教学总结的作用在于帮你梳理这段时间的教学，及时发现存在的缺点不足，在教学总结的写作过程中，我们可以不断研究新式教学理念，以下是总结社小编精心为您推荐的说课教学总结与反思推荐6篇，供大家参考。

说课教学总结与反思篇1

时光飞逝，转眼间，一个学期的教学工作已经接近尾声，学期之初，我的工作岗位由高二年级调整到了高一年级，面对教学内容和工作任务的变动，我曾有过彷徨、有过担忧，然而值得庆幸地是，学生的纯真和热情很快地感染了我，起初的忐忑不安也渐渐被内心的充实与丰盈所取代。身处教学第一线，我始终认真完成各项教学与工作任务，虚心从各位前辈教师那里汲取经验和养分，并始终秉承着对读书的热情和坚持，不断开拓眼界、充实自我。当然，作为一名新教师，我也存在诸多的缺点和不足。为总结经验教训，更好地促进今后的工作，现将我在教育教学方面的工作总结和工作反思陈述如下。

一、基本情况

本学期我承担高一年级两个班的历史教学工作，其中包含一个实验班和一个平行班，学生的知识水平存在较大的差异：个别学生对历史学科兴趣浓厚、成绩突出;有些学生找不到正确的学习方法，以至于事倍功半;而更多的学生则缺乏对历史学习的主动性，基础知识掌握情况较差。在这种情况下，本学期的工作大致分两个阶段展开：前期(即3月初至6月初)完成了必修二新课内容的讲授;后期(即6月中下旬)积极开展期末复习工作。总体而言，因材施教显得格外重要，教学任务并不轻松。

二、所做工作

任教期间，在主要教学目标的宏观引领下，顺利完成了教学任务，虽然在教学过程中也存在某些疑惑或不足，但我都能秉承着严肃认真的态度，努力去探索解决之道。

作为一名年轻教师，由高二年级调整到高一年级，缺乏对高一上学期必修一教材的细致分析和微观理解，因此，精心研读、融会贯通仍是我工作的重中之重。而面对高一年级这样一个全新的、陌生的群体，尽快了解他们、融入他们，也是我所面临的一个首要任务。为了能够顺利完成教学任务，我尽量向我的师傅王静老师、高一学科组长刘迎丰老师及其他教师请教教学中的有关问题，把握重点、难点，除此之外还通过检查作业、即时小测、月考等方法了解学生对历史学科的学习态度与及基础水平。

1.潜心学习，钻研教材

由于我没有经历高一上学期必修一教材的教学工作，因而缺乏对高一历史知识的宏观把握。为了能够尽快熟悉教材，我采取了通读教材、梳理知识脉络、多听课、多参加教研活动、以作课的形式接受众人意见等具体措施，在较短时间内领悟新课标的精神理念。本学期我进行校级作课一节(必修一第10课《中国民族资本主义的曲折发展》一课)，组内各教师在评课中基本表示教学效果良好，教学设计新颖合理，给予了良好的评价;5月份参加了西青区信息技术整合大赛。除此之外，我也积极听课(数量为二十七节次)，并客观参与评课。

2.严格要求，精益求精

学高为师，身正为范，学高和身正四个字对教师的一言一行、一举一动作出了严格的要求，我也时刻以此自律。在教学上，我始终严格要求自已，认真备好每一堂课，精心制作每一节课件，做到无教案不上课，课堂上做到板书工整，重点突出，语言清晰，不拖堂，力求上好每一堂课。同时，坚持利用多媒体进行教学，按照教案中所涉及的教学思路制作课件，布局合理，脉络清晰，图、文、视频并茂，在吸引学生兴趣、调动学生积极性方面取得了一定成效。除此之外，在批改学生作业方面做到及时、细致，力争为每一名学生写评语，评语内容新鲜活泼(如赞、加油、棒棒哒等)，获得学生好评。

3.制定方案，积极备考

针对本学期的期末统考，我按照高一历史备课组的教学计划，在6月初完成历史必修二整本教材的授课，利用本学期的三次阶段性测验了解学生对基础知识的掌握情况。在期末复习过程中，为学生认真编写模块复习纲要和复习资料、精心选择符合学生知识水平的习题，分析期末考试真题，采用时间轴、图表等形式，将必修二的基础知识进行梳理，实现了古今中外经济史知识的整体联系和宏观呈现，以加强学生对基础知识的掌握。在考试前一周，安排学生展开自主复习，在课上对重点、难点问题进行答疑，并利用课外时间与基础较差、成绩不理想的学生谈心，进行单独辅导监督，以转变学生的学习态度。

4.经常反思，不耻下问

为了尽快完成角色转变、取得更大进步，我经常在教学后进行反思——这一堂课有何成功之处?存在哪些不足?学生的反应如何?这种教学方法是否适合这一阶段学生的学习?等等，特别是对高一一班、六班的历史教学，虽然我仅仅带了半年，但我已经觉得自己有了许多心得体会，比如，一班的学生思维比较活跃、头脑也比较灵活，但踏实劲不足、用功劲不足，因而成绩不甚理想;而六班的学生两极分化比较严重，男生成绩较好，女生成绩暂时落后，但六班的学生纪律性较强，对于老师布置的任务能按时完成。除此之外，在本学期的工作中，我时刻注意向有经验的教师多讨论、多沟通、多听课、多学习，不断提高自己的教学水平，有不懂的地方一定会多问、多想、多做，以尽快提升自身的教育教学水平。

三、主要问题

由于能力的不足和经验的缺乏，我在教育教学过程中也面临着一些问题和困难，具体表现如下：

1.缺乏学生管理经验，课堂驾驭能力较弱。实事求是地讲，高一一班的历史教学始终是让我头疼的地方。由于该班绝大多数学生都选择了理科，因此他们对历史学科本身就缺乏应有的重视，且课堂表现较为懈怠、散漫，加之我的要求不甚严厉，常常会影响到正常的教学秩序。面对以上情况，我常常感到茫然、无从下手。

2.课堂上仍然是教师讲授、学生接受为主。本学期我的历史教学中还存在着满堂灌等教学方法，过度强调学生对历史知识的背诵和记忆，使本该生动活泼、妙趣横生的历史课堂丧失了应有的活力。

四、反思感悟

结合本学期教学实际，针对教学中暴露出的诸多问题，我作了如下思考：

教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，在日常的教学中和学生一起建立起新规则，培养学生学会倾听、学会质疑、学会组织，真正地使学生在交流中不断完善自己的认识，不断产生新的想法，同时学会理解别人、尊重别人，共享他人的思维方法和思维成果。而于我而言，在追求课堂民主、开放的同时，更应该注重对学生的严格要求，在课堂教学中不能因为活跃而乱了纪律、不能因为民主而丢了规范，只有在严格遵守学校教学秩序的前提之下，只有时刻提醒自己，才能实现互动有度、交流有序，才能更加顺利、更加出色地完成教学任务。

说课教学总结与反思篇2

本学期我担任高三(2)(5)班的生物教学工作，特将一学期以来的具体工作小结如下：

一、制定计划，加强教学工作的目标性。

开学初，在备课长的指导下，制定了本学期的教学工作计划和任务，在短短的一学期中要完成高中生物四本书的一轮复习。这两个班是我新接手的班级，向班主任深入了解班级学生的具体情况，认识学生后，根据两个班的不同水平，不断设计切实可行的教学和复习计划，并在教学过程中及时地、不断根据所反馈的信息改进和完善计划。每节课我自己都先做大量的练习题目、高考题目，阅读许多相关的书籍，遇到问题利用网络寻找答案。然后每节课之前我都认真地写出详案。在课堂上增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

二、以情感人、激发学生的斗志

授之与鱼，不如授之与渔。通过各种形式，使学生产生兴趣，主动学习，激发学生斗志。同时在钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握教材的知识的体系的基础上更注重钻研考纲和新课程要求，比较其中地变化，适时地补充教学环节，注重知识点紧扣当前形式，注重题型地改变，使学生在短的时间内提高有效分。

三、上好有效课

学生的时间是有限的，教书是一项个人艺术与全局统一的难题，故注重根据每班学生的实际情况，因材施教，仔细考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。注意观察学生的实际反映，掌握情况及时改进和修订教学方案。自己做到多做题，多研究参考资料，把握高考方向，尽可能的使学生精选精练，提高课堂效益。不在乎平时的涂脂抹粉，按计划和考纲循序渐进的加大难度，以期待学生真正的进步。注重基础知识和基本技能，注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。培养学生获取信息、分析综合。探究的能力。强化学科用语、规范生物学语言的应用。认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。

四、教后反思

一学期过去了，反思自己的行为，虽然努力了，结果不尽如意，有的不是个人力量能解决的，但求无愧于心。而有的不足却是个人本应该完成的，例如在高三学科交流会上，与会教师的许多观点是自己平时的所为或所想，却没能及时落笔汇总，没有及时写出完整的论文表达自己的观点，与大家进行文字上的交流;另外，教学中，注重了道德情感方面的引导，却因为高三教学时间紧张的因素，在研究性教学方面贯穿不够，这些个人能完善的将是下面改变的目标。让我们保持自己的优势，改变不足。

说课教学总结与反思篇3

为更好的为下一年度工作能顺利进行，现对本年度数学教师工作做一个总结。

一、思想方面

作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。当然个人的能力也非常重要。但没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，这是多年来的实践经验，也是我工作的座右铭。为此，一年来，本人一直严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，紧记自己是教师的身份，做到以身作则，为人师表。热爱和关心学生。做到既教书又育人。

严格遵守学校的各种规章制度，按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感。能出色完成学校安排的各项教育教学工作。努力使自己成为一个新世纪的优秀教师。

二、教育教学方面

本人一年来，无论是教育还是教学方面，都力求做到最好。在教学过程中，我首先把学生思想品德教育放在首位，努力转化差生，并取得了一定的成绩。

在教学中，我认为：要严格要求每一个学生，不管是思想还是学习上，不能随便迁就学生的缺点，否则只能是导其继续范错，发现有范错误的苗头，就要马上进行引导、教育，把这种错误的思想转化为学习的动力。但，要想收到预期的效果，得讲究方法，耐心教导，循循善诱，批评与诱导相结合。与家长取得联系，争取家长的大力支持。经常与其谈心、交朋友，使学生心中形成亲其师，信其道的向师性。这也是我教育学生的一点浅谈。

在教中，我不断地钻研、探索、总结教法，接手六年级后，自己对教学内容不太熟，于是我就主动阅读一些课外书籍来提高自己。了解当前的教育教学形式，不断吸取新思想、新方法。理论联系实际，不断改变自己的教法，以适应当前教学的需要，并结合学校教研专题，认真考虑怎样分层导练，学生主动参与探索知识的全过程。

三、存在的问题

1)、教师的观念较为保守，放不开。

2)教学中没注重学生非智力因素的培养：如学生学习的品质、习的兴趣、态度、策略、方法等。导致学生的学习积极性不高。

3)课的结构过于简单，方式过于单一，容量不大，练习量过少，特别是应用题方面的教学。

4)堂上练习密度不大，节奏不紧凑，效果较低。

5)课堂教学处理的的艺术水平较低

针对以上问题，要求教师抓住每个教学点的关键，运用最直接、最易懂易明的教学方法引导学生，课堂的基本模式为：先练后导导练结合当堂训练及时反馈达成目标。教学任务要日日清、月月清、年年清。

说课教学总结与反思篇4

学期工作已经结束，我的四年级一班的语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于四一学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的四年级一班语文教学如下：

素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。

本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。

本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。

抓好探究性的研究，让探究性真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。

教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。

积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有一定提高，课堂教学方面也有明显进步。但也不不足，如本班学生不遵守纪律，成绩一直不够理想。今后立足实际，开拓进取，不断前进。

说课教学总结与反思篇5

一、识字写字。

本课图文结合十分紧密，我就采取图、文、字结合的办法呈现生字，采取不同的形式让学生读、记。写字时，把重点放在绞丝的书写上(纺、织)，告诉学生，绞丝的关键在于写好两个撇折：第二个撇折稍大，两个撇要保持平行，第二个折要写成提。

二、朗读指导。

本课有些句子比较长，我就重点注意指导读好下面的句子。

1.第二段中的我们用世界上百分之七的耕地，养活了全世界百分之二十二以上的人口，袁爷爷立了大功。

2.第四段中的这种棉花在吐絮时就有红、黄、绿等不同颜色，棉纺厂可以直接用它纺出五彩线，织出五彩布。

三、专业术语的理解。

1、由于图文结合，理解课文内容已经不是难点。本课词语较多，还有许多专业术语，教学时我采取了以下方法。兴致勃勃是个成语，先让学生查成语词典自学，然后情境理解，让全体学生兴致勃勃地做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就叫兴致勃勃接着让学生仿照文中例句说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。引人注目也是个成语，可以采取上面的方法进行教学。

2、几个专业术语作为简单略讲。如，杂交水稻：一种产量特别高的水稻。耕地：可以种庄稼的土地。湿度：水的多少。光照：太阳光的照射。吐絮：这里是指棉桃刚刚张开嘴，露出棉花。溶解：用演示的方法帮学生理解意思。如，把糖放在水里，即糖溶解在水中。但是现在的孩子逐渐远离农村和农业，对农业技术的认识微不足道。因此，学习本篇课文时，尽管我做了充分的准备，但是学生学习起来依然兴趣不高。

说课教学总结与反思篇6

高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺，虽然辛苦，但收获颇丰。作为一名高三的英语老师，随着今年考试题型的突然变化，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用的时间去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。回首高三这一年来的教学工作，应该还是比较成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的'。这主要得益于我们有一个团结、合作的备课组，在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。

持之以恒地开展好集体备课活动。我们充分利用办公地点的便利条件。教师提前钻研教材，吃透重点、难点，并能提出重点、难点突破方法，各位教师积极补充、完善，做到集思广益。通过集体备课，教师明确近期和远期目标，目标具体到人，具体到专项检测、月考试卷、模拟试卷等，保证了高三英语教学的有序进行。

由于各方面的原因，偏科的学生也还是不少。为了补短提优，几乎每个英语老师都能利用课后时间和学生谈心，激发他们学英语的积极性和自信心，同时指导学法，解答疑难;为学生面批试卷，把补偏落到实处，尽可能地避免学生因英语学科偏科而落榜。偏科学生能克服重重困难，坚持不懈，超越自我，英语成绩有长足的进步。

我们深知英语教学尤其是高三英语教学决不能闭门造车，因此我们积极与兄弟学校沟通信息。这些活动营造了很好的学习氛围，极大地激发了学生们学习英语的热情，从而有助于教学成绩的提高。

一个中心就是最大限度提高学生的英语成绩。三个突破就是突破完形填空，突破阅读理解，突破书面表达。这三个大题在高考试卷中分值比重大，也是多数学生的薄弱环节。因此，我们把它们列为高三教学的重点和难点。

??、注重技巧，突破完形填空。

针对完形填空题的特点，我们注重培养学生的解题技巧

1.快读全文，整体理解全文大意。

在不看选项的情况下，快速阅读整篇文章，了解全文大意。考生要认真、重点理解句子意思，了解文章背景，理清文章内容的线索。在快速阅读过程中，不要急于动笔选择答案，要一口气读到底，遇到不懂的地方先跳过去，继续往下读，以求纵观上下文，获得对文章内容的整体理解，从而确定判断选择的基本思路，切忌看一句选一题。

2.细读短文，选择答案，上下文联系，通篇考虑。

3.在做题时，如遇到一题确实答不出，可先跳过去往下做，很可能下文中就有了上题的暗示或者信息。

4、对于有些题，不要去钻牛角尖，用常规思维去思考，不要把问题想得太复杂。

??、大量阅读，突破阅读理解。

大量阅读，广泛接触各种题材、体裁的文章，是提高阅读能力的前提和基础，是保证阅读能力向质的飞跃的关键。没有足够的阅读量，就无法掌握阅读技巧，提高阅读水平。

首先，在阅读时要首先注意内容的广泛性。其次，在阅读中，要慎重选材。选材适合学生程度，能激发学生的兴趣和阅读积极性。有些老师只考虑到扩大词汇量和迅速提高解题能力，一味偏重选生词多的文章和出难题，其结果往往挫伤了学生的积极性，这对提高能力极其不利。另外，在大量阅读的基础上不断地总结经验教训，逐步地使同学们养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。