教案的内容反映了教师对教学内容的理解和掌握程度，是评估教师个人教学能力的重要依据，编写有挑战性的教案可以激发学生的求知欲和学习动力，总结社小编今天就为您带来了挂花灯美术教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

挂花灯美术教案篇1

活动目标：

1.大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣。

2.在创作的过程中能控制自己的情绪，专注地完成绘画活动。

3.根据色彩进行大胆合理的想象。

4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动准备：

1.幼儿有玩花灯的经验，会表现简单的花灯。

2.人物活动图，笔、纸。

3.幼儿用书：《闹花灯》。

4.活动前布置教室，在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。

活动过程：

（一）创设情境，激发幼儿兴趣。

师：看看我们活动室里有什么花灯？

（二）引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。

师：元宵节你是怎么玩花灯的？和谁一起玩的？玩花灯时看到了什么？许多的花灯挂在哪里？它是什么样子的？什么颜色的？你玩花灯时心情怎么样？

（三）师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。

师：玩花灯时都有哪些动作？身体的哪一部分发生变化？怎样来表现许多人一起玩花灯？什么时候玩花灯？怎样表现热闹的场面？用什么颜色？

（四）教师提供幼儿用书，并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。

重点：表现玩花灯的情景。

难点：人物的动态和色彩的运用。

（五）展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

交流展示的幼儿作品，鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。

活动延伸：

了解花灯的制作。

在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料，鼓励幼儿自己制作花灯。

活动反思：

本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。．最后是评析作业、交流经验和拓展环节。将学生的作品悬挂展示，学生积极地谈了制作过程中的感受、体会和对作品的评价后，鼓励学生课后想办法让自己的.花灯亮起来。

本课教学活动的组织实施，每个环节都注重培养学生自主学习、自主探究的精神。本课学习活动是要求学生根据物体特征进行创造有趣的花灯形象，因此，我多让学生根据某一种形状来创作花灯，谈一谈自己看法和认识，并讲一讲自己会如何处理，怎样来做。在作业过程中，可引导学生对形象独特有趣的作品进行评议肯定，进一步激发他们的创作热情，感受到其中的乐趣。

上完这节课，让我感觉到：这样设计的学习过程，学生兴趣很浓厚。整节课学生的身心处于一种积极愉快、兴致勃勃的状态之中。

不足的是：感觉时间紧，巩固练习还不够。时间设计不够合理，如有机会再上这节课的话，我会把学生实践和互评的时间稍微安排长一些。

挂花灯美术教案篇2

一、活动时间安排

1、作品构思、制作、调试：20xx年1月27日-20xx年2月5日

2、学校花灯上交时间:20xx年2月5日上午

评比时间:20xx年2月5日下午

3、学校优秀花灯参与街道评选：20xx年2月6日(具体以街道通知为准,再由学校告知参评队员)

4、评选上作品代表学校参加街道“金鸡闹新春.快乐迎元宵”活动，并由街道颁发相对应的荣誉证书。

二、作品要求

1、突出“金鸡闹新春.快乐迎元宵”的'主题，展现喜庆、祥和、欢乐的节日特色;

2、材料不限，倡导利用回收材料和防水材料;

3、设计新颖，制作精美，且有一定的艺术性、观赏性和创新性，民俗、卡通、实景均可，一律不得外买成品灯。

4、按规定尺寸制作，高度不小于40cm，可自带5w或7w的节能灯光源;

5、清晰标注作品名称、学校、班级、姓名(标签届时学校统一下发到各班)，每盏灯均可附简明扼要的创意说明。

三、报送数量

每班择优推选3-5件作品;作品上交时，请各班提前将参评名单报至学校大队部。

四、评比奖励办法

1、根据作品数量，选择20件优秀作品参与翁垟街道元宵节灯展活动，凡是被选送的作品，学校将颁发荣誉证书。

奖项：一等奖20名;二等奖25名;三等奖30名(具体可能会因参赛人数做出微调)，以结果为准。

2、优秀作品奖在校内进行一个展示。

3、在元宵节期间参与翁垟街道元宵灯展活动中，学校将于下学期重点表彰，并将部分优秀作品照片传至学校网站。

挂花灯美术教案篇3

活动目标

1、了解元宵节的由来，感受元宵花灯多样的美。

2、大胆讨论制作花灯的方法并尝试自制花灯，体验自制花灯的乐趣。

活动准备

环境准备：在教室或走廊布置出一块区域用于幼儿悬挂制作好的花灯。

课件准备：“元宵习俗”组图；《元宵节》动画视频；“花灯展”组图；“花灯”手工组图。

材料准备：塑料瓶、纸盒、剪刀、彩色笔、颜料、绳子、彩纸、皱纹纸、橡皮泥、吸管等。

活动过程

一、出示组图请幼儿说一说元宵节的习俗

——正月十五是元宵节，你们是怎么过元宵的'呢？

——一起来看看图片上的人们是怎么过元宵的吧。

二、播放视频引导幼儿了解元宵节的由来

——元宵节有这么多好玩又有趣的习俗，那你们知道元宵节是怎么来的吗？一起来看看视频了解一下吧。

三、出示组图引导幼儿欣赏花灯感受花灯的美

1、出示组图“花灯展—花灯造型”，引导幼儿欣赏花灯的造型。

2、出示组图“花灯展—花灯色彩”，引导幼儿欣赏花灯的色彩。

3、出示组图“花灯展—花灯图案”，引导幼儿欣赏花灯的图案。

四、出示组图发放材料自制花灯体验自制花灯的乐趣

1、激发幼儿制作兴趣。

2、出示手工组图“花灯”，鼓励幼儿大胆讨论花灯的制作方法。

3、发放操作材料，鼓励幼儿自制花灯，教师巡回指导。

4、引导幼儿从花灯的造型、图案、色彩等方面分享作品。

5、请幼儿将制作好的花灯布置在环境中，鼓励幼儿向同伴介绍自己的花灯，共赏花灯。

挂花灯美术教案篇4

活动目标：

1、感受儿歌表现的节日气氛。

2、学习清晰、准确的朗读儿歌。

3、初步学会创编有关花灯的儿歌或顺口溜。

活动准备：

1、带孩子于元宵节前两天参观灯展。

2、收集各种花灯，在教室布置花灯展。

3、制作简易花灯的材料和工具、有关元宵的背景音乐、播放器。

活动过程：

1、组织孩子仔细观察和比较活动室里的`各种花灯。

2、组织孩子讨论：花灯美在哪？我最喜欢的一盏花灯是什么样的？

3、教师在黑板上用绘画的方式表现出儿歌的内容，帮助幼儿记忆。

4、学习以明朗的节奏朗读儿歌，学习清晰、准确的发音。

5、播放有关元宵的背景音乐，指导孩子学做简易的花灯，感受做花灯的乐趣。

6、让能力较强的孩子编与花灯有关的儿歌或者顺口溜。

挂花灯美术教案篇5

教学目标：

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 学会本课的10个生字，绿线内的3个只识不写，理解由生字组成的词语。

3. 感受元宵节夜晚闹花灯的欢乐气氛，增加学生对我国民间传统习俗的.了解。

教学重难点：

识字、写字；朗读、背诵课文。

教具学具准备：

投影、生字卡片、小黑板。

板书设计：

人多：人流如潮 灯火通明

闹花灯 灯多：兔子灯 鸽子灯 龙灯

声音多：融成一片 响彻天空

作业设计：

课内：抄写字词、组词、口头造句。

课外：读背课文。

教学时间：

三课时。

教学过程：

第一课时

一．导入新课，揭示课题

1. 启发谈话。

我国的传统节日有哪些？

每年的正月十五是什么节？

你家是怎么过元宵节的？

老师简介元宵节。

2. 板书课题。（学习"闹"字）

齐读课题。过渡：闹花灯是怎么一回事？

二．初度课文

1．学生自由读课文，要求读准每个字的音，画出生字，多读几遍。

2．再读课文，要求读通顺句子，读通课文，标出自然段的序号，并想一想每一段写的什么。

3．检查生字读音。

4．指名分段读课文，正音，并说说段意。

5．"闹花灯"换个词会说吗？

三．精读课文

学习第一段

1. 自由读，说说读后你知道了什么。

2. 交流：时间、地点、人物。

3. 学习"潮"字。说说"人流如潮"的意思。

4. 从哪个词可以看出灯多？

5. 用"灯火通明"口头造句。

6. 大街山人流如潮、灯火通明，给你的感觉怎样？

7. 指导朗读。

四．指导写字

第二课时

一．复习

1. 认读词语：元宵节、人流如潮、灯火通明。

2. 用"闹"、"潮"组词。

3. 背诵第一段。

二．精读课文

学习第二段

1. 出示投影：

大街上有些什么灯？说说他们的模样。

看到这些灯，你想说什么？

2．自由读第二段，想想课文写了哪些灯。

3．课文介绍了哪几种花灯？

哪些花灯写得简略，哪些花灯写得详细？

4．你见过兔子灯吗？它什么样？鸽子灯呢？

花灯做了动物的形状，多可爱呀！书上是怎么写的？

5．写得最详细的是龙灯。

（1）学习"龙"字。

（2）找出写龙灯的句子。

（3）从哪里看出龙灯最有趣？

（4）理解"上下翻飞"，学习"翻"字。

（5）出示"摆动"，做动作理解。

（6）看到这神气活现、摇头摆尾的龙灯，你想到了什么？

（7）课文为什么把龙灯当作重点来写？

（8）指导朗读。

6．看到这欢乐的场面，孩子们有什么反应？

（1）出示"情不自禁"，理解意思。

（2）指导读，读出童趣。

7．指名读第一句话，说说这句话和后几句有什么联系？

8．指导朗读、背诵第二段。

三．指导写字

第三课时

一．复习

1．读词语。

2．背诵第二段。

二．精读练习

学习第三段

1. 指名读。

2. 认识、理解"融"、"锣"。

3. 指导理解"响彻夜空"的意思。说说什么声音响彻夜空？

4. 歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空。说明人们心情怎样？

5. 人们唱啊，笑啊，大街上呈现出一派团结、祥和的气氛，欢乐的元宵节鼓舞人们去创造新的美好生活。

齐读第二句。

6．指导朗读第三段。

三．指导朗读、背诵课文。

四．指导识记生字。

五．作业。

抄写字词。

挂花灯美术教案篇6

教材分析

1、 闹花灯，又叫灯彩，是我国流传甚广且历史悠久的民间传统工艺。本课花灯为题材内容，通过赏灯、说灯、做灯实施教学活动，了解“花灯”这一民间艺术。

2、 以[综合-探索]为学习目标，运用运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作简单而有创意的立体造型——花灯。

3、 体会美术与传统文化的关系。

学情分析

1、通过音画展示，激发学生学习的兴趣，并将学习内容与学生的生活经验紧密联系在一起。

2、让学生从实际生活中领悟美术的独特魅力。

3、注重学生的参与，关注学生的学习过程，以合作、探究的学习方式，培养学生的创新思维。

教学目标

1、了解元宵节的风俗习惯。

2、学习彩灯的基本制作方法。

3、培养热爱中华民族文化的情感。

4、欣赏彩灯，感受元宵节热烈的气氛。

教学重点和难点

教学重点：了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。

教学难点：指导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

教学过程

一是通过观察花灯，了解花灯的特征，认识、感受花灯的美。

二师生共同尝试探究花灯制作的基本过程。在这一过程中，我对制作、装饰方法作指导，如穗子的形状、数量、安放位置，装饰手法(描绘、剪贴等)的运用，花灯骨架的造型以及捆扎成型的小窍等，每讲到一处，我都提供相应的图片欣赏。

三、通过尝试、实践，掌握制作花灯基本方法和步骤，感受花灯造型的奇妙和表现的乐趣。

四、学生在教师的指导下，以小组合作的方式进行作。

五、作业评析