教案是教师教学能力的重要体现，展示教师的专业水平和素养，编写教案需要教师关注学生的学习动机和学习策略，下面是总结社小编为您分享的买礼物数学教案7篇，感谢您的参阅。

买礼物数学教案篇1

活动意图：

计算能力是学习数学所必备的基本能力，是学习数学的基础，计算的准确率，直接影响学习质量。实际教学中，根据幼儿生特点，安排活动，引导幼儿积极参与。在多种形式的教学活动中，加深对1—10各数意义的理解及组成，同时培养学生的数感，集知识性、趣味性、活动性于一体，充分发挥幼儿的主体性，让活动洋溢着愉快的学习氛围。

活动目标：

1.巩固10以内加法。

2.提高幼儿计算能力。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

数字卡片、动物图片、幼儿活动手册三第38页

活动过程：

一、练组成

2—10各数的组成。

①7的组成有哪几组?

②8的组成有哪几组?9的组成?10的组成?

教师一一列举。并验证正误。

二、换礼物

1、小牛这里有一张卡片7分，请你为小牛选择礼物?

找出：3+4=7 2+5=7 1+6=7

任意选择礼物与小动物连线，并列式计算，看看两种礼物的分值是否与奖券上的分值相等。

2、用同样的方法，依次找出相对应的数。

三、幼儿操作

看准题、算对数。

活动反思：

计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，是人们应具备的基本数学素养。培养幼儿计算能力是非常重要的'教学内容。计算本身是枯燥乏味的。爱玩是孩子的天性，让孩子在玩中感知的知识是最深刻也是最牢固的。让他们主动参与、快乐学习、自如应用，从而达到预期的教学目标。

买礼物数学教案篇2

教学目标：

1、引导幼儿用一一对应的'方法，找出较多的物体，回比较多少。

2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

教学准备：

图片3张纸偶2个记号笔铃铛凳子教学过程：

一、情景表演，出示小熊、小白兔，引出课题。

老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是小熊，一个是小白兔。

二、出示礼物，感知物体的多少。

今天是小熊和小白兔的生日，他们收到了许多许多礼物。

出示图片①：小白兔收到了什么礼物?(个别幼儿)萝卜有几个?我们伸出小手数一数?小熊收到了什么礼物?(集体)有几颗?请幼儿想办法比较谁的礼物多?

出示图片②：小白兔收到了什么礼物?小熊收到了什么礼物?哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多?你是用什么好办法知道的?

教师引导：我们是用什么好办法比较多少的?

出示图片③：小白兔收到了什么礼物，有几块饼干?小熊收到了什么，有几根骨头?请幼儿比较，谁的礼物多?你是用什么好办法知道的。请幼儿操作，发现了什么?

三、游戏：

⑴小白兔和小熊要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。

⑵抢凳子的游戏好玩吗?老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

买礼物数学教案篇3

活动目标：

1、在游戏中感知物体的排列规律，并能用语言表达。

2、在理解排列规律的基础上能设计出有规律的图案。

3、培养幼儿的感受力和表现力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

彩色的大、小脚丫印若干个，有规律地贴于地面;彩色项链图片、饼干图片、鲜花图片各一张;彩色的小石子若干;小纸条人手一张。

活动过程：

一、带领幼儿去参加生日宴会，用动作初步感受排列规律。

1.教师：“今天是美羊羊的生日，美羊羊收到了许多漂亮的礼物!我们一块去看一看并给她送去祝福，好吗?可是要去美羊羊家要走过一座特别的小桥，哪一个小朋友先来过小桥?”

2.带领幼儿来到小桥前，组织幼儿过桥。并提问：你是怎样过的桥?

3.小结：刚才我们过桥的时候脚是按分开、并拢，再分开、并拢，再分开再并拢……的规律过来的。

二、观察图片进一步感知物体的排列规律。

1.观察彩色项链图片，发现其排列规律。(颜色规律)

2.观察鲜花图片，发现其排列规律。(大小规律)

3.观察饼干图片，发现其排列规律。(形状、颜色规律)

在观察的过程积极鼓励幼儿能用合适的语言大胆表述。

三、操作活动，与幼儿一起设计出有规律的图案。

1、教师：“美羊羊最大的敌人就等在房子外面，它想等我们都走后吃掉美羊羊!它是谁呀?”

“要想躲过灰太狼，就必须为美羊羊设计一条安全的小路。这条小路必须是用石子铺出来的有规律的彩色小路。小朋友愿意帮助美羊羊吗?”

2、幼儿在纸条上铺小路，教师巡回指导。

3、幼儿讲一讲自己的小路是按怎样的规律来铺的。

4、教师小结幼儿操作情况。

活动延伸：

小朋友为美羊羊设计美丽的花墙。

活动反思：

结合时下热播的动画片《喜羊羊与灰太狼》我设计了这个活动.整个活动融在故事情节里面，可以说幼儿的参与性、积极性都非常高，教学效果非常的好。从一开始幼儿用动作来感知排列规律，幼儿的注意力便完全集中了，而且通过做动作再用语言进行描述，小朋友几乎毫不费力的便说出了这是分开、并拢、分开、并拢的规律。那么接下来的观察描述便很顺理成章了。再到后来的为美羊羊设计安全的小路，小朋友几乎是一起呵成，完全地进入了角色。教学效果自然不错。

在活动中发现的问题是由于幼儿情绪高涨思考积极、，所以上课的节奏较快，这样相对于个别节奏慢的幼儿来说显得有点慌张，以后我会在课堂中注意张弛有度、兼顾全体。

买礼物数学教案篇4

活动目标

1、正确感知7以内的数量。

2、能看懂礼物单的图标并按图标拿取相应数量的物品。

活动准备

教具：每组4个篓子，实物标记（与提供的礼物一致）。

学具：人手1个小篮子；礼物提货单人手1张；4种礼物，如铅笔、橡、贴画、小玩具；篓子若干。

活动过程

引导幼儿按物体的名称进行分类。

教师引导幼儿观察小组中摆放的材料并提问。

教师：要过节了，老师给小朋友准备了许多礼物，都有些什么呢？这些礼物都混在一起了，你们能不能把同样的礼物放在一起？

幼儿按礼物的名称分别归类并摆放在同一个盒子里。

师幼集体验证分类的结果是否正确。

引导幼儿认识礼物清单。

教师：这里有许多礼物，我们每个人会拿到什么礼物？每样礼物可以拿几个呢？

教师出示礼物清单，并帮助幼儿理解清单上图标和数字所表达的含义。

教师：这里有一张礼物单，小朋友仔细看看，上面有什么？标记表示什么？数字又表示什么？这张礼物单告诉我们什么呢？（可以拿几个什么样的礼物）请幼儿按礼物单拿取相应数量的物品。

教师：请每个小朋友拿一张单子，先仔细看看礼物单上有什么，表示的是什么意思，然后再按照上面的要求拿礼物。拿完后，要对照礼物单检查一遍，不能多拿也不能少拿。

幼儿操作，教师观察幼儿能否按照标记与数字拿取相应的礼物。

集体检查与验证。

幼儿操作后，教师清幼儿相互检查是否按照礼物清单的要求拿相应的礼物。

请个别幼儿先介绍自己拿的礼物，然后再根据礼物单集体进行检查验证。

在验证的'过程中，教师要注意幼儿所拿的礼物及其数量是否与记录单上的要求一致，如有错误，师幼一起想出解决的方法。

活动反思

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

买礼物数学教案篇5

设计意图：

初步感知集合的概念，是小班幼儿学习的重要阶段。集合来源于生活，运用于生活，它与幼儿的生活紧密相关。根据小班幼儿年龄特点，他们对集合非常感兴趣，对动画片《喜羊羊与灰太狼》也不陌生非常喜爱，结合《纲要》思想理念，教学融知识与趣味性于一体。因此我结合故事选择了这个活动，主要是让幼儿能通过在"挑战灰太狼，营救美羊羊"这个游戏中积极思考想办法，在游戏中初步领会感知集合，最后解救自己好伙伴美羊羊。

活动目标：

1.听清颜色和形状的指令，初步感知集合的概念。

2.在游戏中与同伴一起寻找安全的家，体验帮助同伴的快乐。

活动重难点：听清颜色和形状指令，初步感知集合的概念。

活动准备：ppt、红色和蓝色的长方形、圆形房子。

活动过程：

一、导入，引发幼儿活动兴趣。

1.游戏听喜羊羊音乐进入活动室，扮演羊进行吃草、喝水等活动并相互问好。

2.认识房子师：今天羊村里有件大喜事，造了几间大房子，它们是什么样的呢?

师小结：我们的家有不同的颜色，有的是红色的有的是蓝色的。我们的房子形状不一样，有的是长方形有的是圆形。

师：这件事情被一个坏家伙灰太狼知道了，还抓走了美羊羊，我们一起去救出美羊羊吧!

二、挑战灰太狼

(一)按颜色躲猫猫

1.灰太狼去红色的房子里找小羊。

师：现在灰太狼到红色的房子里找小羊了，我们赶快躲起来吧。(鼓励幼儿提醒找错家的同伴回归队伍)

2.播放ppt和音乐，幼儿自主进行躲猫猫游戏。

师：灰太狼在红色的房子里没有找到小羊，那你们躲在哪里?

师小结：小羊们你们真聪明，不管什么形状，只要躲在和灰太狼颜色不一样的房子里就可以了。

(二)按形状躲猫猫

1.灰太狼在长方形的房子里找小羊。

师：现在灰太狼到长方形的房子里找小羊了，我们赶快躲起来吧。

2.播放ppt和音乐，幼儿自主进行躲猫猫游戏。

师：灰太狼在长方形的房子里没有找到小羊，那你们躲在哪里?

师：不管什么颜色，只要躲到和灰太狼说的形状不一样的家里就安全了。

三、挑战灰太狼和红太狼

(一)播放ppt让幼儿观察师：谁要去蓝色的房子，谁要去圆形的房子?

师：那蓝色的房子、圆形的房子安全吗?那我们应该躲到哪里呢?

师：灰太狼和红太狼没有找到小羊，那你们在什么颜色什么形状的房子里呢?

师小结：我们捉迷藏的时候要先看看灰太狼在什么颜色的房子了，再看看红太狼在什么形状的房子了，和他们两个都不一样的，才是最安全的房子。

四、营救美羊羊师：我们打败了灰太狼拿到钥匙，现在我们一起去救出美羊羊吧!

教学反思：

?幼儿园教育指导纲要》(试行)中要求“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。

让幼儿在闯关的游戏中，尝试想办法，营救自己的好朋友。培养幼儿勇敢、战胜困难的品质，体验助人为乐、成功的喜悦。

这节数学课很有趣，孩子都很投入。在游戏和探索中学习图形。环节组织有序。上完课的时候孩子都围着说：还要再上一次。在营救美羊羊第一关的时候，灰太狼要去红色房子里抓小羊，可有的幼儿还是藏到了红色的图形里，我看到幼儿找错，我就请其他幼儿帮忙，帮他们找回来。我应该想两种方案，当幼儿找错了，应该怎么办?没有找错，应该怎么实施。课件的动画效果还要在丰富些。

还是存在不好的地方需要改正，由于课件的录音，在播放时出现了问题。所以中间连接不是很好。师傅和众多老师听完后给我的建议是：上课之前一定要把教具、音乐、图片都检查一下，以免出现问题，教学反思是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。我要通过教学反思不断地提升我的专业素质和综合水平。

买礼物数学教案篇6

活动目标：

初步尝试把图形或物体等分成两份，知道部分小于原来的那一份，原来的那一份大于部分。

活动准备：

幼儿每人一份操作材料，背景图、几何图形纸4张、剪刀浆糊、巧克力糕、糖、巧克力、笔、抹布。

活动过程：

小朋友很喜欢自己的妈妈，妈妈也有自己的妈妈，妈妈的妈妈叫什么？爸爸也有自己的妈妈，爸爸的妈妈叫什么？爸爸妈妈都爱自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子养大。

熊妈妈有两张圆形纸，两张圆形纸一样大。她拿一张给两只小熊，要小熊把圆形纸分成一样大小的两份，一份给奶奶，一分给外婆。

小朋友猜一猜，两只小熊用什么办法分这张纸？幼儿讲述

活动讲解：

小熊把纸对折后打开，中间有一根折线，沿着折线剪成两分，再放在一起比一比，两份是不是一样大？再拿其中的一份和原来的一份比，分出来的一份比原来的`小。

熊妈妈还有四张漂亮的纸片，熊妈妈请小熊把每张纸片都分成一样大小的两分，一份送给奶奶，一份送给外婆。请幼儿示范剪好后粘贴在背景图上。小朋友想不想帮小熊一个忙。幼儿操作，老师指导，动作快的幼儿在形上加根线再等分。

熊妈妈又拿出小螃蟹的画，小螃蟹画了什么形？幼儿说一说。熊妈妈请小熊用看一看加一根线的办法，把图形分成一样大小的两份。

熊妈妈有四粒糖，四粒糖怎么分成一样大小的两份？

熊妈妈有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一样大小的两份？

熊妈妈有一块巧克力，一块巧克力怎么分成一样大小的两份？

幼儿讲述，老师按照其中的一种方法切糕。

熊妈妈把两块巧克力糕给小熊吃，两只小熊一起说，问小熊说什么？送给奶奶外婆吃。

买礼物数学教案篇7

活动目标：

1、乐于参加分类活动，感受分享的乐趣。

2、正确感知7以内的数量。

3、能看懂礼物单的图标并能按图标拿取相应数量的物品。

活动准备：

3种礼物（玩具车、积木、水彩笔若干）、塑料袋（人手1个）、礼物清单（人手1份）、6个盒子。

活动过程：

1、故事导入：圣诞老人的礼物。

（1）教师自编圣诞礼物的故事，引出活动主题，同时进行德育教育“学会分享”。

教师：小朋友们，圣诞节快到了，圣诞老人给中二班的小朋友准备了一大袋子礼物，有玩具车、积木和水彩笔，你们觉得是把这袋礼物只给一个人，还是要分给每一个人？

（2）幼儿就教师的问题发表自己的看法，并说明理由。

2、引导幼儿按物品的种类进行分类。

（1）教师出示混合在一起的礼物，引导幼儿要将礼物分类放好。

（2）将幼儿份成三组（根据班上人数而定），围桌坐好，将混合的礼物分类放到指定的盒子。

（2）师幼共同验证分类的'结果是否正确。

3、引导幼儿认识礼物清单。

（1）幼儿根据教师的提问进行讨论。（每个人会拿到什么礼物？每样礼物可以拿到几个？）

（2）教师出示礼物清单，并帮助幼儿理解清单上的图标和数字所表达的含义。（图标代表礼物的种类，数字代表应拿礼物的数量。如：雪花片7个、积木5个、水彩笔4支等。）

4、请幼儿按礼物单拿取相应数量的礼物。

（1）教师分发礼物清单人手1份，并请幼儿自己认读礼物清单，教师逐个检验幼儿是否读懂清单。

（2）幼儿操作，教师观察幼儿能否按照标记与数字拿取相应数量的礼物。

5、集体检查和验证。

（1）请个别幼儿对照礼物单介绍自己拿的礼物。

（2）根据礼物单集体进行检查验证，如有错误，师幼一起想出解决的办法。

活动延伸：

在日常生活中，让幼儿为各组分放餐具或让幼儿分类整理玩具、教具、学具等，既锻炼了幼儿的动手能力，也让幼儿感受劳动的快乐。在吃点心时间，引导幼儿和大家分享自己的零食，培养幼儿的集体意识。