提前备好教案，教师才能在课堂上更好地进行知识的系统性讲解，撰写教案有助于教师在教学过程中不断进行自我反思和调整，下面是总结社小编为您分享的第一次买东西教案5篇，感谢您的参阅。

第一次买东西教案篇1

活动目标：

1、理解故事内容，能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。

2、体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。

3、知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

1、经验准备：幼儿有独自买东西的经历

2、物质准备：大图书或ppt

活动过程：

一、活动导入

师：小朋友们，你们是不是有过第一次买东西的经历吗？你们第一次买的是什么东西，为谁买的，买东西的时候是一个什么样的心情呢？

师：那我们第一次去买东西的时候，应该注意些什么问题？

师：哦，我们去买东西的时候要防止小偷，不然钱掉了就不能买东西了；我们不能跟陌生人讲话，防止被骗；我们要看红绿灯，注意交通安全。原来，第一次去买东西要注意这么多问题。哇，我有点紧张哎。

师：今天老师就给你们带来一个关于买东西的故事。（出示封面，和幼儿一起认识故事的名称"第一次买东西"）

二、分段讲述故事

师：这里也讲了第一次买东西的'故事，那是谁在买东西呢？她叫小美。我们看看她第一次去买东西的时候顺不顺利，她会经历什么事呢？

1、（教师讲述故事第一、二段。）

师：小美在买东西的路上遇到了什么事？（幼儿回答，小美摔倒了）

师：她为什么会摔倒？（幼儿猜测原因）

师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，这时候小美的心情怎么样？如果是你，你会怎么做？是继续去小店还是回家？为什么（幼儿回答并讲述原因）

师：你们真是勇敢的孩子，我们来看看小美是不是也跟你们一样勇敢，她是怎么做的？

2、（教师讲述故事第三段。）师：到了小店，小美有没有买到东西？为什么？

师：那你们有什么办法来帮帮小美？（幼儿说出一个方法后，请幼儿上来扮演小美，教师做女主人进行角色表演。）

师：小美接受了你们的帮助，我们来看看她有没有变得勇敢了。

3、（教师讲述故事第四、五段。）师：最后，小美是怎么买到牛奶的？

师：说到这里，老师有一个问题，之前，小美摔倒了，被挤出店了，她都没有哭。可是当女主人向小美道歉以后，为什么小美还会掉眼泪？（幼儿回答。）

教师小结：哦，这是激动的、喜悦的眼泪，因为小美克服了胆怯的心理，战胜了困难，她终于成功的买到了牛奶，她为自己取得的胜利感到高兴。老师也看到过类似的事情，奥运会上，那些获得奖牌的哥哥姐姐他们在领奖台上的时候也会留下眼泪，因为他们通过自己的努力终于取得了成功，所以他们留下了激动的泪水。那小朋友们，你们自己有没有做过或者看到过什么事情，让你也留下了这样激动、喜悦的眼泪呢？（幼儿回答讲述自己的经历）

小结：第一次做一件事的时候，我们会遇到很多问题，但是只要勇敢地去尝试，都会有一个小小的收获。就像故事中的小美，通过这次买牛奶的经历，小美得到了锻炼，她变得大胆、勇敢、自信了，遇到困难她也不那么害怕了。我们一起给她鼓鼓掌。

三、完整地欣赏故事

师：让我们来完整地欣赏一遍这个好听的故事吧。

小结：小朋友会慢慢长大，会经历无数的第一次，第一次坐飞机，第一次滑雪，第一次上台演出，你们会经历许许多多五彩缤纷的第一次。你们都会变得越来越能干，会独立做很多的事情。从现在开始，你们要大胆地勇敢地面对生活，做一个勇敢、自信的孩子，好吗？

活动反思：

本节课可以说几经起稿，终于在第四稿时定稿了。在备课的过程中，我是紧紧围绕学校近两年开展的“灵魂”教育和“心智”课堂进行教学设计的，通过课题质疑，让学生主动发问，培养学生的问题意识，好带着问题读文。

在学习方法上，我是这样设计的，结合以前学过的课文，让学生用抓动作，语言和心情变化的方法体会文章内容和蕴含的道理。本来想放手让学生自己汇报，可是怕这样的课堂不好驾驭，难以把握，也是对自己和学生都缺乏信心，所以还是决定进行逐段学习。实践证明，孩子们其实说得很好，也谈出了较深刻的体会。我的设计还是在一定程度上限制了孩子的思维，显得有一定局限性。

我觉得本节课的最大成功之处是备课比较充分，课前设计的内容都顺利完成了，对标点符号的作用也进行了对比和讲解，并运用多种方法理解词句意思，例如，做动作，结合自己生活，展开想象等。本节课我认为我个人最大的进步是，让孩子读得够多，而且读的形式多样，读得多了自然对文章内容就会有更深入的理解。但是，每节课都会有遗憾，本节课我的遗憾是如果能在理念上更新一些，更敢于尝试，更相信自己和学生，坚持自己最初的想法，也许，迈出了这一步，会另有一番天地，孩子求知欲将被充分激发出来，和文本的对话将成为孩子的自主需要，他们的思维会更加能活，也许师生之间，生生之间，我们与文本之间就会碰撞出更多的火花，最终，阅读将成为每个孩子个性化的体验，将成为一种需要。

第一次买东西教案篇2

教学要求：

1、理解并积累相关商业性用语，培养学生结合生活实际理解运用语言的能力。

2、通过学习与活动，使学生懂得购物应有计划、有方法。

3、联系自己第一次购物的经历进行交流。学会购买东西，培养学生的社会实践能力，同时注意语言的训练及积累。

4、创设情景，进行口语交际练习，使学生学会在学习和社会交往中养成合作的良好品质。

教学过程：

第一课时

一、 练习归类

出示集市和超市的挂图，在交流的过程中提示学生。例：

粮食类：白面小麦紫米小米大豆

副食类：醋盐花椒味精酱油

文具类：铅笔橡皮直尺本子圆规

生活用品类：洗衣粉牙膏毛巾洗发水

家电类：电视机洗衣机冰箱微波炉电脑

二、 使用量词：

训练时，帮助学生在广泛交流的同时把握其准确性，然后再说一说，再巩固、再记忆。例：

帽子：一顶帽子一打帽子一箱帽子

笔：一枝笔一套笔一袋笔一筒笔

衣服：一件衣服一套衣服一包衣服一箱衣服

白菜：一棵白菜一斤白菜一堆白菜一碗白菜

皮鞋：一双皮鞋一只皮鞋一箱皮鞋

电话;一部电话一台电话一个电话

雨伞：一把雨伞一箱雨伞一包雨伞

醋：一瓶醋一斤醋一袋醋一口醋一壶醋一缸醋

电脑：一台电脑

台灯：一盏台灯刀：一把刀一套??

三、 积累词语：

买卖公平，诚信为本、买卖不成仁义在、童叟无欺商业道德的重要内容。

1、 读一读。理解它们的意思。

2、 背一背。

3、 交流收集到的更多的商业道德术语。如诚招天下客，誉从信中来。

四、 了解商业专业用语和符号

1、让学生调查了解这些词语和符号的意思。

2、学生互相交流词语和符号的意思。

3、老师补充说明：

专卖店专门买一种品牌的商品的店子。

连锁店一个公司或集团开设的经营业务相关、方式相同的若干个商店。

消协消费者协会

打折照原价减去一个数目，减到原价的十分之几叫几折。如原价十元，现价九元，叫打九折。

信用卡银行发给储户的一种代替现款的消费凭证。

3.15消费者权益日。

￥人民币符号$美元符号

第二课时

一、 和父母商量购物计划

1、看图：这一家人在干吗?你能给他们出出主意吗?

2、你和父母商量购物计划吗?为什么?

3、你会为奶奶买什么礼物?为什么?

4、为什么购物应有计划?

5、请有经验的学生说说自己的购物经历和感受。

二、 尝试解决实际问题。

1、 分成四组，每组同学讨论解决一个问题

2、 反馈讨论意见。

怎么找到需要的商品?尽快找到指示牌，根据货架上的商品弄明白自己要的商品大概在哪里。礼貌的问营业员。

cd商场没有，怎么办?到书店或影象店。

是否买书包?尽量不买计划外的商品。

付款时注意什么?计算要找的钱，找的钱即时放好，扣好包，要有防范意识，不要炫耀自己有钱，以免被小偷盯上，作完了事及时回家。

三、 填写购物清单

1、 观察，说说填购物清单要注意些什么?

(物品名称、价格、数量、金额、汇总计算)

2、 布置实践活动：利用双休日去和父母购物，购物前和父母一起制定好购物清单。

第三课时

一、 自渎课文

1、 学生自由读短文，读通顺，标出不认识的字。

膝盖，膝xi不要读成qi

2、 说说短文主要讲了什么?

3、 你从良子身上学到了什么?

4、 讨论：如果妈妈让你一个人去买东西，你知道该怎么做吗?

第一， 要当心路上的车子;

第二，千万不要把钱弄丢了;

第三，买东西时，声音要大;

第四，别忘了找钱。

5、 分角色读短文

6、 小组表演良子独自买东西的过程。

二、 说说你自己第一次买东西的经历。

第四课时

一、口语表达

1、 出示自己买的商品，观察这个物品的.形状、大小、质地、其他特点。

2、 抽一学生上台介绍，大家评议他的表达是否准确、清楚、有序。

3、 分小组交流。要求：

(1) 说话的声音要大

(2) 把商品介绍清楚，话要说得完整连贯。

(3) 说话要有顺序。

4、 推选代表全班边展示边介绍。大家再次评议。

二、 亲身体验，没有买过东西的同学去买东西，在买东西的过程中注意观察和注意体验。

第五课时

一、 回忆《第一次买东西》中良子的经历。

二、 说说自己的做法，有什么感受，周围人有什么反映。

三、 提示学生按事情的发展顺序说，注意要有条理。

四、 学生打好初步提纲：

去买买(动作、神态、语言、心理活动，周围人反映)

买回(感受)

五、 学生间先说一说，然后用笔写下来。

六、金钥匙阅读说明书

1、 发动学生带说明书到校，互相交流。

2、 按金钥匙中的提示：阅读使用说明和注意，看青食品和物品的生产日期和保质期。

3、 说说看说明书的必要性，体会说明书的语言特点。

第一次买东西教案篇3

活动目标

1、听故事，体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。

2、知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。

3、能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备

1、知识经验准备：幼儿有过独自上街买东两的经历。

2、物质材料准备：故事《第一次买东西》（附后）图片五幅，分别对应故事五个段落的内容；句卡"第一次买东西"一张；表情卡（高兴、沮丧）各一张。

活动过程

一、谈话导入

1、师幼问好，走线。

师：小朋友们中午好！今天教师里来了好多的客人老师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，就不要看客人老师了，转过来和陈老师做好朋友吧，陈老师今天要带你们去一个很好玩的地方1、师：小朋友有没有独自一个人上街买过东两？请说说你的感受。

2、师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东两顺利吗？我们一起来听一听故事里怎么说的。

教师出示句卡"第一次买东西"。

二、猜猜讲讲

1、出示第一幅图，教师讲述故事第一段。

（1）师：请小朋友猜一猜，小美最后会买到牛奶吗？为什么？

（2）教师出示表情卡，请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的心情。

（3）请猜测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有"高兴"表情卡的一边，请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有"沮丧"表情卡的一边。

2、出示第二幅图，教师讲述故事第二段。

（1）师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，小美的心情怎么样？她会怎么做？她还能买到牛奶吗？为什么？

（2）鼓励幼儿相互讨论后勇敢地表达自己的观点，并根据自己的猜测重新选择座位，

3、出示第三幅图，教师讲述故事第三段。

（1）师：小美被挤出了小店，她的心情会怎么样？她会哭吗？接下来会发生什么事呢？小美最后能买到牛奶吗？为什么？

（2）幼儿再次与同伴讨论，大胆表达自己的观点，并根据自己的猜测再次选择座位。

4、出示第四幅图，讲述故事第四段。

师：小美为什么松了口气？又为什么会掉眼泪？

5、出示第五幅图。

（1）师：小美最终买到牛奶没有？她的心情怎么样？

（2）教师讲述故事第五段。师：让我们替小美欢呼吧！

三、体验内心情感变化

（1）师：等会儿老师把故事再完整讲一遍，小朋友仔细听一听，小美在买牛奶的过程中说过什么话，两次说话的声音有什么不同。

（2）提问：你们听出来了吗？小美在买牛奶的过程中说过什么话？两次说话的声音有什么不同？从中可以看出她的心情有什么变化？

（3）师：第一次买东西，会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。相信经过这一次，小美会变得更大胆、勇敢、自信！

四、鼓励幼儿大胆尝试自己没有做过的事情

活动延伸

1、在注意安全的情况下，教师可安排幼儿独立完成一次任务、如独自到邻班去借物品、独自采访园长等等。

2、请爸爸妈妈多鼓励孩子做一些事情，例如让孩子自己去买东西，向邻居家借物品，独立策划一次家庭聚会等等，慢慢培养孩子的表达能力和独立解决问题的能力。

第一次买东西教案篇4

活动目标：

1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。

2、理解故事内容，讲述小美第一次上街买东西的经历。

3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

大图书、每人一本小图书。

活动过程：

一、谈话导入：

1、引导语：小朋友，你去买东西过东西吗？（请幼儿自由讲述）

2、有个小女孩叫小美，她今年5岁，比你们还小哦！今天她第一次上街买东西，我们一起来看一看会发生什么事情？

二、出示大图书，教师讲述故事前半部分

1、指导语：妈妈叫小美买什么？小美愿意吗？从哪里看出来？

2、出示第二和第三幅图1）语：小美在买牛奶的路上遇到了什么事？她为什么要躲在墙脚？

2）师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢？

三、幼儿自由阅读，教师适当引导。

1、提问：小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？

2、提要求：安静地看书，从第5页看到第13页，仔细看看每一页在讲什么？

四、理解阅读

1、小美有买到牛奶吗？她是怎样买到牛奶的？

2、刚开始的时候，为什么小美没有买到牛奶？女主人向小美道歉以后，为什么小美还会掉眼泪？

3、小美买到牛奶后是是回家的？她的心情是怎样的呢？

四、教师完整朗读，幼儿欣赏。

小美在买牛奶过程中说过什么话？两次说的话有什么不同？为什么会这样？

五、情感教育指导语：

小朋友还小，以后也会遇到很多第一次，比如第一次参加比赛，第一次离开家，可能会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。

教学反思：

幼儿的.兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

第一次买东西教案篇5

活动目标:

1.通过阅读绘本，感受小惠第一次买东西时情绪变化过程。

2.鼓励幼儿与同伴分享自己的情感体验。

3.懂得要积极面对生活中无数个“第一次”，知道遇到困难不能害怕，要勇敢的面对。

活动准备:

1.知识经验准备：幼儿有买东西的经历。

2.物质材料准备：故事《第一次上街买东西》ppt；商店物品若干。

活动过程：

一、活动导入，激发幼儿听故事的兴趣。

1.分享自己购物的经历

师：小朋友你们买过东西吗？请说说你跟谁买过东西？（幼儿自由讲述）

2.引出故事名称

师：有个小朋友，她今天要一个人上街买东西，她是谁呢?她会成功吗?让我们一起来看故事《第一次上街买东西》。

二、倾听故事，理解故事情节。

1.讲述故事第一段，体验小惠第一次买东西的内心情感的.变化。

提问：小惠走路的样子和我们平常走路哪里不一样？

为什么今天小惠和我们平常走路不一样呢？

2.出示故事第二段图片，猜测小惠后面发生的故事。

师：小惠怎么了？你们怎么知道小惠被吓到了？

假如你是小惠，你还会去买牛奶吗？

3.出示故事第三段图片

师：她会买到牛奶吗？现在一我们一起来看一看！一边看，一边和旁边的同伴讨论讨论。

现在怎么办？孩子们，你们猜猜小惠能买到牛奶吗？怎么买到的？

我想把掌声送给我们大班的孩子，你们的想象力真的太丰富了，但这都是我们大家的猜测，小惠真的像你们说的一样吗？我们一起来看看吧!

4.教师讲述故事结局。

小结：哦，这是激动的、喜悦的眼泪，因为小惠克服了害怕的心理，战胜了困难，她终于成功的买到了牛奶，她为自己取得的胜利感到高兴。我们为她鼓掌。

三、演一演

幼儿自由选择角色，体验如何买东西。（在这个环节，鼓励幼儿买东西要大声说话，有礼貌）

四、经验迁移，谈谈自己对即将到来的第一次（上小学）心里的想法。

师：你们是大班的孩子，你们马上就要迎来了共同的第一次，是要上小学了，你们做好准备了吗？做了什么样的准备？你们要第一次上小学了，心里肯定有很多想法，来，和我们大家说说看！