为了确保后续教学的顺利开展，教学总结的写作一定要做到足够重视，书写教学总结也是为了让我们在今后的教学中有更大的进步，以下是总结社小编精心为您推荐的2022年春季教学总结8篇，供大家参考。

2022年春季教学总结篇1

转眼一年的初三教学工作又已结束，这是我教学生涯的第三年，也是我初三教学的第二年，在这一年中，忙碌之中又获得了宝贵的财富，有成功的经验，又有失败的教训，简单总结一下，以促进今后的教学。

今年新接的初三，开始缺乏了解，只是根据初二期末成绩大体上有所了解，但随着教学的展开发现一开始的了解并不完全正确，因为学生在变化，班级风气也在变化，这就需要在教学过程中逐步了解。这一年我最深刻的认识就是一定要充分了解学情，只凭经验想当然教学效果就会大打折扣，我在这方面有好几次深刻的教训。比如一轮复习开始的时候，对于六班我就用九年级上学期的水平去看待他们，高估了他们的实力，造成在教学过程中力不从心，结果往往跟预期的差距很大，效果就很不好，后来意识到这种情况，及时调整才达到了比较好的效果，对于八班一开始就知道他们八年级学的不好，所以放低心态，放慢脚步，耐心的去复习，虽然很费力，但大部分同学都获得了很大提升，虽然较其他班还有很大差距，但已经进步不少了。

另外今年我还有一个很大的体会是，鼓励和表扬对于所有孩子的学习热情是多么的重要。八班刚开始接过来，因为在我意识里他们基础是很差的'，接受能力不高，所以在讲课过程当中他们的一些表现超出我的预期时，就经常夸他们一下，即便回答不好，也很有耐心的鼓励，也许以前在别的老师眼里一直很差的原因，听到这些鼓励表扬的话他们学习热情就一下提了起来，学习效果当然就比较好了，他们初二期末考试38人，19人不及格，90分以上一个人都没有，远远落后其它班级，初三第一次月考不及格人数只有8人，90分以上按比例也不落后于其它班级，效果是比较明显的。相比较而言，因为七班的表现要远远低于我的预期，所以就经常忍不住发火，课堂就比较沉闷，学生学习热情不高，第一次月考成绩就很不好，后来调整策略，多鼓励、表扬，充分调动学生积极性，成绩也就上来了。

不谈大的方面，就谈这两点吧，最终三个班中考成绩还算满意，今后继续努力吧。

2022年春季教学总结篇2

光阴似箭，日月如梭！转眼间，本学期的教学时间已过半，本着求实的精神、务实的态度，半学期来，多多岛精英园教学部以教学为中心，以常规为抓手，努力做好各项工作，取得了一定的实效。为了以后能够扎实有效地开展工作，近期精英园进行了一系列的其中教学工作总结，各科的老师们对这半学期的教学工作分别进行了汇报总结。

英语阅读科目老师从教育教学基本情况、课程情况回顾、教学反思总结、对未来工作的思考四个大的方面进行阐述。为自己下学期的教学工作确立明确的目标，针对班级学情，为孩子们成长树立明确方向。

在严把教学关的同时，我们多多岛的英语阅读科老师也在细节点滴中培养孩子的阅读习惯，老师们在总结中写道“每节课堂绘本结束后，孩子们自主进行书籍的选择与阅读，这个过程是独自专心研读，也可以是几人共享，孩子们在认字或理解上遇到困难时随时向身边的老师提寻求帮助，在多样形式和较好的阅读氛围里，孩子收获着别样的体验和快乐，进而爱上阅读而形成良好的阅读习惯。

中文拼音与识字科目的教师们在夯实基础、注重发展教学理念下完成了自己的上学期教学目标，在教学中总结出自己一套独特的教学方式方法，他在总结中写道“识字应当沿着兴趣化的方向努力，以趣味引导孩子识字，并在以后以兴趣阅读和古文诵读相结合，孩子开心识字，快乐成长！”有这样先进教学理念的教师们，我们精英园的孩子真幸福！

中文绘本学科教师在上半学期开展多种形式的阅读活动，激发了孩子的阅读兴趣，帮助孩子掌握了阅读方法，体会文本所要表达的情感，促进了幼儿的社会化发展提高了孩子的阅读力。

老师总结自己的这半学期的教育经验与教学成果，看到孩子们在课堂上高高举起的小手，自主阅读的认真眼神，表现出多多岛精英园孩子的学习面貌之外，更彰显了多多岛教研上的认真与心怀大爱的教育情怀。

思维拓展学科教师以数据说明这半学期孩子的学习成果：“半学期孩子们在课堂上完成共计16份思维拓展学习单，包括文字理解、空间知觉、图形换算、等量代换、时间认知、认识人民币、数学应用解决、观察规律、分类、单双数、平面图形、立体图形、逻辑推理、想象创造、口算以及竖式计算等题型，回家自主完成相关课后练习，共计约500道思维题。”

在这样既有广度又有深度的课堂上，孩子们的各项智能得到全面发展，孩子们在多多岛课堂上收获知识的同时，也在点滴中快乐成长。

这次多多岛精英园教学工作总结活动，既是前半学期的一个总结，又是后半期教学工作的新起步。多多岛文化传播有限公司创始人郭老师以“认真用心扎实”对多多岛精英园的各学科老师的教学工作给予充分肯定，也希望教师们在反思教学中存在的问题时，不断改进教学方法，提升多多岛精英园孩子们的学习体验与各大能力。

2022年春季教学总结篇3

教学是学校工作的中心，教研使学校充满活力，学校的生命因教、学、研的结合而存在，也因教研气氛的浓厚更加精彩。本学期，我校继续把教育教学重点放在了重视课程改革、讲究教研实效、促进人的全面发展上。着重把校本培训与新课程的改革实验工作结合起来，通过各种形式的教研活动及教师本身的自学，着眼于新课程背景下教师教学行为的变化，全面提高教师素质，使学校的教育教学质量再上一个新的台阶。

一、抓校本教研，实现课程改革的新突破

一学期来，我们本着“稳步推进、有所提高、力求突破”的原则，紧紧围绕新课标要求来开展教学教研活动，以学习促提高，以科研促发展。

1、加强理论学习，提高改革意识，继续坚持集中与自学相结合的方法，学习新课程的有关内容，领悟新教材体现的新的教学观念，实现全校教师教学理念的不断更新和转变。坚持师资培训，为课改的实施奠定良好的基础。本学期，学校除通过各种形式的教学教研活动对教师进行业务培训外，还特邀了教研室数学教研员伍老师、语文教研员徐老师到学校指导教师，进行面队面指导，并亲自送课辅导教师，通过学习，教师对新教材及课标的目的、要求和特点有了比较清晰的认识，对教师角色的转变，学生学习方式的改变的重要性有了更深的理解，为推进下一步的实验工作奠定了良好的基础。

2、以校为本，以研促教，形成浓厚的教研氛围。要想在改革中让学生受益，让老师得到提高和发展，不仅要有活跃的教研气氛，更要有教学的实效性。一学期以来，我们以学校为基础，以教师为主体，以新课程实施过程中所面临的各种教学具体问题为对象，关注学生学习生活，挖掘教材潜能，在研究上下工夫，取得了较好的效果。

3、采用走出去，请进来的原则，使计划得以落实。抓住一切机会让教师外出学习培训，对探讨新课程改革的路子，摸索切实可行优质高效的课堂教学新模式，研讨课改过程中的新问题起到了极大的推动，使我校课改有新的进展，新的突破，并借此机会对我校两年多的新课改作了全面总结。

一、不断摸索重过程。

改革是一项艰苦而长期的工作，我校的课改工作不仅重结果，更注重过程。在教学过程中，突出改变了以下四个方面的行为：

一、赋予学生在课堂教学中的主体地位。

二、以交往互动的教学形式促进学生的个性发展。

三、建立民主、平等的师生关系。

四、沟通教学、生活和社会的联系，拓展教学视野，完善教学内涵。教师的教学理念和教学行为都发生了较大的改变，课堂真正成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的平台，学生成了课堂的主人，课堂充满了生机和活力。

认真实施出成效。课改不但使学生得到了全面的发展，也使教师脱颖而出，实现了“与新课程一同成长”。随着教改的不断深入，教师的学习劲头足了，学校的教研气氛浓了。教师们通过不断学习，不断总结积累，在总结中提高，在积累中发展。一年以来，我校有文章在国家级刊物上发表，有多篇论文在省市级获奖。

构建了比较完善的评价体系。积极进行课程评价的研究，坚持评价目标多元化、评价手段多样化。关注过程与方法，重视情感与态度，努力发挥评价在促进学生发展、教师成长和改进教学方面的作用。继续采用成长记录袋记录学生的学习、生活、成长的足迹，记录袋的管理更加规范化。

二、以课改为依托，带动学校教学、教研的全面发展。

1、做好校本培训，提高教师素质。按照校本培训计划，确定培训内容。提倡教师结合日常教育教学实践不断反思，不断思考，不断学习，不断提高。建立了学校、年级组、学科教研组三级校本教研网络，完善校本教研制度，以制度促学习，以学习促提高。

2、坚持培养青年，发展骨干，推出名师。学校继续抓好老教师在培养青年教师身上的传、帮、带作用，不仅在业务方面，更注重在对待事业的执着追求和奉献精神上感召青年人，强化教师的业务素质，不断提高研究和解决实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体，加快青年教师的成长。继续鼓励教师参加计算机等级考试、学历提升和继续教育学习。

3、努力实施科研兴教，注重结合教学实际开展教科研工作。本学期，学校继续坚持建立年级教研组，设立了年级学科负责人制度。以年级教研组为基本单位开展研究和实践，使研究和实践合一，不断的在实践中得到研究体验。年级同学科教师经常开展集体备课、听课，达到资源共享。并针对教学实际展开积极热烈的讨论、反思，共同磋商教学重点、难点、疑点，探求最佳教法，并在实践中不断提高科研水平，努力向科研型的教师转变。各课题组正有条不紊的开展课题研究活动，并有一定的进展，并拟定活动课题在省级立项。

4、坚持不懈地抓好教学常规管理工作。开学初，重点抓好各项计划的制定；期中着重检查计划的落实和制定有关的弥补措施；期末进行各项工作的总结安排，各类资料的整理归档，使学校教育教学的整个过程井井有条，有始有终。三、加强质量意识，努力使本校的教学质量提高

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把教育质量作为本学期的中心工作来抓。本学期继续实施了我校关于提高教学质量的实施方案，坚持了月测、期中测，并及时收集信息及时反馈，学校及时对优秀学生和进步学生进行张榜公布，使学生的学习积极性大大提高，营造了一种良好的学习氛围。同时期中考试与其他乡镇进行了联靠，及时对比，让教师及时总结，采取相应的措施，缩小与其他乡镇的差距，使我校的教学质量有；一定的提高。

新的课程改革与实验虽然在我校迈出了坚实的一步，但针对大班额教学的现状，如何有效地实现学生自主、合作学习的问题还值得教师探讨和摸索；课堂教学的“真实性、朴实性、扎实性”有待进一步得到重视和落实。今后，改革要在教育理念、学习方式、教学模式上有所创新，认真做好校本培训工作，在特色上下工夫，在研究上下工夫，建立竞争意识，使教、学、研齐步发展。

2022年春季教学总结篇4

本学期面临中招考试，学生老师的压力都很大，我担任九年级三班、四班的语文教学工作，经过上一学期的努力，这两班的语文成绩已经有了较大的改观，为了在今年的中招考试中取得更好的成绩，我有意识地在教学工作中采取相对应的措施，总结如下：

首先做好学生思想政治工作，明确本学期的学习目标，激发学生奋斗的热情。

本学期时间紧，任务重，第二次质量预测，第三次质量预测，中招考试，几乎是一个月一次大考，每一次考试都对学生们具有重要意义。基于此，我充分利用课内外时间，形式多样地做好班级稳定工作和学生心理稳定工作。思想问题解决了，学生们就能够安心学习，成绩也有所上升。

备好课，努力提高驾驭课堂的能力。

根据这两个班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的情况。备教法的同时也备学生。备课充分，吃透教材，就能调动学生的积极性，上课效果就好。

掌控课堂节奏，注意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，每次上课，不管是多么地困乏，都要在上课之前调整好自己的精神状态，每天都要有充足的精神，饱满的热情，让学生感受到一种积极向上的情绪，以这种情绪来感染他们。这样，学生上课就有了一股“劲儿”，授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我尽量采取合适的方式或用手势、或用眼光、或用简单的语言及时提醒，尽量使自己的情绪不受到影响，不带到教学中，一面让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果。

面对全体学生，尤其注意培优补差，加强对后进生的转化工作。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要让众多的基础较差的学生学好语文，就要让他们喜爱语文，对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会欣赏语文之美，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学也很有好处。

研究中招试题，提炼解题规律。

加强个人学习，研究中招试题的基本形式、考察方向、中招考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的交流与合作，做好对学生应对中招考试的指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论，

经过一个学期的努力，教学效果和成绩都有待进一步去检验。但是我相信，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。时光流逝，一切都已经成为过去，过去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不断改进自己在教育教学上的不足，使自己在业务素质上不断进步。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力。

2022年春季教学总结篇5

20xx年春季学期结束了，本学期我担任四年级一班和三年级三班的思品与社会，一年级三班的品德与生活、四班的美术课程的教学工作。现将一学期来的教学工作总结如下：

一、抓良好的习惯养成

小学低年级是基础教育的起始阶段，首先要进行良好的行为习惯、学习习惯的培养教育。良好的行为习惯和学习习惯对人的一生起着重要的作用。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，在教学工作中我把各班级教学工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯、学习习惯上：

一是低起点。低年级的学生，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性。教育切不可太心急。俗话说：“心急吃不了热豆腐”。只有耐心，对学生所设定的目标要求起点低，教师要学会换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好。小学生要求低，很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。这样为学习设置台阶，使其不断进步。三、四年级则把习惯养成的重点放在纠正不良习惯和培养良好习惯同等重要的地位。

二是在细处着手。小学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。为此，对学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道做法，操作性强。并从讲究卫生、上课专心听讲等小事开始要求。有的学生上课爱做小动作，随意讲话等。我就用手比划一个动作如：暂停、安静等，有效地提醒、督促学生。

三是抓养成。每一个细小的要求，如果不进行扎实有效的养成训练，等于是空话一句。训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为养成学生的文明行为“说话要轻，走路要轻，不推别班的门，室内不乱喊乱叫，不随便撕纸，外出做操要整齐，同学之间不踢、不抓、不打”天天跟踪。这样几次三番强化训练，行为要求深入学生心田，化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了。

四是常讲评表扬。小学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察,好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑和目光，有时是亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬等。引导学生时时处处注意努力养成好习惯。

二、创造轻松活泼友好的氛围环境

把微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。面对我的学生我采用一种特殊的手段“微笑和目光”。在学生取得成功时，我会用微笑和目光送去欣赏；在学生遇到困难时，我会用微笑和目光送去关爱与鼓励；在学生犯错时，我会用微笑和目光送去批评、责备与宽容。

三、与学生交流互动

师生互动，利用课堂、课间休息、校园、路途等机会与学生交流，时时关心、关注学生。学生也利用见面、路遇等一切机会向老师问好、请教。交流促进了师生友好、和谐，促进了学生的学习进步。

四、硕果源于勤奋与耐心

业精于勤，一个学期的辛勤工作结出了丰硕的成果，期末考试四年级一班及格率100％、优生率60％，其他班级也取得了满意的成绩。

一分辛苦一份收获，教师工作虽苦而乐、虽苦而荣、虽苦而伟大！我要努力坚守我的岗位，用汗水浇铸学生美好的明天！浇铸共和国的美好未来！

2022年春季教学总结篇6

本学期，我继续任教中专一年级政治课，总共六个班，各班基础、学风、学生素养参差不齐。作为中职学校的一名政治老师，我教学工作的基本指导思想是，让学生学到有用的东西。从这一点出发，我每堂课都精心准备，认真思考，仔细权衡取舍教学内容，积极探究并优化教学方法，紧扣学生认知、能力、基础、习惯、兴趣等实际，力求内容简化、形式生动、方法合理、效果明显。也许，从经验主义出发，以传统的套路来衡量，我的教学工作显得有点“不务正业”，但能调动大部分学生听讲积极性，让他们能从老师的讲授中获得一些启发，能够运用所学的知识正确认知社会，并能够科学地分析一些社会现象，我想，这已经达到了我的目标。总结自己的教学工作，我觉得一下几点还是值得一提的

一、恰当做好课堂管理。

很多老师面对中专生颇感无奈。因为课堂上学生的表现实在让他们啼笑皆非而又束手无策。中专生学习习惯极差，上课睡觉、玩手机、下位、看小说、聊天讲话是司空见惯的。老师管理效果不明显，常常是按下了葫芦起了瓢，让很多老师应接不暇。这样，课堂教学便流于形式。对比其他老师的叫苦不迭，我倒颇感欣慰。政治课上，还有很多学生认真听讲，积极配合，气氛还好。少数违纪现象，经过提醒，都有好转。我觉得对于课堂管理，首先要敢抓，放下包袱，打消顾虑。其实学生大多还是明理的，一般还是服从老师管理，越怕抓就越难抓。其次，要肯抓。不抓，则等于放任自流，自然课不成课。抓比不抓肯定要强。再次，注意讲究方法。要看对象，不同学生采取不同方式。讲究策略，竟可能在课后与学生交流，在交流中指出问题。

二、合理安排教学内容。

一本政治书，内容十分丰富繁杂。我尽可能地花的时间熟悉分析教材，力争把握重点，提挈纲领做到取舍恰如其分，尽量将核心的有实际价值的东西作为重点和难点，详细分析，认真挖掘。同时，注意将课堂教学内容向课外拓展，选取当今社会的热点以及老百姓喜闻乐见或者特别关注的各方面现象作为案例，结合书本知识进行讲解分析。这样一来，学生既吸收了理论知识，有认识了社会，同时领会了一些分析实际问题的方法，提高了综合能力。

三、灵活运用教学方法。

教学有法，教无定法。不同的对象，不同环境，不同的时机，不同的教学内容，都有与之相适应的合理的有效地方法，关键在于教者如何灵活地运用。但是，万变不离其宗，无论采取何种方式教学，只要能调动学生积极性，突出学生的课堂主体地位，活跃课堂学习气氛，实现教学双边互动，让学生学有所得，学有所成，便是好的方法。基于这一理念，我在教学方法的安排上，不拘一格，灵活运用，注意变通，综合运用启发式、互动式、活动式、摘取式等多种形式，努力将课堂变为对话的平台、求知的阵地、表现的舞台、交流的窗口，让学习成为一种快乐一种享受一。

四、精心布置作业任务。

考虑到中专学习的特殊性，我在布置作业时比较慎重。既考虑到对重点知识内容的巩固，有兼顾学生的主观意愿。中专生空余时间较多，学生大多不喜欢利用这些自主时间去完成学习任务。我尽可能精选作业，题量适度，难易合理，保证多数学生肯做会做。另外，尽量不占用课外时间，力求当堂布置当堂完成。学生乐意，老师轻松，双方皆大欢喜。

当然，教学中的困惑也是常常存在的。尽管我已经很用心，但依然有些学生冥顽不化，形成课堂教学和管理的最后难克的暗堡。书本上的一些观点、主张、理论都有很强的理想主义色彩，难以对现实中的很多现象作出合理的解释。这让我颇感无奈，毕竟学生已经是小大人了，他们已经有自己的思维和认识，对社会现象有自己的见解，已经不满足于老师的讲解了，甚至有的学生还会提出一些尖锐的问题，让我措手不及。这让我感觉到，作为一个教育工作者，如何在学生和书本、现实和理论之间找到一个平衡点真的十分重要，但是，我无法解决很多问题。

xx年6月20日

2022年春季教学总结篇7

一、制定各类计划，保证线上教学有序进行

凡事预则立，不预则废。2月10号之前，我们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，确保线上教学顺利开展。

二、多种形式教学，保证学生学有所获

1.微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。

2.微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。

3.直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。

4.坚持阅读，拓宽学生知识面。

5.优秀作业展评，培养学生好习惯。

三、家校协同，保证育人有合力

以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。

四、线上授课满意度调查

为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度，提升我校的教学服务质量，更好的为学生提供后期授课，我校精心策划了线上授课满意度调查。

虽然学习的场所发生了改变，但老师们从台前到幕后不变的是认真…是负责…是兢兢业业的教学态度;学生们从学校到家中不变的是虚心…是积极…是向上的学习热情。同学们每天都获得了新的知识，老师也从学生们的反馈中找到传道授业解惑的乐趣。虽然网络授课带给了老师一定的困难，但老师们也还是迎难而上，搜集资源，精心备课，认真上课为的是让孩子们收获更多知识。从早上的起床提醒，到课前的早读提示，再到课后的追踪辅导，老师付出的不仅是时间，更多的是身为人师的爱。看到同学们求知若渴的眼神，再看到家长们为了孩子的殷切叮咛，这就是老师夜以继日不知疲倦精心备课的动力。除了老师在奋力前行，可爱的同学们也在努力学习。虽然是在家中学习，他们依旧严于律己，认真完成每一项作业，只为了不辜负老师的苦心。

2022年春季教学总结篇8

本学期我担任四年级的书法老师，在教学过程中，主要抓住低年级小学生的年龄及心理特点，正确激发学生的情感，培养了学生写字兴趣。与此同时，重点培养了学生正确的书写习惯和让学生养成良好的书写习惯的意识。

一、认真指导，抓好写字教学

写字的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。在写字教学上，我着力抓好写字课堂教学常规的同时，十分注重对学生写字的具体指导。

二、细节做起，规范教学

1、教学中严格要求

为切实提高学生的书写质量，要适当控制学生使用自动铅笔和圆珠笔，要求学生使用钢笔。要严格控制学生使用涂改液、橡皮等涂抹工具。强调书写的规范性，主要是28种笔画的规范。严格按照正楷字规范书写，逐步达到书写熟练、行款整齐。

2、保证写字教学的时间

写字是一种技能，技能的形成不是一蹴而就的，需要长期的、坚持不懈的磨练。课堂上教师要努力做到每节课的书面作业，尽量让学生在课内完成，在写字时也要落实“三维目标”，即教师不仅关注学生书写的正确与否，还要关注学生的书写姿势、握笔姿势，同时要关注学生书写的美观程度，最起码要达到“工整”；按规定开设写字课，保证学生有一定的写字时间，让学生潜心练字。

三．营造写字教学的氛围

学校要努力营造一种人人关心写字教学，人人参与写字教学，人人研究写字教学。关注各科作业，使学生真正做到“提笔即练字”。

1、加强写字指导，规范写字姿势

学生保持正确的写字姿势，既有利于呼吸顺畅和精神集中，防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视，也容易把字写得端正美观。书写认真仔细，规范整洁，还会促进学生良好品格和意志力的发展。写字过程中坚持正确的写字姿势，主要就是我们通常说的“三个一”，即“眼离书桌一尺远，手离笔尖一寸高，身与书桌隔一拳。”

2、在观察中识字、写字

兴趣是最好的老师。在写字教学过程中，除了运用故事、儿歌以外，比喻也是个好方法：“撇”像小扫帚，“捺”像桨，“点”像水滴??我引导学生观察电脑画面上的笔画，让学生充分发挥自己的想象，看看这“撇”像什么，“捺”像什么，就好象自己和同桌互相支撑。有了生动的视觉感受，有了如此形象的比喻，一些字变得生动可爱，激起了学生写字的热情。

四．在正确的评价中进步

老师的评价要及时，要有激励性，在教学研究中经常采用及时的、富有激励性的口头评价，以及奖励的方式，使他们对自己一点一滴的进步感到骄傲，使他们的写字兴趣也会更大。及时发现学生的进步，小到一个字、一个笔画，或笔画的起笔、顿笔，给予学生到位的评价。“你的字写的像你一样漂亮。”“‘撇’画写的真舒展。”教师的鼓励使学生写字越来越专心、越来越有兴趣。

学生也是小评委，写字教学中不但老师的评价会激发学生写字欲望，同样，同学间的评价也很重要。作为被评价者的学生若总是处于相对被动的状态，是不能充分调动学生主动学习的积极性。所以我在对学生写字情况进行评价时采用了先学生自评，互评，教师评,家长评的评价方式。学生学着用自己喜欢的个性化方式鼓励自己的同桌，自己的同学，或一句赞美的话，一个大拇指，奖一个笑脸，贴一个小卡通图片等。为了得到同学的鼓励，每次写作业，大多数学生都会非常认真地对待，认真读帖，看好生字的间架结构，一笔一画的书写。这样，充分体现评价主体的多元性，使学生重视学生自己、生生之间、生师之间的评价。让学生成为小老师，三尺讲台并非教师的“专利”，教师的教是为了促进学生更主动、高效的学习。

小学生的表现欲较强，渴望自己得到老师和同学的认可和赞赏。同时，他们也掌握了一定的写字方法，具备了一定的思维能力、语言表达能力及相应的解决问题的能力。因此，在课堂上，鼓励学生大胆地走上讲台参与“教”，让他们介绍自己写字的心得，充分表现自我，当好“小老师”的角色。