一篇优秀的教案需要教师对教材内容进行深入的分析和理解，教案的设计能够反映出教师对学生学习策略和方法的引导和培养能力，总结社小编今天就为您带来了有关雨的语言教案通用5篇，相信一定会对你有所帮助。

有关雨的语言教案篇1

活动目标

1. 欣赏并朗诵儿歌《铃儿在说话》。

2. 要求幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学会有感情地背诵儿歌。

活动材料

门铃、电话、闹铃、车铃、风铃的图片。

活动过程

1.谈话：各种各样的铃声。

教师向幼儿出示各种小铃铛，请幼儿观察，并摇一摇、敲一敲，听一听它门发出的'不同声音。

2.教师：各种各样的铃声有什么用处?它能提醒我们做哪些事?

3.欣赏儿歌《铃儿在说话》。

边出示各种铃铛图片边朗诵儿歌。然后请幼儿模仿铃铛发出的声音，最后请幼儿说一说还听过哪些铃声?

4.根据儿歌内容提问，引导幼儿用儿歌的句子来回答，帮助幼儿理解和记忆儿歌。

5.以整体跟读的方法进行学习 儿歌。

6.教师与幼儿表演儿歌。

7.结束活动。

有关雨的语言教案篇2

1、加强小班幼儿口语训练的重要性

教会幼儿正确的发音是发展幼儿口语的基础。语音是发展语言的基础，要发展幼儿语言，第一步就应该教会幼儿正确的发音。只有发准了音，幼儿才能正确地表达自己的意愿和要求。

幼儿的发音正确与否不仅影响幼儿语言发展，还会影响他们德、智、体全面发展，对今后升小学，学好汉语拼音，正确朗读，书写汉字甚至对双语学习都起着重要的作用，因而必须引起我们的广泛关注。

2、短句是发展幼儿语言的基础

在小班语言教学中许多幼师只注重抓发音练习和丰富词汇两项。使得很多孩子只会一些单词，不会表达意思；有时个别单词发音纠正了，但在语句中单词的发音又错了，所以，这一时段内不应单抓语音、词汇，而应该结合短句进行练习。在日常生活中可以有意识地让幼儿大胆的表达出来，拿出一件玩具让他描述，孩子从玩具的各部分特征进行概括，从而使孩子从不会说、不愿说过渡到大胆地说。

3、关于听、说能力的培养

注意听、说能力的培养是对小班幼儿口语训练的重要一环，模仿、实践、训练、创造、运用是幼儿学习语言的规律。这一过程的基础阶段首先要解决幼儿听、说能力的培养。在听、说能力的培养中笔者认为首先要教会幼儿注意听，听是说的前提，听得清楚才能说得明白。在小班，经常可以看到孩子没有听老师讲话的习惯，注意力不集中，因此我在培养小班幼儿听的方面提出了两点要求，即：能注意倾听老师和同伴讲话；能在集体环境中听懂老师的讲解和吩咐。

小班幼儿语言教案目的：

1、培养幼儿听的能力和习惯。

在实际教学中，笔者认为掌握幼儿特点，给幼儿提供听的条件，创造一个良好的语言环境。在对幼儿训练听的能力的同时，还要培养他们良好的听的习惯，对感兴趣和不感兴趣的内容同样对待。教室的摆设、教具等都可作为训练孩子语言能力的素材，让孩子在训练中提高动手能力，对形成孩子良好的思维发展也是十分重要的。

2、在听的同时培养幼儿说短句的能力。

在生活中应该注重多字口头造句的训练，多字口头造句不仅能够培养幼儿语言的自觉性和完整性，还能够培养幼儿语言的分析能力和组织能力，使幼儿的词汇量更加丰富，表达更加清楚。

此外，还应注意用文艺作品来丰富幼儿词汇。发展幼儿的语言不能只限于短句练习，学好短句的目的'是为今后连贯性的语言打好基础。当然还应该用文艺作品，如一些语言形象、艺术性强的儿歌、诗歌和故事等，为孩子提供丰富的语言材料，将难发的音编成儿歌教给幼儿，并在开放日时进行表演，与家长配合练习。

总之，在培养说的能力上，运用“模仿→实践→创造”这一过程，使幼儿在念儿歌、讲故事中，发音、口齿都变得清楚，能大致完整的描述某样东西、某件事。

幼教工作者应抓住一切有利因素，因势利导，启发幼儿，及时改进，进一步促进幼儿园小班幼儿语言能力的培养和发展。

有关雨的语言教案篇3

【活动目标】

1、引导幼儿欣赏散文的语言，感受散文美的意境。(重点)

2、培养幼儿的语言表达能力并以绘画形式表达自己对散文的理解。

3、尝试用词汇仿编散文。(难点)

【活动准备】

1、散文配乐：舒曼《钢琴弦乐三重—88号幻想曲》。

2、课件《七彩风》。

3、幼儿做画用纸每人一张、油画棒每人一盒。

【活动过程】

一、谈话导入。

1、小朋友们知道风是什么样的?

2、风吹过的时候会有什么变化?

3、你们见过有颜色的.风吗?它吹过的地方就会变颜色，你们相信吗?

二、欣赏散文，感受散文的意境。

1、整体欣赏，欣赏配乐诗朗诵《七彩风》。

师：听了散文以后你有什么感觉或者你有什么想法?

2、逐幅出示图片，教师完整朗诵。

师：散文里面讲到有颜色的风吹过的地方都会变颜色，我们一起来看看图片，是不是真的是这样?

3、教师通过提问，帮助幼儿理解和感受散文的意境。

提问：散文中有什么颜色的风?红色的风吹到了什么地方?它把花园里的红花吹得怎么样了?黄色的风吹到了什么地方?它把菜园里的菜花吹得怎么样了?……

4、再次欣赏散文，理解散文所包含的情感。

师：七彩风真美，把大地打扮得那么漂亮。小朋(大考吧幼儿教育 )友们和老师一起来朗诵一遍散文，感受一下七彩风的美好，怎么样?

5、尝试仿编散文。

师：小姑娘睡着了，做了一个七彩的梦，七彩的风轻轻地吹着，它来会吹向哪呢?请小朋友来做一回七彩风，你想吹向哪里，把它变成什么颜色?(幼儿自由发言，教师整理，师幼同读)

三、幼儿自由绘画创作。

师：原来风有那么多的颜色，现在请你把你想到的七彩风用笔画下来。

四、集体评议幼儿的作品。

师：小朋友画的很好，现在老师请几个小朋友来说说他画的七彩风的故事。

五、总结评价。

有关雨的语言教案篇4

活动目标：

1、理解《小袋鼠帮助妈妈》的画面内容，体验长大的快乐。

2、乐意用各种方式表达故事内容。

活动重点：

理解故事内容

活动难点：

愿意用自己的方式表演故事内容

活动准备：

教学挂图《小袋鼠帮妈妈》、幼儿用书b《小袋鼠帮妈妈》

活动过程：

1、谈话激趣：我们一起来听一个故事。《小袋鼠帮妈妈》

出示挂图：

提问：这是谁？发生了什么事？

2、引导幼儿阅读理解：”

请幼儿自主阅读：

“我们边看边想，故事里说了什么事情？”

请幼儿交流阅读感受：

“这个故事说了什么？小袋鼠是怎么帮妈妈的？”

利用教学挂图，帮助幼儿理解重点情节：

“小袋鼠为什么要跳出妈妈口袋？你从哪里看出来妈妈很累？小袋鼠是怎么做的？

请幼儿表演故事情节：

“我们一起来表演《小袋鼠帮妈妈》的故事内容好吗？”

引导幼儿体验小袋鼠帮妈妈的内心感受：

“小袋鼠帮妈妈做了那么多事，它是怎么想的？”

请幼儿完整讲述故事。

3、展开故事，讨论思考：

“看完故事你有什么问题吗？”

（教师扮演袋鼠妈妈，我也在菜场里买了很多蔬菜，蔬菜种类很多，我想请我的'孩子们帮我搬运到一定地方，并各种蔬菜放整齐，一样的蔬菜放一起，这样，我们拣菜洗菜时就方便多了。）

六、师生共同交流分享。幼儿搬运蔬菜，并归类蔬菜，还可说说蔬菜的食用方法及形状特点。）

有关雨的语言教案篇5

活动目标：

1、认识象形字 "山、水、日、木、竹、田、月、果"。

2、了解象形字的特点。

3、大胆表述象形字与实物之间的联系。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

ppt课件、人手1份纸、笔。

活动过程：

一、教师演示ppt，激发幼儿对"象形字"的观察兴趣，鼓励幼儿大胆表述。

t："在这幅图画中,你们都看到些什么?你们们觉得这些记号代表什么意思?在很古老的时期，人们还没有发明文字，古人是用什么方法记录他们看到的事物的呢?"

大班语言公开课教案《神奇的象形文字》含ppt课件

4.教师出示ppt，展示"山、水、木、果"4张真实图片,请幼儿将图片与古文字配对连线,验证他们对象形字的理解是否正确。

t："请把这些图片和古文字配对,谁和谁是一家人?"

t："为什么你会认为他们是一家人?"

三、让幼儿了解现代汉字中也有一部分是象形字,不过比古文字更简单一点。

t："请随意抽取一张古字卡,与它对应的现代汉字卡是什么?"

四、请幼儿自主观察图片，说说古文字的象形特点。

t："太阳是圆圆的球体,在中间加一点表示它会发出光和热。"

t："月亮有时是弯弯的,中间一条线表示晚上也会有亮光"

t："笔直的竹干上长出一片片向下垂的`竹叶,这就是竹子。"

t："大块稻田就是一个方形,里面的田埂把它分成一格一格的。"

t："三个突起的三角形表示群峰的山脉。"

t："弯弯的曲线表示水波纹,风吹过来水面上泛起了层层水纹。"

t："一条直线是树干,下面的线条是树根,上面的线条是树枝,树也是木。"

t："果子长在树上,所以就在"木"上用圆圈表示树冠,里面的十字表示它结了好多果子。"

活动延伸：

小朋友们今天我们认识了八个象形字，其实从古至今流传下来的象形字还有许多呢，回家后和爸爸妈妈一起找一找吧。