很多人写心得体会的目的都是为了记录自己在生活中的感受，只有贴近现实生活，写的体会才能言之有物，引起人们思想上的共鸣，总结社小编今天就为您带来了成长之路心得体会6篇，相信一定会对你有所帮助。

成长之路心得体会篇1

作者：中日医院 侯刚

作为一名普通的教学医院的呼吸科医生，回想自己成长的过程，不由想起“师亲指归路，月挂一轮灯”这一句诗句。从医学生到医生的成长过程中，我们离不开老师们的教育和指引，同样也需要我们对医学理想的坚持，二者缺一不可。

受父亲的影响，学医是我中学时代就抱定的选择。但高中迷失了自己，高考没能考上第一志愿的中国医科大学，而是进入了沈阳医学院，所幸是六年制英文班。大学前三年浑浑噩噩，大三期末新换的辅导员许国英老师找我谈话，她说：“你再补考就没学位了，你为什么不好好学习呢？为什么不像其他的同学也得奖学金呢？” 我说：“不补考的大学是不圆满的。” 许老师说：“不得奖学金也不是圆满的吧，30%的奖学金覆盖率，你若得不到就是没本事。”

在许老师的激将法和后续的鼓励引导之下，两年内我拿到了医学院从三等奖学金到院长奖学金的各类型奖学金，也找到了学习的自信心，并顺利考取了中国医科大学的硕士研究生。我想，好老师就是不放弃每一个学生，而尽力去引导和鼓励学生。

侯刚为患者做治疗

2003 年我通过了研究生复试，接到录取通知书后，就跑到医院去见我的导师王秋月教授。我和王老师说我大学荒废得太多，底子薄儿。王老师说：“大学已经过去了，你能考上研究生，就说明你有学习的能力，如何把未来这三年的学习学好才是最重要的，先跟着出门诊学习吧。”

还没开学就有幸跟着王老师出门诊，她耐心地教我问病史、查体、阅片，我买了自己第一台数码相机，用来记录典型的胸部影像资料。在选择研究生类型时她又建议我选学术型学位，她说：“学术型研究生有机会从事科研工作，如果毕业去大学教学医院工作，科研是要具备的素质；如果去普通医院工作，知道临床科研该怎么做也是必要的。”

这大概是我对科研工作重要的最初的了解吧。除了做了一些基础研究工作，我在研究生期间还有幸参加了十五期间慢阻肺流行病学调查研究，康健老师，王秋月老师领我们去农村做问卷调查、肺功能筛查。通过老师们的身教，我学习到临床研究如何质控，以及临床研究的重要性。

上学期间，每两周康健老师都主持一次沈阳市呼吸疑难病例讨论会，在阅片会上，康老师总是鼓励年轻医生发言，告诉年轻人不要怕诊断不对，要锻炼鉴别诊断和分析的能力。每当我回答错误，脱离临床背景时，康老师常幽默地用“侯德巴赫猜想”帮我圆场，并细致地指出我分析的不当之处，告诉我们读片是基于病史、查体等临床背景的综合分析。我想除了父母以外，老师是对我们容错度最高的人，他们允许我们在锻炼过程中犯错，并不求回报地为我们提供合理性规划和指导，帮助我们成长。

2006 年，在康老师和王老师的帮助下，我得到了留校工作的机会，成为了一名呼吸科医生。在住院医师轮转期间，李振华老师让我开始正式学习支气管镜。当时胡雪君老师是我的带教老师，她的规范操作和细心讲解使我很快掌握了诊断性支气管镜的操作要领；她手把手地教我如何操作支气管镜进入鼻道、过声门、检视气道。而李振华老师在我最初做活检的时候总在最后补取一次活检，他告诉我：“不是不放心你的活检质量，是一旦有并发症，责任由我来担。”那时的支气管镜教学和传统的师徒授业一样，老师们倾囊相授并负有担当，是我永远的榜样。

2009 年结束总住院医师工作后，康老师建议我把工作重点往介入呼吸病学技术上转一转。开展新技术时，担心一些风险的问题，康老师说：“放手做吧，只要规范操作，小心谨慎，出现并发症科室担责，不让个人有顾虑。”在康老师的支持下，我逐步开展了内科胸腔镜、经支气管镜肺减容术、气道肿瘤消融等技术。记得当时上海长海医院李强老师请康老师参加介入呼吸病学会议，康老师安排我去学习，并说只要你觉得有用的会议就去参加，科室

报销费用。特像我父亲曾对我说的：“只要你觉得有用的书多少钱都买。”老师们对我们年轻医生的成长全力支持，如父如母，他们唯愿见到的就是我们的长进。

2012 年初，由于个人的原因，我想放弃医生的工作。王秋月老师和我谈心，鼓励我说遇到困难是常事儿，坚持过去就会有转机，当务之急是提升自己的能力，踏实工作。听了恩师的教诲，我开始安心工作，不仅完成了博士研究生的课题，也完成了原卫生部行业项目和“十二五”慢阻肺流行病学调查研究项目。而 2019 年发表在欧洲呼吸杂志的研究恰恰是 2012 年年底开始的。若当时放弃，可能会是一辈子都后悔的事儿。我们年轻人在遇到一些问题时，缺乏经验，情绪难免会波动，而老师及时的安抚和引导，能帮助我们迅速走出低谷。

2012 年底，我有幸认识了海德堡大学胸科医院的赫师教授，他和蔼可亲，耐心地传授新技术给我们，后来我又多次到海德堡大学胸科医院交流学习；同时在临床科研和转化研究中得到了赫师教授的指导和帮助。他鼓励我们年轻医生多开展临床研究，在国际舞台上展示中国介入呼吸病学的研究成果。好老师一定是授之以渔而非授之以鱼。

我有幸遇到太多的好老师，这里无法一一表述和致谢。得益于老师们的指引，我迷途得返。师亲指归路，我辈定当砥砺前行，也希望能把从老师们身上学到的点滴传授给学生。

古人对明月寄寓很多，月光能驱散黑暗，照亮我们前行的路。我想对医生而言，“月挂一轮灯”中的月亮就是我们心中的医学理想，追寻着它，我们不迷失方向。如何使追寻理想不是句空话呢，我想该是遵循 “做人向善，做事向上” 的准则。

侯刚（右一）为学员培训中

这是我高二第一节语文课范曾凯老师所讲的内容，这八个字如今看来特适合我们医生这个行业。做人向善，使我们存善念，不滥用自己的权利，严格掌握适应症，规范化诊疗，避免滥用一些所谓的新技术，从而最大化保障患者的利益；做人向善，使我们拥有宽广的胸怀，诚如王辰院士所讲“宽广的胸怀源自内心的善良”，它使我们能宽容对待一时遭受的不公，能乐见于年轻医生的成长、对他们有提携之心。当科室年轻医生数据分析和撰写论文

遇到困难时，帮助他们修改并在国际期刊上发表，此乃乐事。

做事向上，使我们觅善法，探寻疾病原因，需求新的诊疗方法，推动医学技术的进步，为患者提供优化的诊疗方案，在科室没有硬质胸腔镜的条件下，为提高纤维素性胸膜炎患者的可弯曲胸腔镜检查诊断率，我们在国际上首次尝试了海博刀胸膜活检技术，提供了一种新的解决方案。做事向上，使我们不计较医疗行业的辛苦和遭受的挫折，使我们执守医疗、教学、科研等多项工作。我的师公于润江教授在寄语青年医生时讲到“万事皆小，生命为大；精于医术，诚于医德”也恰恰体现了“向善、向上”的思想。

月挂一轮灯，但当理想照进现实，两者的差距常使我们年轻医生迷茫，这时要坚持原则和自律。没有原则易误入歧途，没有自律则难以坚持理想。应当以出世之心入世，胸怀理想，但不好高骛远，不曲高和寡，踏实做事、成事，从小事做起，善于发现临床问题，好案例寻求病例报告，好想法努力做成临床科研设计或进行相关的基础研究，在现实中寻求发展和进步。

青春已渐行渐远，我从一名青年医生逐渐步入职业生涯的后半程，愿仍能“心如热火，眼冷似灰”。传承和发扬是医学事业发展的必由之路。在职业生涯的前半段，虽得到老师们的指引，但个人能力所限，没能成为一名好学生；我希望在职业生涯的后半段，能有所进步和完善，成为一名好医生；而更重要的是要像老师们一样，努力成为一名好老师，为年轻的医学生和医生做好指引和帮助，为加速呼吸和危重症医学人才的迭代，促进学科的发展尽自己的绵薄之力。

成长之路心得体会篇2

成长，简单的两个字，却饱含着教师无限的。深情。对于教师而言，成长需要他人协作，如果我们不能够将自身的成长与书籍、同事的成长、学生的成长融为一体，我们就不会感受到生命的力量。

从一位普通的教师到一位优秀的教师，成长永远在路上。在不断成长的过程中，我们在不断的迈向一个个新的高度，不断在超越着昨天的自我，在不断超越的过程中，追求生命的成长。

教师的成长离不开书籍。书籍是人类进步的阶梯，书犹药业，善读之可以医愚。教师读书可以触及到先贤、大师的的思想，不断完善自己的想法，指导自己的行动。

教师的成长离不开与同事的交往。常言道，三个臭皮匠赛过诸葛亮。作为教师，成长需要与同事交互，在交互中思维碰撞，产生火花，让一点点火花簇成火焰，照亮自己前行的方向。

教师的成长离不开课堂。一个教师如果脱离了学校，脱离了课堂，那么他再好的想法也只能是空中楼阁，没有试验田，无处落实。也只有教师身处学校，身处一线课堂，他才算是一名“真教师”，才能够将自己的想法进行落实，在落实想法中不断的完善自我，不断地丰富自我，在实践的过程中不断成长。

教师的成长，需要“笨笨”地做，需要“专心”的做，需要“傻傻”地做，真正在做的过程中去丰富和完善，提升自我的专业成长。教师成长的过程就是自我超越，自我成长的过程，在自我超越的过程中追求教育的真谛。

教师的成长，需要永恒，需要与时俱进。在课堂教学中不断追求，不断超越昨天的自我，在超越中不重复昨天的自我，在超越中不断成长。

成长之路心得体会篇3

今天听了两位名师教育教学经验介绍，深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。

赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。

爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想，我们作为一名教师要热爱学生，热爱自己的事业；还要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的`心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。

通过交流，教会我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与面对，如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。我愿意做“教师成长”中的一名成长教师。我想，不只是我，我们全校许多同事都将在这次学习中逐渐成长起来。

以前我常忽略这样或那样的事情，通过学习后，让我了解到了教学应当充分发挥学生的主体性。不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中日益成长。我相信只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，就会成为一名符合现代教育需要的成功的教师！

成长之路心得体会篇4

我校开展老师之间的师徒结对活动，由有经验、教学能力强的教师和我们年轻教师结对子。这个方法确实很好，这些师傅们将自己多年来的教学、管理经验，毫无保留地教给我们，使我们少走弯路，更快地成长。而我也将掌握的现代化教学技术，及一些教学的新想法、新思路与老教师交流，真正达到互相促进，共同提高的目的。作为一名新教师，我要学习的东西还很多，对于自身素质的提高，更是刻不容缓的一项。学校“结对子”方针正好给我们提供了这样一个平台。一个学期以来，我认真并珍惜每一次听老教师的课，从这么多的课中，我成长了，我收获了。

听了一些优秀老教师的课，对我感触很大，我发现他们要上好一节课，都是经过精心准备的：

1、课前准备：备好课，写好教案，并反复试上，修改教案。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的`逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛

6、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

这一系列的活动更让我明白了，教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。同时创设情景也很重要。积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

“结对子”方针实行已经接近两年时间了，可我真正的教师生涯才刚刚开始，还有很漫长的路要走。那些名优教师不是一朝一夕就成长起来的，他们也是经历了一次又一次的磨炼，一层又一层的考验才取得让人羡慕的成绩。在他们的背后，我看到的是他们付出了比常人多许多倍的努力与汗水。这让我明白，选择了教师这条路，就是选择了终生学习，时代在进步，教师的思想也要跟随潮流而不断更新、进步，那就要求我们时刻走在最前端，把最新的知识传递给我们的孩子，让他们也跟上时代的脚步。以后，我还参加更多类似的培训，可以不断的充实自己，收获更多的喜悦！

成长之路心得体会篇5

在教师的职业生涯中，教师需要不断提升自己的专业思想、知识和理论，通过反思与实践，在教师专业化的道路上不断完善自我，发展自我，为实现专家型教师的目标而努力奋斗。我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能不断的提高自己的专业素养和知识素养。通过十几年来的工作积累和不断地总结，我发现作为一名教师，只埋头于自己的专业知识是不行的，而应该积极的走进学生以及了解学生，只有将自己所学的专业知识和学生的实际联系起来，这样我们的教学才会更有价值和意义，这些年的教学和实践，使我学会了思考，学会了回过头来看过去，看自己原先所走过的路，所做过的事。如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中，那就需要学会自省，学会反思。

是否尊重每个学生，平等对待每个学生；是否及时发现并发扬学生的进步和优点；是否意识到学生有困难时给予及时耐心的帮助；是不是和学生的家长保持更好的沟通，是否因人而异制订不同的教学办法。备课前，上课时是不是站在学生的角度，把自己作为学生来反思自己的教学。以前我常忽略这样的事情，通过学习后，让我了解到了教学应当充分发挥学生的主体性。

做好学生学习的引导者和帮助者给学生更多的.思考的空间。不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中相信只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，就会成为一名符合现代教育需要的成功的教师！常言道亲其师才能信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。

更好的面对自己和困难，学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果一定会超常的。所有学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要把学生当朋友一样对待，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生给予的评价，努力做学生喜欢的教师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

成长之路心得体会篇6

第二次集中培训，当我听了特级教师虞大明老师的讲座《盘点成长路上的关键词》后，感触颇深。虞老师的讲座，精彩纷呈、行云流水，在轻松愉悦的氛围中让人增长见识。虞老师用8个关键词串起了自己成长路上8个最为关键的原因：机会、导师、公开课、比赛、研究、勤反思勤动笔、否定与超越、“悦”读一切。正因为他牢牢地把握住了这些因素，让自己由一位无名小卒走到了小学语文的高端舞台，并还将继续活跃在备受瞩目的舞台上。

对于每个人来讲，机会是平等的，只看自己是否会把握、会珍惜而已。虞大明老师盘点自己的成长之路，告诫我们：承载着理想登上舞台，把握住机会走向成功。我在实验小学工作已是第七个年头了，这七年既短暂又漫长，这里边既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与大家分享：

一、时刻保持一个良好的心态。

教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。

二、懂得感恩是教师成长的必备素质

要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……现在回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。

三、做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平

美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的'知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。我们最需要反思的就是自己教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。

作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。

四、有承担才有成长

除了做好本职的工作之外，更要兼顾好领导安排的工作。这个学期我接管少先队工作，我觉得是领导给了我一个很好的学习和锻炼的平台。总之，我会尽我所能、用心地做好领导安排给我的这份工作。