完成一份工作总结可以整个地知道过去的工作情况，我们在写工作总结的时候，一定要自己的工作情况梳理好，下面是总结社小编为您分享的五２班班主任工作总结5篇，感谢您的参阅。

五２班班主任工作总结篇1

时间很快，高三的学习和生活转眼间过去了，如果说高一是打知识基础、养成良好学习和行为习惯的话，高二年级则是巩固和发展良好习惯养成的关键期，高三则是把握好复习节奏稳步提高综合能力的重要一年。若说总结，总体经验就是紧密结合学校大的环境，把落实政教处布置的工作细化到班级管理工作中，用自己认真负责的作风的做好各方面的工作。现对本学期班主任工作总结如下：

一、把握班级情况、分阶段做好工作

基本情况：上高三在分班，我班平均分最低。经过前两年的努力，师生教与学逐渐融合，班风学风呈稳定态势；上学期的工作是继续着巩固和发展良好习惯，并指导学生把握好第一轮复习，夯实知识基础，但期末成绩并不理想，总体平均还在最后徘徊。

稳定军心、提升班级学生势气至关重要，所以我在期末家长会上做了很好的动员及学习计划安排，功夫不负有心人，开学后回来的大连市双基考试，我班成绩就有大副提升。

稳住成绩，鼓舞士气的最佳机会又来了，我借助双基的进步，在全班进行了动员和集体动员并且逐个宣誓并且给他们录象，结果一模成绩很稳。

停课答疑方法和纪律是关键，我和科任强化了复习基础、错题与做套题的关系，同学们很有状态。

高考发挥是一场实战，我们的努力经受住了检验，高考成绩喜人。

二、制定高考目标、树立学生好榜样

管理好班级，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化差生，即抓好典型。对学生因材施教，分批集中进行指导教育，主要分为四种类型：双优生（成绩思想都好的）、中等生、成绩差的、双差生。对双优生还需多关心和鼓励，他们的`周围都是成绩和习惯相近的学生，这样的面大约占班级的.两个自然组。对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合，这种状况的学生面大约占一个自然组。还有一组就是“发展中学生”了，他们是上下浮动较大的一个群体，需要多观察多指导，把他们的思想和行为引导到双优生的方向上来。

制定班级目标特别是个人高考目标。在我们班级后面的黑板上首先曾现的是一批本科院校的分数，然后是二批本科院校的分数；在曾现的是学生根据自己的爱好与实际以及院校的分数制定的学校目标。实践证明鲜花簇拥下学生们的备考热情特别高涨，高考成绩就是有利的证明。

三、不足之处

1、班级组织纪律性还应加强。

2、班级还有慢生没有得到很好的转化。

3、班级网络游戏爱好者偏多。

4、学生的心里调整工作需时间去投入。

五２班班主任工作总结篇2

日月如梭，我做班主任工作已经度过了18个春秋，这18个春秋里有成功的喜悦，也有失败的遗憾。我于1997年毕业，毕业后担任班主任兼数学老师，面对我们班那些稚嫩可爱的面孔，我信心百倍做好班主任工作。我深深认识到，班主任既是学生的领导者，又是学生的老师；既是学生的朋友，又是学生健康成长的引路人，更是沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。这二十多年的风雨历程，我主要是通过鼓励表扬，循循善诱的方法做学生的思想工作，下面就以我班一名学生的转变过程来谈谈我的班主任工作：

李源日是我班一个不喜爱学习的孩子，并且是韩国籍学生。他每天都来上课，在课堂上要么捣乱，要么就是睡觉、玩小动作，要么一坐就是一天；但是从来不学习，而且纪律很差。家长也不把学习当回事从不重视，如今上了四年级这个孩子在学习上照旧，从不进取，每次考试失败，他的各科成绩都徘徊在30?0分上下。由于成绩差每位认课教师都不太喜欢他，也包括我在内，说实话哪个老师不喜欢有上进心，有进取心的好孩子。他曾不断受到过老师的批评，学习上的劣势使他失去了信心。后来，我就想不能总让他在批评声中长大，我要让他建立起自信。

于是我就开始行动关注他的个性和特长，关注他的爱好和才能，关注他的家庭和他自己的精神世界，并且从此尊重他的人格，尊重他的言语，任何一名学生都不是特殊的群体，是一个完全的独一无二的世界，他就像一支掉了队的羔羊，如何把他找寻回来这需要下很大的功夫。于是，我每天课间为他辅导，从最简单的乘法口诀较起，接着教一些简单的计算，进而再教一些相关的成、除法练习，解决一些较为简单的问题。每天抓住一点点闪光的亮点使劲地进行表扬和鼓励他的脸上有了一丝笑容。有一天数学课，当到了学生独立完成练习题的时候，我眼角飘过李源日的眼神时发现，他的脸色较好，露出来浅浅的微笑，且眼神很有亮光，我知道这课堂练习他可能会做了，或者说是他已经会理解，会独立思考问题了。这时我抓住时机拉着他的小手走到讲台上对全班同学说：“现在我们欢迎李源日同学到黑板上验算第一题。”这时其它的同学也给了他鼓励的眼光，更有同学竟然鼓起了掌，这是为他喝彩的掌声他笑了，笑的是那样的甜。他比以前有自信了是他自己不断努力获得了成功。我露出了阳溢的笑容，那是从心底里发出的笑，李源日告别了“一问三不知”的日子，他从此笑得更甜了，他沉寂在受人尊重，受人赞扬的气氛中，他尝到了成功的喜悦。潜在得智能得到了发挥，他感到自己并非不如别人，自信从此得到了学习价值体现。虽然这只是平常的一点点小事，但只要老师用心关注每一位学生给他们爱的教育让他们的生活充满自信，我们的生活就会天天见彩虹。

在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。班主任要充分尊重和信任学生。不要吝惜我们老师的赞扬之词，有问题及时处理，有了进步更要及时表扬。学生希望得到老师的认可，更渴望得到表扬，这会激发学生强大的学习动力，增强信心，也会是班主任融入到班级体，与学生交流沟通的良溶剂。

愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才！

20xx-7-3

五２班班主任工作总结篇3

又一学年结束了，抚案沉思过去的点点滴滴，我过得平凡、忙碌而又充实。虽然天空没有留下我的痕迹，但我已认真努力地飞过。在学校领导的关心、支持、指导和帮助下，在和各位任课老师的通力协作下，我们班一直稳步向前。我主要做了以下几方面的工作：

一、日常行为规范的落实：

虽然以前一直在抓日常行为规范，但都不是特别到位，这学期在新的要求下，我们班从各个方面重新规范。每天有专人负责检查两操情况；有专人负责教室及卫生区卫生；有专人负责课堂及课外纪律；有专人负责文明礼貌及方行举止；有专人负责学习情况。每天一汇报，每周一评比，效果良好。

二、干部队伍的组建和培养：

大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，以点带面；培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以面带面。

三、狠抓教育教学工作：

利用班会向学生进行人生观及理想教育，跟科任任老师密切配合，从抓学习态度入手，每天抓好教育教学工作。这学期，我们班整体学习风气浓厚，有一种比学赶帮的氛围。每天的早读有课代表和老师定内容，只要同学们一到教室，就书声琅琅了。

四、规划了班级与个人的奋斗目标：

有目标才有动力。我根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，对每一位同学拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

五、注重了后进生的转化工作：

在后进生的转化方面，我分了两类，一种是马静茹、金芳等仅学习成绩差的；一种是马国庆、吴宁等行为习惯、纪律方面差的。我针对各自的特点及后进的原因，对症下药，长期不懈地去辅导教育他们，感觉都有了不同的进步。

六、重视主题班会与主题队会的开展：

在学校的统一布署下，我注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。另外，根据本班学生在思想、学习及行为上出现的状况，及时自拟主题召开针对性的班会和队会，起到了很大的收效。

七、培养学生个性特长和创造能力：

这个时代需要的人才应是高素质的、复合型的、有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力。我给学生提供各种发展平台，支持和鼓励他们发展特长，不放过任何一个培养学生能力的机会。

五２班班主任工作总结篇4

回顾这一学期的工作,我总体上有这种感觉:每天都很忙碌,但是每天都很充实。整个班级也在我的带领之下,取得了不少的成绩,现将我这一个学期的工作总结如下:

一、培养一支得力的小干部队伍

要使班级成为团结、活跃,具有良好学习氛围的整体,班级小干部的作用是相当大的。所以,我从一年级开始,就有意识地培养班干部的管理能力,各个班干部各司其职,分工合作,并鼓励他们应在班级中树立榜样,树立威信,成为老师的好帮手,能够在老师不在的情况下自己管理好班级。

二、施展爱心,让学生更贴近你

爱心是班主任热爱学生情感的真实流露,当学生进步时,给予热情的表扬与鼓励;当学生犯错误时,以宽容的心去巧妙引导;当学生需要帮助时,及时伸出热情的双手。班主任的爱心还表现为对学生自尊心的爱护,对其自信心的激发。尤其对于后进生,要付出更多的爱心,甚至对他们偏心。后进生由于平时表现较差,经常会遭到冷落,心里空虚,自卑心理、逆反心理都很重。其实,这些孩子心里更渴望得到老师、同学、家长的关怀与信任。因此,我在平时的教育教学工作中,做有心人,对后进生的细微变化都看在眼里、记在心里。并在学习和生活中捕捉他们身上的闪光点,把特别的爱献给特别的他们。

三、强化日常行为规范教育

学生良好的行为习惯不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。为建设良好的班风,我着重抓日常行为规范的养成教育。以课堂生活为主体,以常规训练为主线,加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力,使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。

1、重视在课堂内的常规训练,培养学生的自控能力。我班男生偏多,活泼好动,课堂纪律比较差,所以我在开学之初就对他们进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。做作业时,强调写字姿势。当学生发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。对于其他同学要求学会倾听,并大胆交流自己的看法。这些办法对学生习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成,增强了自控能力,课堂秩序也有所好转。

2、建立全班学生轮流值日制度,培养自育能力。

值日问题,对师生来说是一个长期而又繁重的任务。首先我在思想上让学生认识到值日的重要性,一个干净、舒适的环境不仅有利于身体健康,还有利于学习进步。其次教给他们一定的方法,我班以一小组为一单位,由劳动委员委派任务,分别负责扫地、摆桌子、擦黑板等工作,最后,由劳动委员认证合格,才算完成值日工作。这样,学生有了一套有效值日的方案,学生的能力提高了,老师的工作也轻松了。

四、重视与家长的联系,双向管好孩子。

为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立密切联系。如我利用校训通,按时把每天的作业发给家长,方便家长在家监督孩子的学习,另外,如有学生在近期内学习退步了或品行不好,我也会及时通知家长,希望他们引起注意,家校合作,一起搞好孩子的工作。

作为一名小学班主任,应该认真抓好班级管理工作,充分发扬民主,让全体学生积极参与管理,千方百计调动他们的积极性和创造性,培养他们独立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教师管理向学生管理的过渡,真正扮演好引路人和协调者的角色。

五２班班主任工作总结篇5

当今的少年儿童作为21世纪的主人，必将担负起实现中华民族伟大复兴的重任，这就需要他们不仅具有科学文化知识，同时也应具有良好的品质。也就是说作为21世纪的新主人，就应是德、智、体、美、劳等全面发展。针对这一点，一年来为了使三年（3）班的中队工作更上一层楼，我们中队开展了各种各样的活动，现总结如下：

一、开展丰富多采的活动。

活动是培养学生各项素质、增强班级凝聚力的最有效的载体，是培育优秀种子的最好的土地。因此，我中队除了积极参与学校组织的各项活动外，还开展了大量的中队活动。充分利用班会课，针对班里出现的各种问题，组织各种主题活动。利用中队活动对每位队员进行思想道德教育。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

四、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

五、激发学生竞争意识。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

六、学生个性特长和创造能力的培养。

素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。