教案的准备过程可以帮助我们更好地调整教学步骤和方法，提高教学的连贯性和流畅性，教案应该结合自己的教学能力和经验，合理安排教学时间和教学任务，提高教学的有效性，下面是总结社小编为您分享的幼儿大班区域活动教案7篇，感谢您的参阅。

幼儿大班区域活动教案篇1

活动目标：

1、了解几种常见的发型，愿意用语言来表达自己对发型的认识。

2、学习用卷、粘贴等技能来制作卷发。

3、体验自制发套的快乐。

活动准备：

发型图(短发、长直发、短卷发、长卷发)课件，音乐(恰恰)，浴帽人手一个，彩纸，胶棒

活动过程：

一、游戏“找五官”，引出发型。

师：小朋友，伸出你的手，我说什么，你做什么?眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、头发

师：你的头发是怎样的?我的头发呢?

小结：对呀，每个人的头发都不一样，有的长，有的短，还有的人扎辫子。老师这儿还有几种发型图，看看，这些头发是怎样的?

二、欣赏四种发型(课件妈妈的发型)。

1、短发

师：这是谁的妈妈?她的头发是怎样的?——短短的，短发。

还有谁的妈妈也是短发?请幼儿说说：我的妈妈也是短发。

2、长直发

师：这是谁的妈妈?她的头发是怎样的?——长长的、直直的、顺顺的，长长的直发。

还有谁的妈妈也是长长的直发?请幼儿说说：我的妈妈也是长长的直发。

3、短卷发、长卷发

师：这两位妈妈的发型有什么不一样?——一个头发长，一个头发短

它们的头发都是怎样的?——卷起来的、弯弯曲曲的、卷发

请幼儿说说：我的妈妈也是长长的卷发或短短的卷发。

4、你最喜欢哪个妈妈的发型，为什么?

三、学习制作卷发。

1、出示自制卷发，漂亮吗?教师戴在头上让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣。

2、看看这顶漂亮的'卷发是用什么材料做的?——浴帽和彩条

3、教师示范制作的方法。

彩带如何变成弯弯的卷发?学习卷的技能

怎样做成短卷发和长卷发?彩条全部卷起来成短卷发，彩条卷一半成长卷发。

4、你想制作一顶漂亮的卷发送给妈妈吗?

5、幼儿制作妈妈的卷发。

四、展示评价体验快乐。

1、播放音乐幼儿头戴自制的卷发展示。

2、说一说：你最喜欢哪顶卷发，为什么?

3、把制作的漂亮的卷发回家送给妈妈，并对妈妈说句甜甜的话。

幼儿大班区域活动教案篇2

活动目标：

1.通过区域活动操作，发现问题，并且会学着解决问题！

2.通过活动，让幼儿感受到创造和成功带来的自信和满足。

建构区：

目标：

1．利用不同材料（建构玩具、半成品等）用垒高、围合等技能拼搭主题“阅兵仪式”。

2．积极参与游戏活动，体验建构游戏的乐趣。

准备：各种大小木块、建构玩具、鞋盒、学习桶等

要求：

1.请幼儿大胆地邀请同伴合作建构，并在游戏中轻声商量，不大声喧哗。

2.注意提醒幼儿在活动中珍惜他人的建构成果，不故意毁坏。

3.听到信号后要马上收拾玩具，归类摆放整齐。

指导要点：

★重点：鼓励幼儿采用不同材料搭建。

★难点：整个仪式的布局。

结束：教师与幼儿一起谈谈建构成果。

请幼儿说说搭建的东西，你们组是怎么创设的，在搭建过程中遇到了什么困难，大家优势如何解决的？并说说下次游戏怎样搭建得更好等。

游戏结束。

组织幼儿有序整理相关建构材料。

美工区：

目标：

1. 能以自己喜欢的方式运用各种颜料、树叶，进行美术创造活动。

2．鼓励幼儿多开动脑筋，用树叶拼出多种形象，培养幼儿初步表现美和创造美的能力。

3．引导幼儿养成良好的美术操作习惯。

准备：各种树叶、颜料等

要求：

1. 印出各种不同形象。

2. 提醒幼儿及时擦干净手上和桌上的颜料，保持桌面和作业的整洁。

结束活动。

进行树叶印画展览，鼓励幼儿讲述作品 ，并在作品中遇到的困难及解决方法，表扬积极动脑、印画有创意和画面整洁的幼儿。

科学区：

目标：

1.鼓励幼儿在玩中积极探究调制泡泡水的方法，

2.通过尝试各种材料吹泡泡，玩泡泡,，探索不同材料的工具能不能吹出泡泡来。

3.喜欢参与吹泡泡活动，体验科学探索活动的快乐。

准备：茶叶水、洗洁精、容器、各种吹泡泡材料及半成品材料等

要求：

1.启发幼儿认真思考、尝试区分哪些材料能调出泡泡水。激励幼儿说出自己的发现。

2.提醒幼儿注意操作卫生，不乱撒泡泡水，不将泡泡水吹至小朋友身上，不争抢工具。

结束：吹泡泡的发现。

讨论：你用哪些原料调出了泡泡水？怎样调的？你还有什么发现？

图书区：

目标：

1.尝试制作图书，并体验制作的快乐。

2.尝试按自己的意愿改编故事的情节。

3.在活动中培养幼儿安静作画的习惯。

准备：剪刀、彩纸、胶水、订书机等

要求：

1.会按照自己的想法裁剪纸张大小并将其装订成小书。

2.能创造性地绘画故事内容在小书上。

结束：

介绍自制的小书，如何制作的，在制作过程中遇到了什么问题？又是如何解决的？

社会性区域（小医院、娃娃家、表演区）

目标：

1．活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。

2．培养幼儿遇到困难或问题能积极思考解决及合作协商的能力，从中体验游戏的乐趣。

准备：各种服装、医疗器械等

要求：

1. 社会性区间能自如地流通。

2. 能友好地与同伴交流 ，合作，分享。

结束：你们组玩了什么，是怎么安排的？有没有遇到什么困难，怎么解决的？

幼儿大班区域活动教案篇3

【活动目标】

1、知道保健老师很关心小朋友，愿意亲近保健老师，会向保健老师问早。

2、懂得晨检的卫生要求，逐步养成乐意参加晨检的好习惯。

【活动重、难点】

尊重保健老师，对保健老师有礼貌。

【活动准备】

与保健老师联系，请其协助有关工作。

【活动过程】

一、引导幼儿认识保健老师并了解她的工作

师：小朋友，早晨在门口检查的老师你们知道她是谁吗?她和别的老师的工作一样吗?

二、请保健老师介绍自己的工作内容

1、进行晨检检查。

提问：小朋友每天刚上幼儿园的时候，都是由保健老师检查我们的卫生情况，我们幼儿园的保健老师叫倪老师。倪老师早晨给我们检查哪些方面的卫生呢?还要检查我们是不是生病，给小朋友的嘴巴里喷药水，防止生病。

2、倪老师还要关心幼儿园里生病的或受伤的小朋友。

保健老师可以给生病的小朋友喂药，如果有人在幼儿园突然生病了，老师可以给他进行简单的治疗。而且保健老师那儿有好多的药，如果哪个小朋友跌庝了，流血了，可以找保健老师处去处理伤口。

3、保健老师还负责制定食谱。

食谱就是我们每天吃什么菜?什么点心。保健老师为我们制订的食谱，让我们小朋友吃了长得高、长得胖，他们很能干。

三、组织幼儿结合经验讨论，保健老师是怎样关心、爱护自己的。

没有保健老师，小朋友在幼儿园生病了怎么办?

没有保健老师，谁来给大家定食谱?

没有保健老师，谁来为小朋友体检呢?

没有保健老师，谁来为小朋友晨检，谁来给小朋友打预防针呢?

你们喜欢保健老师吗?为什么喜欢?

怎样来表示你喜爱保健老师呢?当你早上见到保健老师时应该怎样做?保健老师给小朋友体检时我们应该怎样?

四、教师小结

幼儿园的保健老师像妈妈一样关心爱护小朋友，给生病的小朋友喂药、打针，给小朋友定食谱、检查身体，我们大家都很喜欢保健老师，应该挺她的话，对她有礼貌，吃药打针时不哭也不闹，吃饭时不剩饭菜，这样小朋友们会长的.很好，保健老师就会很高兴。

幼儿活动幼儿思考问题，说出早晨在门口帮小朋友们检查的是保健老师，她和其他老师的工作是不一样的。

检查是不是剪了指甲，是不是带了干净的手帕，穿的衣服是不是很干净，还要检查一下小朋友是不是生病，给小朋友嘴巴里喷药水，防止生病。并且要给生病的宝宝吃药还有给他们处理临时的伤口，包括还有负责幼儿的食谱。

幼儿回答老师提出的问题，如有答不上来的，老师加以提醒，让幼儿喜欢我们的保健老师，知道保健老师和老师一样，都是在关心小朋友。

通过小结，让幼儿知道保健老师工作重要，并且要让幼儿尊重保健老师。

幼儿大班区域活动教案篇4

活动目标：1.幼儿能有秩序的进区域活动。2.初步培养幼儿养成自觉放与收材料的习惯。3.通过活动发展幼儿手部的小肌肉运动和思维能力。活动准备：区角1.小猫钓鱼(塑料垫剪成的鱼、一次性筷子、吸铁石、回形针)

区角2.穿穿绕绕(塑料瓶剪成的花状、光碟、毛线)

区角3.排排队(塑料垫剪成的图形、硬纸板)

区角4.画画剪剪(勾线笔、色纸、剪刀、白纸、有图形的模子)

区角5.拼拼乐(剪开的图形)区角6.穿鞋带(分享阅读盒子、鞋带)

区角7.送图形宝宝回家(分享阅读的盒子、动物形象、各种图形的卡纸)

区角8.拆拆装装(各种没用的笔)

其中区角3和区角7是主题活动的延伸。

重点区域活动：排排队;刘老师重点区域活动：穿鞋带

活动过程：

1.交代活动要求：

(1)听音乐拿卡进区域

(2)将卡插入区域袋中，再轻轻搬起椅子坐下，如果不需要椅

子则将椅子架起来。

(3)在操作时可以轻声说话，但不要大声喧哗。

(4)听到收的音乐立即停下手中的活动，收拾干净区角，拿卡

出来，轻轻搬椅子坐下。

2.播放活动操作的音乐，幼儿拿卡进区域

3.幼儿动手操作，教师巡视并指导。(重点在区角3和6里)

4.播放活动结束的音乐，幼儿整理区角。

5.用电视机展示幼儿的作品。

活动反思：

紧张的这一天终于过完了，但我并没有因此而对自己有所放松，通过本次活动的开展让我学到很多东西。为这次活动，我和刘老师也算绞尽了脑汁想了很多办法来使我们区域的活动开展的更顺利。活动材料的选择、区域卡的形式、区域卡的摆放、活动音乐的选择等等，每个环节的投放都会影响整个活动的开展，因此我们每做一样东西，都会认真考虑或预测其效果。但真理往往只有通过不断的实践才能得知，同样活动开展了，孩子实践了，老师才能更清楚的了解到活动的优点和不足。

1.令我欣慰的是大多数孩子都能较好的“进”与“出”区域，能较安静地在各自的区域内活动。

2.通过活动孩子真正得到了提高，孩子对区域活动的兴趣很浓，同时也体验到了区域活动带来的快乐。

不足：

1.区角摆放。区角摆放太拥挤，没有充分利用教室的空间。我觉得原因在于椅子的摆放，关于椅子的摆放，我和刘尝试过很多方法，最终选择今天的这样摆放，结果还是影响了活动的开展。还有就是我忽视了孩子没搬椅子进区域这现象，觉得他们愿意站的操作的话也可行。在想如果当初要求孩子搬椅子进区角活动的话，我就会看到孩子拥挤这一现象，那么今天这问题就避免了。

2.教师言行不一致。活动前要求孩子可以轻声交流，可我又在活动规则内注明了嘴巴不可以说话，不过通过老师提出来的建议，我马上就改了。

3.音乐没有真正起到指挥活动的作用。对于音乐的选择，让我的眼睛和耳朵痛过几次，尤其是结束音乐的选择，我考虑过欢快的但怕孩子控制不住的自己的情绪，急躁的收拾区角甚至不收拾，也考虑过童谣、孩子熟悉的歌曲等，又担心孩子会跟着音乐一起唱而忘了要做的事情——收拾区角。最终我和刘老师商量采用舒缓的但有明显转换的音乐。先这样尝试着用，有更好的再更新。

4.活动材料的选择。个别区角里的操作材料难度偏高了点，如穿穿绕绕，孩子不易操作，所以导致孩子乱玩甚至很少有人玩。原因有两个：一是老师高估了孩子的能力。二是孩子接触的少。

5.有待进一步提升的是：椅子的最佳摆放、音乐的选择。

幼儿大班区域活动教案篇5

设计思路：纸是幼儿日常生活所熟悉的东西，幼儿常常用来画画、写字、做手工作品。在观察中我发现大班下学期的幼儿在创造思维（主要是求异性和发散性）上有了明显地发展，他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法，而是喜欢去探索新的方法，去重新利用“旧”的事物。例如：中班玩纸时，幼儿常用平面的纸当扇纸；到了大班下学期，如果再请他们做善子，则多数采用摺摺皱的方法。

教案目的：

1、乐意参加操作活动，养成实事求是的态度。

2、在探索过程中，懂得纸的承受力和受力面积和支撑点有关

3、学习记录并培养合作精神

教案准备：

1、书本每组6"10本（两人一组）

2、长方形似名信片的纸若干，硬纸板若干

3、双面胶若干、磁铁若干

4、记录纸每组一张（如图）

教案流程：

一、说说纸的用途

1、小朋友们，今天我们来说说纸，我们见过有哪些纸？这些纸可以用来干什么？（写字、画画、擦窗、做纸工、看报纸……）

2、你们知道吗？有人说两张纸可以做桌子，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，在这张纸桌上能放上很多很多的书。你觉得这件事，是真是假？为什么你觉得是真或是假？（幼儿明确的阐述自己的理由）

3、你们有什么办法来证实这件事的真假？小结：小朋友想用实事求是的办法来试试。谁说得对，谁说得错？

二、尝试两张纸做纸桌

1、无论真假，让我们一起来试试做纸桌的一条腿，让腿能站稳。

2、幼儿每人一张纸，尝试用折卷的方法让桌腿站起来。

3、集中讨论：“我的纸桌站起来了”（幼儿用语言表述或结合实物表述）；教师用一张硬纸做桌面，检验纸桌是否能站立。

用折的方法：将纸对折立起来变“∧”型，写在黑板上，并让幼儿取名更容易记——小山型

用折的方法：将纸折两折变成“门“型

用折的方法：将纸四折变“m”型——折扇型

用卷的方法：将纸卷成圆柱型

4、将这些典型方法以记录纸的格式画在黑板上

三、 进一步尝试用两张纸做纸桌

1、 试试在纸桌上轻轻地平放书本，看看哪种形状的桌腿最牢，桌面上放的书本最多？并将纸桌承受的书本数记录在记录表上。

2、 鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领，教师巡回指导。

组织交流：你的纸桌上放了几本书？它是什么形状的桌腿？你发现哪种形状的桌腿比较牢，桌面上可放书本多些？在尝试做纸桌的过程中，你遇到什么困难？是怎么解决的？

3、教师示范并证实探索结果

四、 师生共同小结

1、 纸的`本领很大，通过折、卷的方法，改变它原来的形状后，可以“站”起来，变成一张桌子。

2、 小朋友想出了各种方法来造各种形状的纸桌，发现圆柱体的桌腿比“∧型”、“门型”、“m型”的桌腿都牢，桌面上放的书本数量多，承受重量的本领最大。得出结论：因为圆柱体围起来在上面形成了一个面，叫支撑面，有了这个支撑面就可以放很多东西了。

3、 还有什么形状的桌腿也像圆柱体的桌腿一样，有一个支撑面，在桌上可以放许多书本呢？幼儿再次探索。

4、 教师演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐积木一杯水，证实朋友说的话是可信的。

5、 小结：有时听别人说的话，你觉得有点信、有点不信，最好呢！我们去动手试试，因为事实会告诉我们什么是正确的、什么是不正确的。

一、说目标

本活动的目标主要是让幼儿在操作活动中学会探索，用自己的双手去探究事情的真实性，并学会记录。通过活动，幼儿达到了这个目标。但也有学习小小的遗憾，就是没达到幼儿之间相互合作这一目标，如：朱琦和田新玉之间，操作都以个人为中心，在记录书本数时写了两份答案，所以，以后要通过其它更多的操作活动让幼儿进一步体会合作。

二、说准备

教案准备很充分，投放的书本都能达到实验目的，原先也准备了一些木头积木，让幼儿去探索其它物体对纸桌的影响，由于时间太长，所以只能将这一环节放到课后操作。

三、说过程

整个活动在进行过程中基本很顺利，从说说纸的用途到尝试两张纸做纸桌再探索哪一纸桌更牢固，环节一步步下来，就是在操作的时候幼儿过于杂乱，可能是教师在讲解过程中不够明确，特别在记录这方面。许多幼儿记录不够“及时”，应该跟幼儿事先讲解清楚，要试一个纸桌记录下书本数，可以相互合作，一人操作一人记录，或轮流操作和记录。所以操作过程投入的时间过长，导致整节课的时候过长。以后，要让幼儿多参加一些操作活动，了解操作活动应注意的事项，如操作后，将垃圾投入垃圾箱。

四、总结

总得看来，我这节课很完整，但是好像没有亮点，过于平淡。以后还需要加强自身的教学经验，把活动上得更有生气，更吸引孩子们的眼球，只要看到孩子们的微笑，这就是我最大的欣慰。

幼儿大班区域活动教案篇6

活动目标

1.通过斯、折、剪、贴等技能，激发幼儿的表现欲望。

2.通过活动给幼儿提供想象的空间。

活动准备

1.废旧的报纸若干。

2.调好的各色水粉颜料盘，美毛笔，抹布，剪刀等。

活动提示

1.让幼儿用旧报纸撕撕、折折、剪剪、贴贴，任意发挥。

2.用水粉颜料进行涂涂、画画，满足幼儿对艺术的自由表现的'欲望。

让幼儿在活动中无拘无束、自由自在的创作。

3.引导幼儿利用报纸进行折纸、制作、撕贴画、大幅水粉画等。

4.利用报纸制作角色表演服饰及道具。

提醒幼儿可以从多角度入手，制作出与众不同的款色。

5.教师重点指导幼儿用报纸制作道具服装。

大班班级特色活动记录：种植葵花籽、黄豆

名称：种植葵花籽、黄豆的活动记录

时间：20xx年4月15日

地点：大三班教室

过程：一、观察认识葵花籽、黄豆

1、 说说葵花籽、黄豆的外形、用途。

2、 挑选颗粒大且饱满的种子发芽。

二、种子发芽

1、每位幼儿准备一个方便面桶，贴上自己的姓名，里面装上土。

2、按照孩子的学号，前十九位小朋友种植葵花，后一半小朋友种植黄豆，将自己挑选的种子埋入土里。

3、每天浇水，并认真做好观察记录。

三、将发芽的葵花芽、黄豆芽移植到幼儿园的种植园地

1.每人选一块土地，用铲子挖个坑，将方便面剪开，将发芽的黄豆放入坑里，再盖上土，将土压平。

2.利用每天散步的时间，给它浇水，观察植物的生长情况，并请园丁师傅帮我们施肥。

3.继续认真做好观察记录。

效检：小朋友可喜欢自己的种植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的种子长势要旺盛些，小点的盆子长得要差点。

幼儿大班区域活动教案篇7

活动目标：

1、设计时钟，并让幼儿制作时钟，进一步巩固孩子对整点及半点的认识。

2、通过动手操作培养幼儿的观察力和操作能力。

活动准备：

橡皮泥，时钟，蜡笔、画纸、挂历纸等。

活动过程

一、介绍活动材料。(延伸谈话)

1、时钟能告诉我们时间，你喜欢什么样的时钟呢?今天老师准备了挂历纸及蜡笔，小朋友可以先想好自己想做的时钟的样子，把它画好再剪下来进行制作;也可以选择连续的画出来，制作成图书。

2、这里还有橡皮泥，你也可以用橡皮泥制作出自己心里想的时钟。

3、做好后，你可以选择到表演区去展览，或标上价钱向别人推荐自己的'作品进行交易。

二、幼儿选择区角。

1、请幼儿自选区角进行活动。

三、指导幼儿进行游戏。

1、看用挂历纸及橡皮泥制作的小朋友，能不能做出钟表的基本特征(时针、分针、12个数字。)给予相应的指导。

2、鼓励图书制作的小朋友充分发挥想像，创设不同款式、颜色、大小的时钟。

3、观察制作完成的小朋友能否进行交易，给予帮助。引导他们进行“你说时间，我来拨”的游戏，巩固对时间的认识。

四、幼儿整理操作材料.

五、评价本次区域活动的情况。