、师德师风建设成效显著

学校重视教师师德师风建设，通过制定目标责任书、宣传优秀教师的先进事迹、开展增强服务意识的活动等工作，使每位教师的师德修养都得到了提升，通过开展“自查、自纠、自励”的师德整改活动，让每位教师都自觉剖析自身的问题，取得了良好的效果。通过三年来的建设，教师思想稳定，工作积极性高，集体凝聚力得到了很大的增强。现在教师队伍中干实事的多了，讲空话的少了，讲奉献的多了，讲价钱的的少了，讲团结的多了，不团结的现象少了。离退休教师工作这一块三年来也没出现任何问题。20xx年通过教育局目标管理检查，局领导充分肯定了学校师德师风建设的`成绩。

六、未成年人思想道德教育进一步加强

八一路小学所处的地理位置属老城区，居民素质普遍不是很高，决定了学校德育工作的复杂性。三年来，学校狠抓未成年人思想道德教育，认真贯彻落实《中共中央关于未成年人思想道德建设的若干意见》精神，形成了学校、家庭、社会三位一体的德育网络。通过实施德育基地建设、思想道德教育与学科教学整合、校园文明之星评比、“规范在我心，文明伴我行”等专项教育活动，使德育工作取得了良好的效果；积极和街道社区联系，参加街道社区组织的主题活动，尤其是联合社区开展的“献爱心，敬小心，培养社会公德心”三心教育活动，工作受到了省市区有关部门领导的关注和充分肯定。一系列教育活动的开展，使未成年人思想道德教育得到了进一步的加强，学生行为习惯取得了明显的变化，得到了家长社会的赞誉，产生了良好的社会效果。

七、课程改革工作更加深入开展

这三年，是我校课程改革进入试验期并不断深化的三年，怎样在短时间内提升教师业务素质，转变教育教学观念，以适应课程改革的需要，我们着重做了以下几方面的工作：

1、重视校本培训、校本教研工作的开展。每年都制定了校本研训计划，通过专家讲座、主题研讨、小组学习、经验交流、集中培训等形式多样的研训活动，使教师对新课程理念有了较为深刻的认识，并积极应用于教育教学中。省师资培训中心李湘蓉老师、市教科所佘同生教授、区教科中新刘润玉老师、李保春老师、陈晓飞老师等专家都对我校的校本研训工作给予指导和讲座。学校领导每年也根据教育教学中出现的带普遍性的问题进行了专题指导讲座。各教研组在教导教研室的组织下，校本研训工作都作到了常规中有重点突破。三年来研训工作的开展，促进了教师专业素养的提高。

2、紧紧抓住课堂教学这个中心，组织教师开展了多种形式的教学活动。

三年来，学校行政班子经常深入课堂，了解课程改革的实际情况。行政班子狠抓课堂教学的务实作风得到了老师们的认同。学校每个学期都要组织开展“一堂优质课、一份优秀教学设计、一篇教育教学经验论文、一份有见解的评课稿、一个精美的课件”为内容的五项评优比赛活动；开展了“教学风采”展示活动，通过个人自荐、教研组推荐、行政听随堂课评价相结合的方式，对优质课在全校范围内进行了展示。活动的开展，促进了教师教学水平的提高，特别是年长教师与年轻教师形成的教学相长、互助互爱、共同成长的凝聚力、向心力使我们全体行政深受感动。

3、校本课程的开发更趋成熟和完善，促进了教师业务素质的提高，带动了学校工作的开展。

三年来，我们重点突出了经典诵读课程的开发，在1—4年级的课程中每个星期开设了一节经典诵读课，于20xx年正式挂牌成为湖南省中华经典文化导读实验学校，并先后带节目赴香港、北京参加全球中华文化经典诵读大会，取得优异的成绩，硕果累累。

此外，我校游泳队的小将们经过几个寒暑的刻苦锻炼，于去年的六运会中一鸣惊人，取得了11枚金牌、8枚银牌、2枚铜牌的好成绩，以绝对优势名列金牌榜第一位。被评为芙蓉区参加六运会突出贡献单位。

20xx年20xx年，是八一路小学发展的三年，走出了生源的低谷，学生人数从20xx年下半年的400余人到现在的500余人，教师队伍年轻化、岗位的调整也去掉了许多不利因素。全体教师同舟共济、同心同德，给予学校工作很多的支持和深情的理解，八一路学校这个集体的氛围感染着每一位八一路的教师；教育局领导也多次来校调研工作，给予了我们很多的支持和急需的帮助。使的三年来的工作取得了大家有目共睹的变化，社会效益得到了明显提高。

回顾过去，展望未来，我们的工作还任重而道远，“八一”思路的实现、教学科研的提升、学校发展所需要的扩建等工作都等待我们去完成。我们相信，有教育局领导的大力支持，有全体教师的共同努力，八一路小学一定会再筑辉煌！

教育汇报材料篇4

紧张而繁忙的一学期教育教学工作即将全面结束，回顾本学期的工作，我们在市教育局及北诗镇中心学校指导下，全体教师发扬与时俱进、敢为人先的时代精神，圆满地完成了本学期各项工作任务。为了扬长避短，依据本学期的教育教学及课程改革工作的落实情况做以下总结：

教育教学方面

（一）德育工作

1、我校加强了学习，提高了每个教师的德育素质，教师形成了高尚的职业道德和良好的师表风范。表现在所有班主任老师能够做到以校为家，工作上兢兢业业，不求回报。所有科任教师能够和班主任老师密切配合，协助管好班级。这种无私奉献的精神，这种团结协作的气氛，保障了学校各项工作的顺利开展。本学期班主任老师像温建梅老师、毕冬梅老师、冯丽梅老师、赵慧芳老师每天早早的来到教室，深入班级，组织学生上自习，从而保障了早自习秩序。尤其是四年级宋志国老师，我们都知道他爱人有病在家休养，可是宋老师除了陪爱人做手术耽误几天外，其余没耽误一天，并且每天来得都非常早，我想这种精神我们任何一个人都会由衷的感到敬佩。正是由于我们老师们有这种奉献精神，我们的班级管理才能够井然有序，我们学生的行为习惯的养成才会有明显的效果。现在，我们学生吃完饭后，大部分都能够自觉值日，课间活动文明，能够模范遵守各项纪律，这些，可以说都是我们老师辛勤努力的结果。

2、我校教师加强了自身学习，提升了自身素质。本学期，全体教师能够提高认识，以提升自身素质、打造高品质教师为目的，自学相关的教育教学理论及相关德育文件，模范遵守各项法律法规，真正做到了学高为师、身正为范。全体教师能够增强爱生意识，关心学生品行健康发展。例如吴伟芳老师、姬桃丽老师平时就能够注意和学生融为一片，注意及时发现学生中存在的问题，给予教育，甚至和家长取得联系进行沟通，获得家长的帮助，这些，都有益于我们班主任各项工作的顺利开展。

3、班级管理日渐完善，形成特色。本学期，各班能够立足实际，努力营造和谐的育人环境，班级管理井然有序。像各班进行的"优秀小组"评选，不仅促进了学生行为习惯的养成，而且激励了学生向更好的方向发展。

本学期，我校以"小组合作学习合做管理"活动为载体，开展了各项活动，充分发挥学生的主体作用，通过具体的强化训练，逐步使学生"要我这样做"转变为"我要这样做",突出了实效。活动的开展，既促进了学生行为习惯的养成，又激发了学生兴趣，培养了学生能力，促进了全面发展。

（二）抓好常规管理工作，努力提升教学质量

我们知道，质量是学校的生命线和落脚点。本学期，我校以镇中心校举行"教育质量提升年"活动为契机，落实管理机制，加强教学常规工作的检查，不断提升管理水平。

1、广大教师质量意识不断提升

我们知道，"坚持一个中心"就是坚持提高教育教学质量这个中心，抓教育教学质量，这依然是我们本学期教学工作的重点。现在，应该说我们教师的质量意识也转变的非常快，举个例子：有些时候有个什么活动占用了咱们老师的课节，咱们老师都不愿意，认为耽误了教学时间。其实这是个好现象，说明我们老师的质量意识提升了。的确，你什么做得都很好，就是质量这块上不来，那你在领导、在教师、在学生家长中的威信也会大打折扣。只有我们教师的质量意识上来了，我们教师才会投入更强的责任心，这样学校的整体质量才能得到更快的发展。

2、强化了常规管理，健全了"备课、上课、批改、辅导、考试、评议课"制度，努力做到了工作"常态化".

3、建立了校本教研制度，积极开展了各项教研活动。本学期，(政治学习和业务学习，对所有教师作了全面动员，广泛宣传了课改的目的和课改的意义，以形成课改的良好氛围。成立了课改领导小组。以张慧广校长为组长，以李文忠、李金星、秦永江三位副校长为副组长，以教导主任、各教研组长为成员组成课程改革领导小组。同时推选了一批教育观念新、教学技能强、工作责任心强的教师成立了课改指导组。各小组为课改提供了组织保障，确保了课改的顺利进展。

（二）加强师资培训，彻底转变旧观念。

教师观念的转变是课改顺利进行的前提，因此我校把抓教师新观念培训、交流学习放在首位。

1、学习新课标，树立新理念。

学校组织教师认真学习了新课程标准，每位教师都写出了自己的心得体会，学校同时还组织教师外出学习、听课，让他们接受外界的新思想，把握课堂教学新脉搏。每人每学期要自学课改文章，积极探索新课改中教师角色转变、教师教学行为方式和学生学习方式的研究。还组织教师集体备课学习，积极撰写反思。

2、学习新课标，实践新课标。

（1）充分发挥课改年级的带头作用。教导处每月进行一次形式多样的教研活动，即公开示范课、说课活动，教学经验交流，专题讲座，集体备课、听课、评课活动、观看教学实录等通过开展了形式多样、内容丰富的以课改实验为中心内容的校本培训，教师之间相互交流、取长补短、相互促进，既充实了实验教师的教学理论，又提高了教师的教学技能，使课改实验得到了纵向发展。

（2）转变教育观念，用新课改理念贯穿在课堂教学中。要求各位教师深刻领悟新课改实验的目标和实验任务：通过调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容和管理体制，构建符合素质教育的基础教育课程体系，课改实验教师必须改变以往以教师为中心的陈旧、落后的教学方法，要用新课改理念进行教学，充分利用"学案导学‘模式把课堂还给学生，充分发挥学生的主体性，让学生真正成为学习的小主人。

（3）注重过程管理。我校教导处根据上级文件精神要求所有教师必须按学案导学模式备课，认真对每节课进行反思，学校每月对教师导学案，学生作业、教师听课笔记，理论学习笔记进行检查登记。并对各位教师完成的质量进行评分，评分结果与教师的年终考核相挂钩。

总之，工作千头万绪，今天的总结汇报也只是一个点，对于工作中取得的成果，我们将戒骄戒躁，扎实有序的进行，对于工作中的问题，我们更要冷静思考，寻找最有利的捷径，披荆斩刺，课改之路还很漫长，我们将一如既往，毫不气馁，坚持下去，正如屈原所说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

教育汇报材料篇5

一、学校概况

林黑小学是一所典型的农村山区小学，地处两省三县交界处，全镇现有教学班56个，2593名学生，专任教师140人，学历达标率达100％，40岁以下教师70人，占教师总数的的50℅。

林黑镇中心小学占地面积26343平方米，建筑面积11802平方米，体育活动场馆面积5300平方米，学校各功能室配套设施较为齐全，建有可容纳400名学生用餐的“留守儿童餐厅”一座，基本解决了留守儿童的就餐问题。20xx年县委县政府为偏远地区教师实施安居工程，我校30户教职工已搬入教工宿舍楼。20xx年初，对现有校园校舍布局进行重新规划，投资200万元的报告厅已经竣工并投入使用；投资600余万元的教学楼已经竣工，将在下学期投入使用。

近年来，林黑小学教干教师在上级各级部门的正确领导下，以“立德树人”的办学宗旨，紧紧围绕质量提升、队伍建设和特色打造三项重点工程开展各项工作，取得明显成效。在多方努力下，学校办学条件得到了极大的改善，现在全镇各完小、教学点校容校貌焕然一新，师资力量、教学设备均衡配备，为推进素质教育奠定了坚实的基础。

学校先后被评为：连云港市农村留守儿童“示范家长学校”、江苏省科技教育先进学校、县教学工作先进集体、县教师专业发展先进校、省平安校园、20xx年省校园之间智力竞赛荣获优秀组织奖、市第五届中小学网络读书活动中获团体奖、市教育信息化应用先进集体、市青少年科技创新大赛优秀组织单位、县优秀家长学校、县中小学体育卫生艺术教育工作先进集体、县第五届中小学艺术展演中获优秀组织奖，学校网站连续两次获连云港市“十佳网站”，两年来，学校先后还承办了全县中小学德育现场会、市百位名师百节好课百乡行活动、市教育博客教研推进现场会，县“青蓝课程”班主任工作专题活动现场会等活动。

学校各项工作初见成效，我校根据《赣榆县小学素质教育督导考核标准》及时进行自查自评，现将自查自评工作汇报如下：

二、自查工作汇报

（一）办学理念重新定位，办学宗旨更明确

林黑小学一直依托老区红色资源优势，精心打造爱心校园，通过开展丰富多彩的德育活动，丰富校园文化建设的内涵，提升学校办学品位，进而实现了立德树人的办学宗旨。学校领导班子对学校发展深谋远虑，在认真研究，广泛征求广大一线教师建设性意见的基础上，及时制定了科学合理的《林黑小学三年发展规划》，本规划与时俱进，切合实际，对学校管理工作、师资队伍建设、教学质量提升、教科研成果、特色建设等方面都提出明确的目标任务。

学校特别重视办学理念的重新定位，根据当前教育的发展及学校的实际情况，认真提炼校园“三风”，逐步形成了“爱满校园，德行天下”的校风，“授人玫瑰，手留余香”的教风和“好好学习，天天向上”的学风。在新的办学理念的引领下，林黑小学正以各种创建为契机，努力改善办学条件，为学生的幸福人生奠基，力争办人民满意的教育。

（二）坚持依法治校，力创平安校园

我们体会到学校要发展、要创新，只有走依法治校，民主管理的道路，才能全面推进素质教育，真正实现管理育人、服务育人、环境育人与教书育人、文明育人、法律育人的有机统一，这是抓管理、出成效的根本保障。

近年来，我校以依法治校示范校的创建为突破口；以不断提高教职工的思想道德水平及增强法律观念为主要内容；以各种丰富多彩的活动为载体，加强依法治校工作；以争取一流的教育教学质量，不断赢得良好的社会信誉为目标，取得了一定的成效。先后通过了市依法治校示范校的评估验收；中心小学成功创建为省“平安校园”，获得了县教育局安全工作考核优秀奖。

（三）规范办学行为，强化常规管理

学校全面贯彻党的教育方针，严格执行教育教学计划，注重强化常规管理。认真落实江苏省“五严”和连云港市教育局“六严”相关文件要求，进一步强化法规意识，加强学校管理，深化课程改革，切实提高素质教育实施水平，取得了一定的成效。全镇四所完小和三个教学点在教育现代化创建后，发展后劲更是明显增强，各项管理做到科学化、精细化。

以“五严”“六严”要求端正办学思想，规范办学行为，认真执行课程计划，保证学校开齐、开足、开好各类课程，尤其是完小教学点的音、体、美等学科的开展情况，做到定期与不定期督查相结合，并及时下发简报，提高学校执行国家课程计划的积极性、主动性。重点开展以教学“五认真”工作为核心的教学过程管理和形成性评价，我校的做法有两条：

（1）抓备课、上课、作业三个重要环节，备课上课从以往的对知识罗列转移到围绕“三个维度”的教学目标达成上来，转移到学生创新能力和实践能力的培养上来，提高教学效率。

（2）教研活动制度，推进以备课组为单位的教研活动，做到制度化、规范化，活动有内容，有记录，保证教研活动质和量的提高，主要领导全程参与活动，并在学期末对成绩突出的教研组和备课组给予奖励。

（四）德育为首定位新、活动实、效果明显

学校工作始终坚持德育为先。我们把“办人民满意的教育，为学生的人生奠基”作为“十二五”期间学校追求的更高教育境界和自我完善的目标，作为育人理念的核心。20xx年11月，我校成功承办了全县中小学德育现场会，王汉华校长在会上介绍了学校德育工作经验，受到教育局及兄弟学校一致好评。学校通过举办各类活动和仪式，在活动中育人，通过仪式活动感染人。成功举行了20xx届毕业生典礼，现场参与教师和学生都流下了感动的泪水，对教师和学生都是一次心灵的触动和有效的教育。每学年期末还让学生在教师中评选“我最喜欢的毕业班教师”活动，在学生中评选“十大美德少年”和“优秀毕业生”评选活动，不仅融洽了师生关系，也给学生留下了终身难忘的印象。

在未成年人思想道德教育方面，我们建设了留守儿童之家、乡村少年宫、爱心超市，开展了教师牵手留守儿童活动。林黑大树小学利用暑假与大学生志愿者连续两年开设“留守儿童希望班”，坚持“两不”（不收一分钱、不上文化课）原则，受到社会、家长的高度评价，多次被省市县媒体报道。成立的“一毛钱爱心基金会”，本学期师生又为留守儿童捐款2856元，接收社会各界捐助达两万余元。“基金会”已资助了30名孤儿和70名留守儿童，并且为30名留守儿童提了供免费午餐。目前，已有45个家庭自发牵手45名留守儿童，让留守儿童有人关爱，不再孤单。

（五）深入学习课改理念，推进课堂教学改革

教师的教学观念的转变不是一蹴而就的事，必须在推进课堂教学改革的实践过程中，通过不断学习新理论与研究成果来强化教师的课堂德育教学。

我校以教研促课改，在教研活动中深化课堂教学改革，提高课堂教学水平。严格实行教干包校和教研组跟班制度，参加完小教研活动。在教研活动中，践行“建构式生态”课堂理念，积极进行集中研讨交流。在研讨交流中，提升新理念的认识及落实力度。我们根据学校分布及教师年龄结构，对全镇各完小进行合理划分，进行分片教研，教干跟班教研组做到分工明确，责任到人，加强了与一线教师进行教学研讨活动，有效提高了课堂教学效益。同时学校以赛代训，打造高效的课堂平台，先后组织了全镇教师的教学技能竞赛、教育技术能力比赛、教师微课比赛。保证了课堂文化教学与德育渗透的常态化、有效性。

（六）重视学生养成教育，全面提高学生素质

近年来，学校进一步加强了学生养成教育的.力度，认真执行学生阳光大课间有关规定，加强了学生社团建设。学校先后成立了国际数棋、篮球、田径、美术、鼓号队和滑轮等社团。“轮滑社团”被评为县小学优秀学生社团，在市运动会进行开幕式展示。学校有173人次获省、市、县辅导竞赛大奖。有149位教师在省市县获辅导老师奖。在县20xx年“七彩夏日”小学生国际数棋团体对抗技能展示活动中，荣获团体三等奖；在“唱响校歌放飞梦想”全县校歌比赛中，获县二等奖,在20xx年县“红动杯”中小学田径运动会中获小学组团体总分第12名。

（七）打造高素质的教师队伍，稳步提升教育教学质量

学校制定了教学质量管理办法，严格落实“三高一低”的质量管理要求，出台了一系列措施来保证教学质量的有效提升。重点抓阅读、写字工程建设，开展一系列活动，把考核成绩纳入期末综合考评。开展“高效课堂”专题教研活动，积极构建高效课堂。本学年组织教师参加县以上观摩课活动200人次，投入资金10余万元，一大批中青年教师得到了锻炼和提高。学校有89人次获省、市、县辅导竞赛大奖。有149位教师在省市县获辅导老师奖。由于活动开展措施得力，呈现高效，学校教育教学质量比以前有了大幅度提升。

我校一直把打造高素质教师队伍作为主要工作来抓，重视教师的专业成长，加大教师培训和经济投入力度，多方位、多层次、多渠道地组织教师培训，从而提高了教师的专业素质。先后邀请了市内知名专家陈建先、冯伯虎教授、特级教师王常亮等到我校讲学，对教师专业发展、博客使用和论文写作作了专项指导，收到很好的成效。其中我校柏纪荣、吴彩花两位教师在省博客评比中，荣获省二等奖。学校现有市级骨干教师11人，县311骨干教师7人，市骨干班主任2人，市骨干校长1人。市学科优质课大赛中有2人获市二等奖，县级专业技能、课件制作、说课等获县一二等奖达25人次，在全县农村小学处于前列，学校于20xx年12月，被评为“赣榆县教师发展先进校”。

学校教师科研氛围浓厚，科研硕果累累。学校成功申报省级课题一个，市级课题立项17个，县级课题立项42个，成功结题市级1个，县级9个。在省以上主流期刊发表论文达18篇。连续六年学校都被评为“教科研先进集体”。

（八）设法改善办学条件，狠抓安全不放松

经多方努力争取，中心小学本部投入200余万元的报告厅已投入使用；投入600万元的教学楼已经竣工；汪子头小学利用暑假投入10万元，新建280米校园院墙；吴山小学投入8万余元，新建留守儿童餐厅一所，吴山小学由此成为全县唯一有学生餐厅的农村完小。在改善办学条件的同时，我们始终把安全工作当作重中之重，并由学校主要领导亲自抓，做到每次开会必讲安全，每次检查必查安全，加强宣传教育，有针对性的提高了安全演练效果。同时重视信访稳定工作，几年来无群访、上访事件。同时杜绝了违法现象发生，也没有各类安全事故发生。

三、学校存在问题及下一步工作思路

1.师资队伍不均衡。我镇一直存在代课教师、顶岗教师、大学生支边教师，数量还不少。从一定程度上，课堂教学质量受到了一定的影响。今后工作中，学校要继续加大对老教师、顶岗教师、代课教师进行专项培训，扎实提高这部分教师的专业素质。

2.继续加强对完小常规教学的指导与管理，从他们最薄弱最需要帮助的环节入手，追求教学质量的整体提高，真正实现全镇教学均衡发展良好局面。

3.继续打造学校德育特色，争创市规范管理示范校，提高学校知名度。

林黑小学在持续发展的同时，将在教师队伍建设、教育教学质量提升、德育特色项目创建和科学规范管理几方面下功夫。目前，全体教干教师团结一致，奋发图强，正朝着打造条件一流、师资一流、质量一流的农村学校的目标努力迈进。

教育汇报材料篇6

过去的一年，在教育局的关心下，在中心校的精心指导下，我校教职工解放思想，开拓创新，精诚团结，坚持“以德为先，全面育人;以人为本，和谐发展”的办学理念，紧扣和谐主题，始终注重和突出教学工作的核心地位，注重创新教学管理，注重教师队伍的培养与发展，注重学生综合素养的提升，坚持全面推进素质教育，大力提升教育教学质量。开创了学校工作的崭新局面，今天领导让我汇报本学期工作，是对我们的工作报以殷切的期望，为不辜负领导给我们的重任，我作如下汇报：

一、坚持德育为首，依规治校，打造和谐校园保发展。

学校思想政治和德育工作以“和谐校园”创建为主题，进一步完善管理制度，以活动为载体，加强学生的养成教育。加强师德建设，重视教师队伍的管理。学校组织学习《教师职业道德规范》、《山东省普通中小学管理基本规范》，学校充分发挥校委会、教代会的职能作用，围绕学校的中心工作，增强民主管校的主人翁意识，团结和带领广大教职工敬业奉献。

二、端正办学思想，规范办学行为，全面提高教学质量谋发展。

教育教学质量是学校的生命，扎实推进素质教育，利用现代教学管理手段，向管理要质量，学校教学工作严而有序，取得了较好的成绩。

1.落实课程设置。开齐、开足、开好每一门课程，严格落实一张课程表，遵守学生在校时间的规定，把学生阳光运动每天一小时落到实处。坚持做到 “六不准”(不准小科目用来上语数、乱买各种资料，增加作业量，放学留学生、节假日补课。)，确保教学行为规范化。

2.规范常规管理。我们采取了“三查、两看、一分析”的管理措施，即查教案、查备课、查作业批改;看课堂教学效果、看学生学习情况;分析考试成绩，以此来规范我们的教学工作。同时加强对课堂教学质量监测，每学期末都召开一次专门的教学工作总结会，对教学质量进行分析与总结，表彰先进，树立典型。对于年青教师，实施“青年教师工程”战略，使他们能快速成长。一年中我校的xx-x xx-x xx-x xx-x所讲的公开课被评为区级优质课;同时xx-x xx-x xx-x xx-x四位老师被评为市区级骨干教师，xx-x被评为区级模范教师。

三、夯实校本教研。

“问渠那得清如许，为有源头活水来” 只有教育科研落到了实处，让教师的情智在教学中不断碰撞闪出火花，教师才能不断进步。

1.教研活动形成常规。学校将周三下午定为语文教研活动时间，周四下午定为数学组教研活动时间，由教研组长组织开展教学研究活动，有专题探讨，教学研讨课，知识讲座，尤其注重结合教学实际，研究探讨教学中的疑点、难点问题。通过教研活动，在本校开展的全校性的教学竞赛活动中，我们欣喜地看到，教师们大部分表现突出，如刘巧丽老师的解决问题，采取启迪学生思维空间的的方法，极大锻炼了学生的动手动脑能力。田月梅老师在语文课中，注重阅读，让学生在读中感情飞扬。

2.把抓教学常规管理作为优化课堂的基矗备是讲的基础，只有备好了课，才可能提高课堂效率。我校制订了《教学常规量化细则》，坚持过程管理与结果并重，采用定期检查与组织听课相结合的方法，认真组织评比，及时通报存在的问题，提出整改意见，并将检查结果纳入教师《教学质量年度考核》。

3、课题研究活动丰富多彩。作为一所农村小学，我们坚持“问题”即“课题”的原则，以教研组为主阵地，以课题研究为主要形式，促进教师发展。在研究中，锻炼了我们的教师队伍，培养了教师的团结合作精神。

4、注重开发校本，形成教育特色。我们以学校的教育教学设施作为挖掘校本课程开发的内容并结合教材开发适合学校的校本课程，去年开设的《农业与谚语》，学生收集整理了几千条谚语，受到了教研室领导的高度评价。本学年又新开设了《美图高手》、《日有所诵》、《书写童年》、《编织梦想》、《飞舞的精灵》、《我是小演员》等校本课程，提高了学生的素质，凸显办学特色。

四、提高队伍素质。

教师要想高雅自由，只有不断充电，为此，我们不断加强对教师的培养。我们采取了集中与分散的方式：利用教研活动集中学习培训，(1)开展科学发展观的大讨论;(2)进行“知行中国”班主任网络培训;分散学习时开展教师基本功训练，集中时间进行普通话、硬笔书法等形式的评比，通过培训，极大提高了教师的专业素质。同时我们坚持“走出去，请进来”的原则，全面开展教师培训活动。经过努力，教师的认识提高了，素质提升了，课堂得到了优化，“向40分钟找效率”成为我校教师的教学宗旨，李萍、李巧丽、李健等新的一批青年教师迅速成长起来，成为学科骨干教师，教学质量纵向比较有了长足的进步。

五、丰富学生活动。

我们始终坚持开展丰富多彩的活动，陶冶学生的情操。

首先是开设“童声飞扬”广播站，学生积极撰写稿件，提高了学生收集和写作能力;其次是开展竞赛活动，以活动促发展。我们每期都要组织学生作文、书法评癣手抄报比赛等竞赛活动;再就是开展法制教育活动。这些活动陶冶了学生的情操，增长了他们的才干。

六、安全工作

安全求发展，一处学校没有良好的安全环境，就没有好的教育，近年来张楼学校始终以安全做为工作的重中之重，认真开展安全教育，生命教育和防火防震等安全演练，本学期我们继续抓好安全工作，保障教育教学工作的顺利开展。

七、学校建设和办学设施工作：

张楼小学的绿化面积达总面积的48%，去年被市教育局评为“市园林化学校”，上学期建设了操场环形跑道，对学生的体育锻炼作了有力的保障。为进一步打造一个良好的育人环境，提高办学品位，学校本学期计划要做以下工作：

1、为保持园林化学校，在上年绿化工作基础上，继续栽植一些名贵花木，美化育人环境，争取让校园四季有绿色，让学生在充满生机和活力的校园中快乐学习，健康成长。

2、组建多媒体教室：为提高教学质量，开展好教学研究，并进一步为教学服务，学校计划本学期组建多媒体教室一座。

八、存在的问题 。

1、学校专业教师缺乏。

2、提高师资水平，优化教师结构有待进一步提高。

3、教学研究成效不明显，无阶段性成果。

回顾过去的工作，成绩是显著的，但我们也清醒地认识到，我们的工作距领导要求和教师的期望仍存在差距，学校在科学发展中还存在一些问题。我校将继续努力，进一步解放思想，认真完善和改