在工作总结的记录上，一定要将工作中的细节做好具体阐述，如果没有一个严谨的写作态度，是很难将工作总结写得有价值的，下面是总结社小编为您分享的幼儿园教师科研工作总结7篇，感谢您的参阅。

幼儿园教师科研工作总结篇1

一直以来，幼儿园的科研工作都是提高保教质量，促进教师专业成长和幼儿园可持续发展的有效途径。本学期，根据幼儿园的园务计划和三年发展规划，我园科研室紧紧围绕“以科研为先导，向科研要质量”的工作思路，强化管理，狠抓落实，力求实效；以“礼仪”教育作为幼儿园心理健康教育研究的突破口，在不同的年龄阶段积极的开展支脉式的课题研究。以研促教，教科研相融合，这也使我园的科研工作不断的朝着“科研兴园”的方向努力。

一、以教科研相融合的形式，确保各项课题研究的有效落实

在幼儿园区级重点课题《以礼仪教育为基点，促进园本文化建设的实践研究》的大背景下，幼儿园的工会和各教研组都能结合自己的工作实际，开展支脉式的相关“礼仪”子课题的研究，幼儿园的课题研究呈现出层层递进、层层落实的有序状态。

（一）幼儿的礼仪素养在课题研究的进程中获得发展幼儿园小、中、大三个教研组都有各自的“礼仪”教育的区级课题，为了确保这些课题研究的有效落实，在开学初的时候，各课题组的成员就在一起商讨，指定了详细的、可操作的课题研究计划。

（二）教职工的礼仪素养在丰富多彩的活动中获得提升幼儿园工会承担的区级课题是《开展礼仪教育，提升教师社会性素养的实践研究》。在开展课题研究的过程中，幼儿园工会不仅牵头完善形成了《鹤幼礼仪公约》，让鹤幼的教职工对自己平时的言行举止有了参照物。

（三）在沙盘游戏的干预下促进个别有心理偏差的幼儿心理健康发展沙盘游戏干预是心理健康教育的一种有效措施，通过上个学期的筹备，本学期在鹤幼的心灵氧吧中我们创设了幼儿沙盘游戏治疗专用活动室，由我园的学前教育研究生陈先珍老师负责利用沙盘游戏干预对幼儿园中部分有心理偏差的幼儿进行心理治疗。

二、以教科研相融合的形式，为教师的专业化发展搭建平台

科研引领，以研促教，一直是我们教科研工作的目标，但是当我们真正要将这个目标付诸实践的时候，我们碰到的困难是老师们对“科研”两字的畏惧和退缩，特别是我们的青年教师。为了改变这种现象，我们采取了教科研相融合、以点带面、从细小处入手的方法，一步一步带动教师们克服困难，树立开展科研工作的自信心。

（一）继续开展鹤幼“礼仪”案例的评选活动。

（二）xx年区级课题的申报工作拉开帷幕我想，在这个获得成功体验的过程中，老师们的辛勤付出是必然的，但一分耕耘，一分收获，通过自己的努力，老师们参与课题研究的自信心将会越来越强，她们的专业化水平也将会大踏步的前进。

三、存在的问题困惑及改进措施：

1、幼儿园青年教师在各项激励措施的引领下科研意识正在逐步形成，但一些已活动高级教师职称的教师参与科研的意识就显得比较薄弱，如何提升这部分教师的科研意识使我们科研室在暑期中值得思考的问题。

2、幼儿园课题研讨的学术活动由于工作时间的关系没能如期进行，再让现有课题负责老师暑期进行梳理、提升的同时，这个活动将预期在下学期初进行，这样也能为准备课题解题的老师们再次理清思路，为很好的撰写课题结题报告奠定基础。

幼儿园教师科研工作总结篇2

时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的实践，以课改为契机，推进幼儿园自主发展。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学能力。

一、加强日常教学的管理

1、组织和鼓励教师在实际的教学活动中认真学习贯彻《纲要》，并利用业务学习时间将在日常教学活动中存在的问题提出来，在同伴互助的过程中共同讨论解决的办法。让教师学会自我反思，主动、自觉地改进自己的工作。

2、对教师的备课本和观察记录、教学笔记的撰写进一步调整和规范。利用业务学习时间进行反馈，采用针对某一案例进行分析的方法，让老师明确如何具体操作。

3、加强日常保教工作的督促与指导，坚持每周进班有针对性的听课两次以上，对于我园重点培养的三位老师进行了教学活动的观摩和指导，并以结师带徒的形式，对徒弟们进行细致的指导和帮助，促进她们尽快地成长起来。

4、全园教师共同探讨教材的合理使用及主题活动的开展，对班级的主题活动墙饰进行了观摩和交流，通过观摩、交流，使老师们对主题活动的选择、开展有了进一步的认识。主题墙饰的内容也更加新颖，更加丰富。

5、充分利用活动室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，开辟区域游戏活动的空间，科学安排幼儿区域游戏活动的时间，注重主题教学活动向区域活动的延伸，让幼儿在尽情游戏的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展。

6、组织教师参加市级、校级的继续教育培训，去各姊妹园参观学习，了解各园的教育教学和科研发展状况。送老师去苏州等地观摩学习，提高教师的科研水平和能力，更好的把握当前的幼教形势和发展方向。对自身的工作进行反思，促进教师们积极参加讨论，积极发言，提高教师的说课水平。

二、加强教育教学的研究

1、积极实施课程改革

课程改革是当前教研工作的核心。我园在实施新教材的过程中，以贯彻《纲要》为切入口，从幼儿的近期发展需要和长远利益出发，积极有效地实施《区域活动》的探索。

⑴确立适合幼儿发展的课程目标

幼儿园教育的最终目标是促进幼儿的发展，能否有效地实现这个目标，取决于课程目标的再定位研究。因此，在确定课程目标时，我们注重了《纲要》中五大领域目标之间的融合，把幼儿的多种智能领域放在同等的重要地位上。各班针对本班幼儿的具体情况，从尊重幼儿的兴趣和需要出发，注重幼儿自己探索性学习；从培养幼儿必要的社会适应性、学习适应性，良好的习惯、态度，技能、能力和情感等方面入手，促使每一个孩子生动活泼、主动地发展。

⑵选择适合幼儿发展的课程内容

随着课程设置的改变，教师有了更多的自主权利，幼儿也应该拥有更多适合自己的区域活动方式。因此，各班根据具体情况，认真实施国家、地方课程，积极建设和开发园本课程，拓宽课程内容，构建既适合时

代要求又具有本园特色的课程体系，提高课程实施质量。同时在实施教育活动时，我们防止被动地、机械地生搬硬套所提供的教育活动方案，充分发挥自身的智慧，调动主观能动性，因地制宜，根据现实条件和本班幼儿特点来考虑活动的实施。认真选好教育活动最适宜的切入点，把握好教育的时机，组织好生动、有趣的教育活动。同时，在实施主题活动中，我们能根据幼儿的学习动机，及时捕捉幼儿学习的兴趣点，生成相关的教育内容，收到了良好的教育效果。为促进农村幼儿园教改，深入研究课堂教学，促使新课程理念转化为教学的实践，提升教师专业素质，提高保教质量。本学期，我园继续发挥镇教学能手的示范辐射作用，十月份由罗筱娟老师承担了一次全县教学研讨活动，深受局领导和同行们的好评。

⑶提供适合幼儿发展的课程环境

环境的创设与利用是幼儿园课程的重要组成部分，是实现教育目标的重要途径之一。在环境的创设上，我们做到：

1、让环境创设纳入课程的实施过程。

2、在环境创设上重视从课程整合性考虑，力求各方面相互协调统一，形成整体合力。

3、在环境创设过程中，重视了环境随幼儿发展及教育目标的变化而调整，使环境能始终起到引导幼儿发展的作用。

2、深化一日活动的研究

根据新《纲要》的精神及幼儿园的实际，我们十分重视一日活动各环节的研究与管理，认真开展各项教育教学工作，使幼儿园的保教质量再上台阶，重点做好以下工作。

⑴加强一日活动各环节的管理

对照《幼儿园一日活动常规》和《幼儿园教学活动常规细则》的要求，我们努力为幼儿创设一个健康、和谐、安全、丰富、新颖的生活和活动环境，充分尊重幼儿的人格和权利，合理安排幼儿的一日活动。及时挖掘生活常规的教育功能，通过常规的培养将道德教育同幼儿生活实际紧密结合起来，使幼儿形成良好的学习、生活习惯，发展他们的自理自律能力。

⑵加强区域活动的研究

区域活动是一种最适合于幼儿的学习方式。因此各班能因地制宜地为幼儿创设区域活动的环境和条件，保证幼儿自主活动的时间和空间。首先在材料的投放上我们做到：

①投放的材料能满足幼儿的活动的个别差异，让幼儿找到自己感兴趣的、适合自己发展水平的玩具材料。

②投放的材料与教育目标、内容相符合。

③材料能及时调整和更换，让幼儿参与材料的投放。其次我们加强了幼儿自主性游戏的管理和研究，开展特色化游戏活动，使游戏真正成为促进幼儿发展的最佳手段。

⑶加强课堂教学的研究。

在尊重幼儿身心发展特点和学习特点的前提下，我们每位教师都能关注幼儿的个体差异，选择合适的内容，尝试新颖、与众不同、富有个性的教学方法和手段，重视提高幼儿多通道感知学习的能力，注重幼儿知识技能获得的过程和因材施教，认真做好新课程实施全过程的信息资料积累和利用，努力使幼儿的态度、情感、求知欲、学习愿望都能保持良好的状态。本学期我们采用分层带教的原则，促进教师的全面专业性发展。

在研讨和实施新教材试验工作的过程中，对主题活动中的一些内容用磨研模式、探讨教法、观后研讨、反思探讨等活动，将教师个体产生的疑惑由大家共同来解答，在畅谈中放飞思想，在集体智慧的碰撞下，取长补短，找出差距。对新教材进行修改与补充，并及时写好各教学活动的反思，使自己的理念与实践有机结合，从而不断提高教学质量。

一学期在紧张而又忙碌、愉快而又充实中结束了，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展、成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以使我园在今后的工作中不断创新、不断完善，更好地为幼教事业作出贡献。

幼儿园教师科研工作总结篇3

我们教研组在区教育局小幼科的正确领导下，在各个幼儿园的大力支持与配合下，以《幼儿园教育指导纲要》的精神为理论依据，按照学年初制定的工作要点，本着求实、开拓、创新的原则，努力开拓教研工作的新局面。较好地完成了工作任务。现将这一学年的工作总结如下：

一、组织新学期工作会议

为了提升幼儿园园长的管理理念和水平，促进园所之间的友好交流，我们在九月份召开了“幼儿园园长新学年工作会议”，进一步贯彻区教育工作会议精神，明确新学年的工作目标，提出了新学年工作的重点、建议，并对工作做了详细的安排。园长们也分别谈了自己幼儿园新学期的工作设想。从各位园长的介绍中能够体会到，我们幼儿园都非常重视教研活动在教师成长中的作用，能根据各自幼儿园的具体情况有的放矢地开展教研，并在教研的形式上有所突破。充分发挥人员的积极性，主动性，有序有效地开展教育研究。通过此次会议，到会的园长们纷纷表示将共同携手，开创幼儿教育的新局面。

二、组织安全卫生检查工作

为全面加强区幼儿园安全卫生工作，根据区教育局小幼科的部署与安排，我们和xx片实行了安全卫生工作交叉检查。9月20日我们组织了由片长任组长、三个幼儿园园长和一名保健医生为组员的安全卫生工作检查小组，对广氮片13所幼儿园进行了为期一天的检查。从检查13所幼儿园的情况来看，大部分幼儿园有较强的安全意识，组织制度健全，环境、设施设备配套齐全，特别是在食品安全方面做的尤为突出。但也有少数幼儿园存在薄弱环节，主要表现在办园证未年审和人员没有上岗证;次弱的是卫生保健工作，主要表现在档案资料不齐全和没有上墙资料;其次是园舍条件达标率不高，主要是班额过大。一天检查下来，我们被广氮片幼儿园园长们浓浓的热情和快乐爽朗的笑声所感染，她们向我们传递的是：工作着是快乐的，共赢才会赢!因此，她们像姐妹一样，互相关心、互相帮助，和睦相处，有商有量。这是我们检查小组成员学到的最有价值的东西。

三、组织各种比赛活动

根据20xx年区教研工作计划，我们片圆满完成区的各项评比与比赛活动，在参选活动中，鼓励教师积极参与，幼儿园层层选拔，给我们的教师创造了展示的机会和条件，有效地促进了教师教育教学水平的提高;使我们片的青年教师脱颖而出。论文比赛、教玩具制作评比，我们的教师都获得了可喜的成绩。

1、组织“区20xx年幼儿园贯彻落实《纲要》论文比赛”

为总结区广大幼教工作者在贯彻《幼儿园教育指导纲要》的教育实践中获得的丰富经验，进一步更新观念，提高实施素质教育的能力和水平，推动幼教事业的发展，区里决定开展“区20xx年幼儿园贯彻落实《纲要》论文比赛”。在参选过程中，根据区的评选要求，我们邀请专家为我们片的论文逐一进行修改，及时选送区里参评。并荣获区一等奖2人，二等奖3人，三等奖4人的好成绩。

2、组织“区自制幼儿教玩具比赛活动”

为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，丰富幼儿教育环境，提高幼儿活动质量，促进幼儿全面发展，小幼教科组织全区第二届幼儿园自制教玩具比赛。我们的做法是，先由各个幼儿园自行进行参选，将获奖作品再集中到片长园进行初赛。各幼儿园积极参与，选送参加初赛的作品就达28件。根据区里的评选要求，我们层层选拔，严格把关，采取不计名、不公开单位的评选方式，公开向片里的幼儿园进行展示，经统计分数选出15件最符合评选标准，即体现“操作性、教育性、安全性、经久性、环保性”的教玩具作品送到区里参加决赛，并获得优异的成绩。

幼儿园教师科研工作总结篇4

时间在无声无息地流逝，虽然它的分分秒秒不为人所记忆，但是却能留下人们所走过的“足迹”和一些美好的回忆，而这一学期也即将在忙碌中结束，我们幼儿园全体教师能以学习贯彻新《纲要》和《3～6岁儿童学习与发展指南》为核心，继续坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式，在这一学期中我们每位成员能以学习助实践，以实践促学习，针对幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，现将本学期的工作总结如下：

一、让理论学习更具实效

本学期我园教师多次认真学习《3--6岁幼儿发展指南》，帮助我园教师树立了正确的教育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育策略，为更好的组织一日活动提供基础与保障。教师们端正了思想，提高了认识，树立了正确的儿童观和教育观。在此基础上，我们在教研活动中采用了“多问、多议、多讲”的形式，开展专题讨论。如三月份：我们全园教师共同学习并讨论《教师如何用自己的专业知识巧妙的与家长沟通》。在活动中，让老师们提出自己的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起讨论问题，交流情况，新教师的疑惑，老教师的解答，大家共同总结经验。使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围。

我们还通过幼儿园组织现场观摩、交流各班区域游戏材料投放的情况，积极参加学前科组织的区域评比活动各班总结：幼儿在结构游戏中得到了哪些发展?通过活动每位教师撰写心得及交流材料，大家在活动中有自主阅读学习、有经验交流、有引领开拓，有困惑解答等形式结合进行，让教师们能根据自己的需要和学习相关的理论知识，并通过大家交流分享共同提高。

二、让实践活动促进教师成长

每次教研活动开展前能做好主题的确立，以及主持、记录、报道、资料整理等人员的安排，让大家有备而研，提高了教研活动的实效。为了让实践活动促进教师的成长，本学期开展了“如何培养幼儿的规则意识?”活动，由大家共同找素材，最后确定思路、方案，然后由每位教师大家共同进行实践，大家分享后提出不足和修改意见，大家再反思。如此实践活动使教师对中班幼儿的年龄特点、认知能力、需求和发展有了更清楚的了解。同时，我园结合幼儿园活动，在六一活动时大家分工合作，有选节目的、选服装的，负责编排的。最后大家集体进行讨论商议活动方案，结束后进行反思总结。此次活动不仅使孩子们获得了快乐而且使我们组内的每一位老师也成长了许多，从而证明了团结就是力量!小小朗读者活动顺利结束，我园中班获得团体二等奖的好成绩，大家互帮互学共同成长!

三、让反思有利于教师的成长

在教学业务上，我们教研组的老师通过一系列的教研活动确实有不同的收获，同时我们也进行了多次反思活动，每次的教研活动后，我们都会进行小结、反思活动中需要加强的基本功和业务学习，反思活动中的优缺点并且将自己对研读后的体会进行了交流，找出自己存在的不足，深刻体会到集体的力量和需要及时改正的问题，为新学期教研活动打好基础。

在这一学期的教研工作中我们体会到了快乐，也感受到了新的问题:

1、经常开展平行班教师之间相互听课和课后交流，先于执教老师自评：谈目标达成度、幼儿学习状态、自我教学行为等，再由听课老师反馈听课意见：找亮点、挖不足、扣细节、引争论、寻对策。在此基础上，执教老师认真做好课后教学反思记录，不断调整教案，优化课堂教学计划，扎实的做好常规教研，提高课堂教学质量。

2、组织老师定期交流在开展区域游戏时的困惑、好的想法、优秀的经验，并在集体备课活动中组织教师围绕“教师的引导方式”方面进行研讨交流，不断提高对幼儿游戏指导的研究能力和水平。

3、我们应该对一些专题研究的力度与深度加大研究，家长工作的形式还待丰富，组织组内教师课余时间多进行一些好书分享活动等等。

今后我将继续发挥园内教师的不同优势，增强教师的创新意识，促进教师的教研积极性，有针对性的开展理论学习，更深入的开展各项教研活动，真正解决教师在日常教育教学中的实际问题。创设一个温馨和谐、积极向上、团结协作的教研团队，使我们整个组的工作再上一个新台阶。

幼儿园教师科研工作总结篇5

本学期依据园务工作计划精神，从实际出发，以“园本培训”为突破口，立足课堂教学，深化教育科研，充分调动全体教师教科研的积极性和创造性，积极开展教科研活动；进一步加强了幼儿园教科的常规工作，在大家的共同努力下，通过抓理论学习，抓课题研究，抓课堂教学实践，使得我园教育科研工作有了很大的提高。

一、开展园本培训，提升科研水平。

目前我园师资队伍参差不齐，本着“因人而异”的务实态度，从教师发展需要出发，加强有针对性的各种培训。努力让每一位教师达到自己的“最近发展区”，把教科研与教学研究、在职培训、继续教育等有机结合起来，加快教师队伍的专业化成长。

①外出培训。为了让教师有更多的学习机会，我们派了教师外出培训，得到相应的提高。老师们通过外出培训，带回了先进的理念，优秀的课例展示给老师欣赏，收到了极好的效果。

②园内培训。我们在电脑中建立“网络信息”，要求教师将有关课题研究《利用绘本对幼儿进行“以爱育爱”的实践研究》的优秀内容推荐其中，供大家借鉴。开设了“学习沙龙”：要求教师根据自己的特长确定学习内容，活动中“一人主讲、人人表述”，教师既是参与者又是投资者，同时还是获益者，教师间的交流，使个人的经验和思考成为一种共享的资源。精读一本书籍。如陶行知教育文集等。要求教师利用业余时间结合自己的个人情感与体验、教学实践、幼儿个案等阐述自己所读书的理论及精髓，以教育随笔、案例分析、经验论文等形式开展交流评比活动。订阅教育教学杂志《幼儿教育》、《早期教育》、《学前教育》、《幼教博览》等。供老师们泛读。

③采用“请进来、走出去”等形式引领教师学纲要、学理论，变观念、变模式，还进行学习、研讨、实践、反思。在引领基础上再通过集体、小组、个人研讨反思帮助教师进一步准确认识和理解《纲要》的宗旨和基本理念，把握《纲要》对幼儿园教育原则、目标、内容、方法、形式、环境、评价等提出的要求，逐步树立正确的幼儿教育观、质量观和幼儿发展观。真正成为教科研工作的组织者、引领者和促进者。

二、创造科研条件，全面推进课题研究。

为了做好课题的开题工作，我们本着“人人参与”的精神，鼓励老师积极参与投入到科研活动中来。以课题组长为领头羊，带领组员在“研”字上下功夫，学习一系列与课题研究有关的理论书籍；开设一堂解决实际问题的研究实验课；主持一次与研究课题为主旨的沙龙活动；撰写一篇研究后的反思性论文；保留一组实践探索中的过程性资料。让青年教师在科研探索和研究中，勇于实验，敢于创新，逐步提高科研水平。积累了一定的课题资料（研究记载本、实验课活动设计、阶段小结等）。

12月9日，我园承办了昆山市“十二五”滚动课题的开题。市教科室郭仁兴主任、幼儿园各教科片片长、路北教科片全体教科主任参加了本次活动。郭主任对本次活动作了充分的肯定，希望课题组成员再接再厉，在今后的研究和实践中加强规范管理，总结经验，真正让绘本阅读成为幼儿生活的重要部分。

12月31日我园举办了《迎新年赠书活动》，书是人类进步的阶梯，是开启人类智慧的金钥匙。好的书籍，往往能够影响一个人的一生。让我们手中的书在他人手中发挥更大的价值！让爱传递！让梦想飞扬！因此，我们的夏园长买了很多绘本来赠送给我们的黄浦娃们。

1月14日，我园举行了教科“双优”评比活动。结合我园昆山市教育科学“十二五”规划立项课题《利用绘本对幼儿进行“以爱育爱”的实践研究》，根据孩子们的兴趣及生活经验而生成的、设计的。在活动中，老师们从“爱”入手，让幼儿快乐地进行学习，通过幼儿的看看、念念、玩玩，体验到绘本中的爱。较好地推广了我园的研究成果。

同时组织教师参加了各级各类征文、论文比赛。张远等老师的7篇论文获苏州市“优秀论文”一、二、三等奖；同时通过实践、研究、反思、总结，收集、整理、汇编了园刊《黄浦娃》。

总之，本学期我们加强了对科研工作的重视和指导，全园教师的科研意识和科研能力都得到了长足的进步。今后我们还将不断完善加强课题的过程管理与指导，使科研实实在在地促进教师教学观念的转变。使科研能与教研有机融合，努力做到科研与教研的一体化，与课程改革相同步。这些都将是我们不断努力的方向，使我园的科研工作推上一个新的台阶。

幼儿园教师科研工作总结篇6

本学期又将进入尾声了，一个学期的工作即将告一段落，回顾前4个月的科研工作，有遗憾和不足，有收获和喜悦，有延续有更新，现做以下总结：

一、本学期有一大遗憾：

20xx年xx月的课题申报活动中，我们幼儿园的大课题没能申报立项，我自己也进行了反思，一时内容的新鲜性不强，市内甚至是区内有不少幼儿园开展过类似的研究。本想找到我们幼儿园特有的研究切入点，但是缺少专家的引领和方向指导，我自身也能力有限，没有能够写出更有研究价值的课题方案，所以终觉遗憾。

二、本学期的一些不足：

1.户外混龄体育区域活动因为受到人员外出、天气情况等的影响，实际开展的次数有所减少，区域活动水平一直停滞不前，保持着之前的水平，俗话说：“不进则退”。所以这个也是下个学期我们要重点加强和整改的一项内容。

2.礼仪微剧场活动每月都在进行，但是表演内容有些脱离了“礼仪”的内容，但是我个人觉得只要是一个展示的平台，孩子和家长都能积极地参与其中，感受微剧场带来的喜悦与成长，那么是否一定要和“礼仪”紧密结合也并不是那么强求了。是否可以做以下的改进：

（1）礼仪课题已经结题一年了，后期的延续应该在幼儿一日生活中，在一日生活的各个环节中做一个有礼貌懂礼仪的孩子，中大班的孩子可以将我们之前三四年里看到的相关表演都内化。

（2）托小班因为是新入园的孩子和家长，所以我们之前三年的礼仪晨会没有对他们产生教育价值，那么针对这两个年级的孩子们，我们是否可以将之前的优秀剧目进行重演，保留好的传统，不要再重复的去创编一些和礼仪无关的剧目了。

3.教师小课题的一人一档还是没能实现，我将更加积极和规范的去完成这个成果归档工作。

三、本学期完成的一些事项：

1.建立和完善近三年的科研电子档案。

2.开展了5次科研会议和学习分享,4次微剧场晨会，20次左右的户外混龄体育游戏，20次亲子园授课。

3.组织和管理了2次课题申报和2论文评审工作。

4.参加区教科室主任培训3次。

四、本学期的一些收获：

4月：有2位老师的小课题在区立项

6月：有2位老师的论文获得区中小幼专题论文二等奖和三等奖

12月：有1位老师的论文获得区年度教育教学论文二等奖

回顾总结之后，自己对本学期的科研工作是不满意的，来年必将更加努力的去进行个人能力的学习、提升。同时也希望幼儿园有更多的科研能人、年轻教师能快速成长，为幼儿园的科研发展出谋划策！

幼儿园教师科研工作总结篇7

通过全园教职员工的共同努力，我们顺利完成了一学期的工作。本学期，我们紧密围绕新《纲要》精神理念进行贯彻落实。根据我园的实际情况，以教委办精神为引领，开展了丰富有效的教研活动。较好地调动了教师们对“教”“研”活动的积极性，有效地促进和提高了教师的业务水平。现将这半年来的工作做如下的总结，希望能借此积累好的经验，同时反思存在的不足，促使我们不断学习，努力提高，使教师的工作和业务能力逐渐成熟起来，为下学期的工作打下坚实的基。

一、日常教学的管理时时抓

加强一日活动各环节的管理，对照《幼儿园一日活动常规》和《幼儿园教学活动常规细则》的要求，我们努力为幼儿创设一个健康、和谐、安全、丰富、新颖的生活和活动环境，充分尊重幼儿的人格和权利，合理安排幼儿的一日活动。及时挖掘生活常规的教育功能，通过常规的培养将道德教育同幼儿生活实际紧密结合起来，使幼儿形成良好的学习、生活习惯，发展他们的自理自律能力。

二、提高教师业务水平有效抓

1、紧抓学习机会。幼儿园本着“走出去，请进来”的精神，不怕苦不怕累，积极参加每次的观摩研讨活动，特别珍惜每次镇级、市级的各类培训讲座机会。这学期我园组织教师外出学习共20人次以上。分别组织教师观摩镇语言优质课活动、市语言优质课活动、实验幼儿园“创造游戏”活动、观摩xx镇级开放日、组织三名教师参加期初工作检查、选派两位教师参加xx市保健员培训。

2、在学习的基础上，幼儿园还进行二次培训，将好的经验和教学理念进一步传达与幼儿园的老师们共享，提升全园教师的专业水平。

三、周四教研日周周抓

1、本学期，幼儿园根据园内实际，分别采用结对子、同课异构的形式，共同研讨。展开的课题是语言领域的儿歌《家》《尾巴的用处》《动物的嘴巴真有趣》《轻轻地》《水果歌》、散文诗《秋天多么美》诗歌《美丽的伞》、故事《三只蝴蝶》《胆小先生》阅读《小熊睡不着》讲述《圣诞树》。在教研活动中，每个活动都能如期进行，教研氛围融洽，真正落实了“周四教研日”和“每听必评”的两项制度。本次活动一课二研的居多如：《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用处》《轻轻地》等。在活动中，教师能从知识、情感、能力三维度制定活动的目标，且能从幼儿的角度出发。另外，环节的设计较清晰有层次性，并能逐步凸显以幼儿为主体，教师主导的，师幼互动的教学理念。同时，教师在教学手段上也有所创新，教师能借助现代化教学手段制作课件利用多媒体让幼儿更直观的学习、理解活动内容，借助图谱突破重难点。

2、各年龄段的教研力度也逐步加强，新老教师的配对开课学习也取得较好的互动。在教学活动中，结对子的教师们能认真备课，共同准备教具，互相帮助取长补短。每个新教师独立制订计划，独立设计教案，独立上一节公开课，促使新教师快速成长。

四、勤于笔耕学写抓

为提高教师整体写作水平，我园这学期以教师绩效为契机，并对教师的写作进行培训。鼓励教师大胆动笔、积极投稿。大大的提高了教师的写作水平。

五、成效与不足

1、将理论与实践相结合，将理论运用到实践中，开展教学展示活动。其中，xx教师提供大班语言活动《云彩和风儿》代表幼儿园参加镇片段教学荣获二等奖，同月参加镇级语言优质课堂教学评比荣获二等奖。